4.19 北朝政治和北方民族大交融 课件 统编版2024七年级历史上册

——王仲荤《魏晋南北朝史》
（1）为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族 的物质文化和精神文化；
（2）并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
课堂小结
北
淝水之战
朝
政
治
和
北魏孝文帝
北
改革
方
民
族 大 交
北朝政权 更替
融 北方地区的
民族交融
十六国时期
背景 前秦统一北方
概况
前秦VS东晋，东晋以少胜多，前秦很快 瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战。
时间
383年
双方对比 前秦约90万 VS 东晋8万
故事
投鞭断流、草木皆兵 风声鹤唳、东山再起
结果
前秦败东晋胜
特点
以少胜多
影响
前秦很快瓦解灭亡，北方再 度陷入分裂和混战局面。
淝水之战示意图
一、淝水之战
【合作探究】结合材料及所学思考，强大的前秦为何会败给弱小的东晋?
材其他料各1：少符数坚民军族队（人虽1民）号，前称他秦百们军万被队，强的除迫民了征族氐发成族而分之来复外，杂，根，十本军之不心八愿不九意齐是作；汉战族。人民和
十 六前 国秦
东魏 北齐
隋
北
魏
西魏 北周
汉
—
383年淝水之战
316）
东晋
南朝（420—589）
（317— 420）
宋 齐 梁陈
中考真题
1.“阿坚百万南牧，倏忽长驱吾地。破强敌，在谢公处画，从 容颐指。”这是宋朝抗金名臣李纲对4世纪末期一次以少胜多
C 著名战役的描述。这次战役是( )
A.巨鹿之战 B.官渡之战 C.淝水之战 D.郾城之战
四、北方地区的民族交融
（1）北方各族：向汉族学习农业技艺，逐渐由畜牧业转变为农业。 生产 生活
政治 制度
魏晋墓葬壁画《耕牛图》 魏晋墓砖画《采桑图》
（2）汉族：学习畜牧经验，还接受他们的食物、服装、用具等。 思想 文化
民族 心理
魏晋墓葬壁画《宴饮图》汉族妇女制作蒸馍与烙饼 汉族学习胡床、胡凳
四、北方地区的民族交融
——王仲荦《魏晋南北朝史》
材百万料，2：资（仗苻如）山坚…曰以:吾“击…（晋…2，以）校吾苻(之坚较众骄)，其傲投强轻鞭弱敌于之；江势，，足犹断疾风其流之扫…秋…叶吾”强兵。
——《晋书·苻坚载记》
材有料303万：人前。秦军队前（后3千）里前，秦战军线事过指长挥，不力当量，分战散线，过到长达。淝水前线时只
C 融( )
A.推动了统一多民族国家的建立 B.彻底消除了民族之间的隔阂 C.奠定了隋唐繁荣与发展的基础 D.加速了全国经济重心的南移
新课导入
烧烤——民族融合的产物
嘉峪关魏晋墓“吃烧烤”砖画
七上第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
新课标：通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北 魏孝文帝改革，认识这一时期民族交往交流交融的历史 特点及其对中华民族发展的意义。
学习目标
1.了解淝水之战的基本史事及北方政权更迭的历史脉络，认识 到统一是历史发展的必然趋势；（时空观念、唯物史观） 2.掌握北魏孝文帝改革的基本措施，并能够正确评价其改革； (史料实证、历史解释) 3.结合史料，了解北方地区民族交融的表现，理解民族交融对 中华民族发展的重要意义，从而增强民族认同感，筑牢中华民 族共同体意识。(史料实证、家国情怀)
但从鲜卑族拓跋部角度看，孝文帝改革使 鲜卑族丧失了勇武之气，是最终导致鲜卑族分 裂和消亡的原因之一。（反）
三、北朝政权更替
1. 背景：
北魏在中原建立政权后，在 北方设立了六个军镇，以抵御 北方柔然的南下。
北魏后期，来自北方的威胁 大大减轻，军镇的作用减少， 地位降低。六镇军人对此十分 不满，导致兵变。
治理好广大的北方地区困难重重。
——P109教材
北魏该如何摆脱统治危机？
孝
改革！
文
帝
拓
跋
宏
二、北魏孝文帝改革
2. 概况：
【问题思考】为什么要进行迁都？
目的
学习汉族先进文化，缓和 民族矛盾，巩固国家统治。
改革 措施
性质 意义
迁都洛阳（494年）
（1）平城气候寒冷，自然灾害频繁，
不利于农作物生长；
（2）平城地处偏远，不利于对中原 地区平的城统用治武和之汉地族，先进非文可化文的治学，习移； （风3）易洛治阳，为信数为朝甚之难都。，崤是函政帝治宅、，经 济河和洛文（化洛中阳心），王便里于。学习汉族先进 文化和加强—对—中《原魏地书区.的任统城治王。传》
东晋：（1）东晋广大将士在保卫江南、恢复中原思想的激励下， 士气高昂；（2）东晋将领足智多谋，指挥得当。
二、北魏孝文帝改革
1. 背景：
（1）北魏的建立与统一：
4世纪后期，鲜卑拓跋部迅速 崛起，建立北魏。
439 年 ， 北 魏 统 一 北 方 ， 结 束 了十六国以来分裂割据的局面。
道武帝拓跋珪
平城（今大同）
二、北魏孝文帝改革
2. 概况：
目的
学习汉族先进文化，缓和 民族矛盾，巩固国家统治。
改革 措施
迁都洛阳（494年）
说汉语；穿汉服； 改汉姓；通汉婚。
性质 少数民族的封建化改革
改善和巩固了鲜卑拓跋部 意义 与汉人的关系，促进了民
族交融。
帝曰：今欲断诸北语，一从 正音。……三十已下，见在朝 廷之人，语音不听仍旧，若有 故为，当加降黜。
三、北朝政权更替
2. 政权更迭：
北
东魏
魏
西魏
北齐 北周
577 年 ， 北 周 灭掉 北 齐 ， 北方重归统一，为隋朝统 一全国打下基础。
四、北方地区的民族交融
民族交融：指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的 过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。
【自主学习】阅读课本，找到这一时期民族交融有哪些具体表现。
中考真题
2.“去夷即华，易姓建都，遂定天下之乱，然后修礼乐，兴制 度而文之。考其渐积之基，其道德虽不及于三代，而其为功，
D 何异王者之兴!”这段文字评述的是( )
A.汉高祖 B.汉文帝 C.晋武帝 D.北魏孝文帝
中考真题
3.豹炙是北方少数民族的食肉习惯。在炙肉时，将整只动物放 在火上烧烤，再分块分食。南北朝时，南北方社会上层的宴饮 中，食用炙烤肉类现象普遍。南齐高帝曾赐给江淹鹅炙和美酒，
材料1：“昔黄帝有子二十五人，或内列诸华，或外分 荒服。昌意少子，受封北土，国有大鲜卑山，因以为号。”
——《魏书·序纪》 材料2：当时（北魏）所谓胡人汉人，大抵以胡化汉化 而不以胡种汉种为分别，即文化之关系较重而种族之关系 较轻……
——陈寅恪
四、北方地区的民族交融
2. 影响：
材料：这一民族大融合，固然经历了长期的痛苦历程，但是由 于汉族接受了新的成分，因此在经济上、文化上，不但没有衰落， 而且比之以前更加兴盛起来。中国历史上空前强盛的隋唐封建国家， 就是在这种民族大交融的基础上形成发展起来的。
D 奖励他草拟诏书有功。说明这一时期( )
A.北人大量迁往南方 B.南方社会相对稳定 C.南北方饮食基本一致 D.民族之间相互交融
中考真题
4.魏晋南北朝时期，各民族杂居相处，相互依存，相互吸收， 共同创造出新的制度和文化，呈现出新的社会面貌，进而形 成新的“中国”——隋唐国家。这说明，这一时期的民族交
背景 北魏建立与统一；统治出现危机
措施 迁都洛阳、推行汉化
意义 促进了民族交融。
表现 生产生活、政治制度、思想文化、民族心理
影响
①丰富了中华民族的物质文化和精神文化； ②为隋唐多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
【时空观念】三国两晋南北朝时期政权更迭
北朝（439—581）
三国
220—280
西晋
东
266
生产 生活
内迁各族学习汉族文化；北方民族的乐器、歌舞等受到汉族 人民的喜爱。
政治 制度
思想 文化
民族 心理
北朝乐府《木兰诗》 汉人演奏少数民族乐器图
北魏书法
胡旋舞
四、北方地区的民族交融
生产 生活
政治 制度
思想 文化
民族 心理
随着经济、文化的交流与融汇，各族相互认同感日益加强， 以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄。
北魏刘宋示意图
二、北魏孝文帝改革
1. 背景： 【问题思考】北魏统一后面临着怎样的统治危机？
材料1：北魏建国至孝文帝执政前近一百年间，北魏以汉族人民为主 体的各族人民起义多达八十余民次族。矛盾尖—锐—《魏晋南北朝农民战争史料汇编》
材料2：当时，北方各族人民长期杂居。内迁各族在生产、生活和习
俗上，与汉人已鲜无卑明游显牧区故别习。难拓以跋统部治因广内大迁的较晚北，方仍地保区持鲜卑习俗，要
生产 生活
十六国北朝政权的统治者，大多采取与汉族士人合作的政策， 沿袭中原地区原有的统治方式。
政治 制度
思想 文化
民族 心理
十六国族属表
北魏经典拓碑
这一时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但 在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。北朝后 期，我国北方出现了各族的大交融。
四、北方地区的民族交融
——司马光《资治通鉴》
鲜卑姓 拓跋氏 拔拔 丘穆陵 步六孤 独孤 贺楼
汉姓 元
长孙 穆 陆 刘 楼
二、北魏孝文帝改革
【问题探究】有人说，“孝文帝的汉化，导致了鲜卑族的消亡，是鲜 卑民族的千古罪人！”也有人说：“孝文帝的改革促进了民族融合， 是中华民族的功臣！”你是怎么看的？
北魏孝文帝是我国历史上杰出的少数民族 政治家、改革家，他的汉化改革顺应了历史发 展潮流，促进了民族交融，推动了社会进步和 中华民族的发展。（正）
一、淝水之战
1. 十六国时期： 从4世纪初到5世纪前期，北方各族
统治者先后建立了许多政权。 历史上把北方主要的15个政权，连
同西南地区的成汉，总称为“十六国”。
东晋十六国形势图
一、淝水之战
2. 前秦统一北方：
其中，氐人苻(fú)氏建立的前秦 逐渐强盛，一度统一了北方。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
苻坚
王猛
一、淝水之战
3. 淝水之战：【自主学习】观看视频，结合教材，完成下列表格。