辨认方向教案

《辨认方向》教学设计
冯
兵
强
兴平市特殊教育学校
一、教学目标
1、知识与技能
（1）结合具体情境，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向；
（2）结合具体情境，给定一个方向（东、南、西或北），能够辨认其余的七个方向，并能用这些方位词描述物体所在的位置。

2、过程与方法
（1）借助创设的辨认方向的具体活动情境，进一步发展学生的空间观念。

（2）在独立思考、同伴互助、教师引领下，能够将所学知识应用到现实生活中去，解决生活中的一些实际问题。

3、情感态度与价值观
（1）在民主、宽松、和谐的学习氛围中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学应用意识。

（2）培养学生勇于探索创新的精神以及乐于合作的意识，发展学生的个性.
二、教学重点、难点
1. 给定一个方向，能辨认其他七个方向.
2.准确判断物体的方向，初步理解方向的相对性。

三、教学资源
方向板、课件、贴片
四、教学过程
一、创设情境，激发兴趣
师：大家喜欢唱歌吗？（喜欢）一起来唱这首歌。

课件播放《春天在哪里》师：多美妙的歌声呀，多美丽的春天呀，让我们一起走进这美丽的春天去郊游吧！不过在郊游前我们要选一名小导游，你们有信心吗？（有）师：其实非常简单，只要你通过我们神秘嘉宾的考验，最后的胜利就属于你。

一起来迎接第一位神秘考官（课件出示：“我画你说”）
二．探究新知，合作交流。

１、看！谁能用学过的知识说一说体育馆、邮局、商场、医院分别在学校的什么方向？（生描述）
生：体育馆在学校的北面、邮局在学校的东面、商场在学校的南面、医院在学校的西面。

师：同学们，你们猜猜他怎么又准又快的辨认出了方向？
（板书课题：辨认方向）
生：先标好了方向标，看着方向标辨别就不会错了！
师：你真是个善于观察的好孩子！
2、师：图中还有哪些建筑没有说？它们又在学校的什么方向呢？（给
学生一点观察时间，生汇报）
生1：图书馆在西面和北面之间的方向。

生2：我同意他的看法，但我觉得说成图书馆在学校的西北方向就更好了！
师：你是怎么知道它在学校的西北方向？
生：我在家里听大人说过西北方向这个词，图书馆刚好在西面和北面之间，所以我觉得应该就是西北方向。

师：你真是你个细心又善于思考的好孩子，同学们，这个同学说得非常好，我们把位于西面和北面之间的这个方向就叫西北方向。

师：那么，动物园、少年宫、电影院这三个地方又分别在学校的哪个方向呢？小组交流探讨。

集体反馈：出示课件“课堂小贴士”
上北下南左西右东左上西北
右上东北左下西南右下东南
师：同学们，你们知道如何快速的在平面图形中分清方向呢？一起来跟老师做方向操。

3、我来考考你！
教师随意指图书馆、少年宫、电影院、动物园中任何一个建筑物，学生快速反映在学校的什么方向。

（同一个方向让学生多说几次，强化他们这四个新的方向的名称。

）
师：同学们，你们观察的特别仔细，带着你们的细心与自信一起进入第二关：“我说你画”（课件出示要求）
（1）学生独立完成后互批。

（2）教师找几个错的答案拿到投影处，让大家找错误并帮助错的同学改过来。

师：聪明的同学们，在平面图形中我们分清了方向，那生活中你们能分清方向吗？一起来看第三关：“我说你做”
二、走进生活、体验方向。

1.说一说教室中你知道的方向。

老师有一个能快速辨认方向的妙招，谁想知道？（利用方向板）你们知道怎样又快又准的制作好方向板吗？
生：先标好东南西北再标别的方向。

师：请四个同学把教室的东南西北四个方向贴出来，作成个大的方向标。

2. 制作方向板。

谁来把自己的作品展示给大家？（汇报展示）
师：同桌互相看一看，你们摆的一样吗？如果不一样可以小声地讨论一下应该怎样摆。

（生互评摆放的方位对不对）
师：把方向板摆放在你的课桌上，“北”指向教室的北面。

用这种方法辨别一下你的8个方向都有谁？请你们同桌两人相互说一说。

（学生活动）谁来说给大家听一听。

（学生描述）
3.我说方向你来指。

A同桌互相考
B老师说中间组指，其他组判断。

4.小游戏：起立
师：一起找西北角，指一指，再向右转指西北角，再向右转指西北角，说一说你发现了什么？
生：无论我转向哪？教室西北方向是不变的。

第四关：“我说你找”
利用方向板，说一说教室八个方向分别有什么？（课件出示课堂小贴士：使用方向板，注意方向板中的方向应与现实中的方向一致。

）
5、反馈：谁愿意向大家介绍这间教室的各个方向？
6、游戏：全体起立，伸出双手做方向操，一边做，一边指教室里
的8个方向。

五，走进生活，拓展延伸
师：聪明的同学们，恭喜你们闯过了来自智慧树主持人的四关考验，可是如果我们在野外如何来辨认方向呢？（学生回答后，出示课件：《如果我在野外迷了路》）
四、课堂总结，喜谈收获
同学们，这节课你们表现的都很出色，竞争非常的激烈，那么到底最后谁会胜任我们的小导游呢？来看看你们的收获了。

在课堂上谁表现得最棒，你想夸夸谁，有谁想夸夸自己，评价同学的时候最好用上我们学过的八个方向词。

师：大家都收获都很多，表现的都很优秀，最终的结果让我们有请我们的神秘嘉宾来为大家揭晓（课件出示：智慧树的一封信）
智慧树的一封信
同学们，你们都是最棒的小导游，希望在今后的学习中继续互相帮助，互相努力，现在带上你们的智慧，我们一起去郊游吧！（播放课件，《去郊游》)
五、课后作业
请同学们展开想象的翅膀，设计一张学校未来规划图，校园的各个方向都有什么，画下来，比一比谁设计的更合理、更美丽、更有创意性。