认识米
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体会1米的实际长度，正确使用长度单位。
教学难点：体会1米的实际长度，正确使用过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、回顾导入
二、认识厘米
三、估一估
四、量一量
五、比一比说一说
六、全课总结
1、量比较短的物体可以用哪个单位？你能比画一下？
2、分组用你的尺量一量1、你的课本。2、教室的长。
认识米
课题
认识米
课型
新授
本课题教时数：5本教时为第3教时备课日期10月10日
教学目标
1、结合实际，使学生经历用米尺和铅笔、身高及桌面长度相比的活动，
体会1米的实际长度，认识米尺，知道1米=100厘米。
2、能估计一些物体的长度，正确使用长度单位。
教学重难点
教学重点：体会1米的实际长度，认识米尺，知道1米=100厘米。
2、在（）里填上>、<、=。
a)床长2（）
b)粉笔盒高8（）
c)铅笔长20（）
d)旗杆高15（）
出示P49第5题汽车能否从桥下通过？为什么
今天你认识了什么？
课后感受
3、黑板的长大约有（）米。
1、量一量上面这些长度。
2、用米尺量一量黑板的长，大约是（）米。
用卷尺量一量黑板的长，大约是（）米。
走10步
大约是（）米
立定跳远
大约是（）米
3、（1）
（2）
肩宽
腰围
裤长
袖长
量出的长度用什么做单位？
4、用米你还想量什么，然后汇报。
1、在（）里填上米或厘米（出示小黑板P49第3题）
3、通过刚才的量，你们有什么想法？
指出：量比较长的物体常用米作单位。
1、出示米尺：这是什么？它的长度就是1米。
2、比画：1米有多长？
3、你见过大约1米的物体吗？（身高桌子等）
4、看看米尺你能发现什么？（1米=100厘米）
5、还见过什么尺吗？（卷尺等）
1、教室的宽大约有（）米。
2、教室的门大约有（）米。
教学难点：体会1米的实际长度，正确使用过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、回顾导入
二、认识厘米
三、估一估
四、量一量
五、比一比说一说
六、全课总结
1、量比较短的物体可以用哪个单位？你能比画一下？
2、分组用你的尺量一量1、你的课本。2、教室的长。
认识米
课题
认识米
课型
新授
本课题教时数：5本教时为第3教时备课日期10月10日
教学目标
1、结合实际，使学生经历用米尺和铅笔、身高及桌面长度相比的活动，
体会1米的实际长度，认识米尺，知道1米=100厘米。
2、能估计一些物体的长度，正确使用长度单位。
教学重难点
教学重点：体会1米的实际长度，认识米尺，知道1米=100厘米。
2、在（）里填上>、<、=。
a)床长2（）
b)粉笔盒高8（）
c)铅笔长20（）
d)旗杆高15（）
出示P49第5题汽车能否从桥下通过？为什么
今天你认识了什么？
课后感受
3、黑板的长大约有（）米。
1、量一量上面这些长度。
2、用米尺量一量黑板的长，大约是（）米。
用卷尺量一量黑板的长，大约是（）米。
走10步
大约是（）米
立定跳远
大约是（）米
3、（1）
（2）
肩宽
腰围
裤长
袖长
量出的长度用什么做单位？
4、用米你还想量什么，然后汇报。
1、在（）里填上米或厘米（出示小黑板P49第3题）
3、通过刚才的量，你们有什么想法？
指出：量比较长的物体常用米作单位。
1、出示米尺：这是什么？它的长度就是1米。
2、比画：1米有多长？
3、你见过大约1米的物体吗？（身高桌子等）
4、看看米尺你能发现什么？（1米=100厘米）
5、还见过什么尺吗？（卷尺等）
1、教室的宽大约有（）米。
2、教室的门大约有（）米。