探析对农村初中学生音乐欣赏兴趣的培养

探析对农村初中学生音乐欣赏兴趣的培养
随着中国经济的发展和社会进步，农村地区也在不断发生变化。

在这个过程中，农村初中学生的音乐欣赏兴趣的培养也变得越来越重要。

音乐是一种能够调动情感、润物细无声的艺术形式。

对农村初中学生的音乐欣赏兴趣进行培养，将会为他们培养审美眼光，增加文化娱乐生活，提升学习动力等方面带来好处。

一、不同背景下农村初中学生音乐欣赏的现状
农村初中学生音乐欣赏兴趣的培养首先要了解到他们的现状。

调查统计数据表明，由于农村地区教育资源的相对不足，农村初中学生在音乐学科上的投入程度相对较低，他们对音乐课程及音乐文化的兴趣不如城市里的学生高。

同时，由于现代科技的发展，农村初中学生与外界的接触不断增多，一些现代的音乐文化形式如流行音乐、网络音乐时尚等在农村地区也有了一定的影响力。

但是，农村初中学生对于历史文化传统音乐的认识和了解相对较少，他们对于传统民乐和戏曲的兴趣不太高。

二、其原因分析
农村初中学生音乐欣赏兴趣的培养需要深究原因，针对问题进行科学分析，从而提出合理的培养方法。

首先，农村初中学生对传统音乐的认识不足。

由于他们长期身处农村，与传统音乐的接触较少，对传统音乐知识的了解较为有限。

传统音乐的含义深远，历经了中国悠久的文化长河，其中有着具有民族特色的古典音乐、民间音乐等各种类型，其蕴含的艺术价值和审美精神具有重要的意义。

其次，农村初中学生对音乐文化的深度了解不够。

农村学生的学习机会和阅读量相对较少，音乐文化的传承和普及对其有一定的挑战。

在现代社会，音乐文化是一种独特的艺术形式，其包含着丰富多彩的艺术价值和的审美特征。

因此，了解音乐文化的必要性越来越高。

1.积极引导他们接受音乐文化课程。

学校应该充分利用音乐课程这个平台，让农村学生接受到更为广泛、更为丰富的音乐文化，加深他们对音乐文化的品味和欣赏力。

对于传统民乐与戏曲类课程，更要注重教授其历史文化含义和民族特色，让学生尽可能多地了解音乐的内涵和意义。

2.丰富课外生活，引导他们接触不同类型的音乐文化。

学校可以组织学生进行音乐剧欣赏、音乐会会后讨论等活动，帮助学生获取不同类型的音乐文化信息，增强他们对音乐文化的理解和欣赏。

3.结合科技手段，引导他们走近音乐文化。

学校可以利用多媒体、互联网等手段，让学生接触到更多有趣的、时尚的音乐文化，增强学生对音乐的好奇心和兴趣。

4.提高教师素质。

教师是培养学生音乐欣赏兴趣最重要的人力资源，高素质的教师具有更大的教育影响力。

从教学方法、教学内容、教师精神等方面进行提高，让教师更加专业化，对学生真正产生吸引力和影响力。

五、结论
农村初中学生音乐欣赏兴趣的培养需要将学生内心的潜在欲望和需求逐渐激发起来，引导他们在多元化的音乐文化中，通过自己的经验与发掘实现音乐感知、理解、欣赏和创造等能力的提升。

在社会文化的进步和学校教育的过程中，培养农村初中学生音乐欣赏兴趣必定是一种追求和目标，只有不断完善新的培养方法，更好地掌握青少年音乐欣赏兴趣的心理规律，才能更好地实现这一事业的目标。