《小男孩》课件

《小男孩》课件
一、作者简介
魏志远，当代作家，四川成都人。

《小男孩》选自他的小说集《我以为你不在乎》，另有文集《关于生活和命运的断想》。

文章反映了上个世纪八十年代末至九十年代初在落实《中华人民共和国婚姻法》和《未成年人保护法》方面所存在的问题。

二、内容简介
这是一篇独特的小说。

没有故事。

小男孩的妈妈叫九岁的小男孩到爸爸那里去要钱。

爸爸和妈妈离婚了。

妈妈说，爸爸要是不给钱，我们这个月就没有生活费。

妈妈说，要不到钱你就别回来！详详细细记录了过程，小男孩坐电车，买冰棍，在电车上和小女孩的妈妈的谈话，进小巷，找楼号，上楼，敲门，回家……没有写小男孩的心情（只有蚊子，蚂蚁招他的厌烦），小说作者也只是记流水帐似的记录了小男孩的动作，不带感情。

这种写法不妨称之为“跟踪叙述”。

但是很感人。

三、生字识记
濡(rú)：<书>沾湿；沾上。

如：耳濡目染。

拂(fú)：1.轻轻擦过。

如：春风拂面。

2.甩动；抖。

如：拂袖。

3.违背（别人的意图）。

如：不忍拂面。

（古）又同“弼”(bì)；辅助，辅佐。

渍(zì)：1.浸；沤；沾。

如渍麻。

2.地面的积水。

如：渍水。

3.油泥等积在上面难以除去。

如：机器里渍了许多泥。

4.（方）积在物体上面难以除去的油泥等。

如：油渍。

吮(shǔn)：吮吸；嘬。

如：吮乳。

瞟(piǎo)：斜着眼睛看。

如：瞟了一眼站在旁边的老李。

黏(nián)：像糨糊或胶水等所具有的能使一个物体附着在另一物体上的性质。

如：黏液。

四、段落层次
1.第1段：开端。

小男孩在.妈妈的逼迫下，不得不去找爸爸要生活费。

2.第2～11段：发展。

小男孩在路上坐电车、买冰棍、和小女孩的妈妈谈话。

3.第12～20段：高潮。

小男孩在楼上寻找爸爸的情景。

4.第21段：结局。

小男孩没有要到生活费，不能回家，只得露宿在菜场的凉棚。

五、关于情节
1.故事线索——小男孩的行踪
2.事件大意——小男孩找爸爸要生活费的全过程
3.情节展开——
(1)故事开端（第一段）小男孩在妈妈的逼迫下，不得不去找爸爸索要
生活费。

(2)故事发展（从“太阳已经偏西了”到“像叮满了小蚊子”）小男孩
在找爸爸的路上坐电车，买冰棍，在电车上和小女孩的妈妈谈话的情景
(3)故事高潮（从“小男孩开始上楼”到“小男孩的声音在夜里传得很
远”）小男孩在二栋四单元九号楼上上下下找爸爸的情景
(4)故事结局（最后一段）小男孩因没有要到生活费不能回家，晚上只
得露宿菜场的凉棚。

六、关于人物——小男孩
1.人物定位：小说主人公，一个天真善良聪明细心而又寂寞孤独无助的儿童形象。

2.个性分析：
A、天真——特点：一切行为都显得那么稚气，与其九岁的年龄相吻合。

表现：妈妈揍他屁股——“手臂笔直地贴在身体两侧，看着妈妈的鼻尖。

”
妈妈讨厌他这样子——小男孩便“收拢右脚挺了一下胸晡”
看见妈妈嘴角有油渍——仍然想提醒她
车站见到一只蚂蚁——玩得那样认真。

见到小女孩吃着甜甜的雪糕——流出口水，控制不住自己，买雪糕吃
上楼——反复默念着要跟爸爸说的话
B、善良——特点：寂寞孤独无助时仍具爱心、亲情
表现：电车上对女孩——见小女孩的妈妈“用手绢擦脸上的汗，又给小孩擦脸上的汗”，便“离开座位站起来”，说，你们坐。

楼道里对爸爸——虽然，爸爸抛弃了他，连每月生活费都不给他，即使找上门，爸爸都不认他，可临离开那坐楼时，依然“边走边叫，爸爸”。

C、聪明细心——特点：九岁小男孩的调皮、聪慧
3.表现：
(1)上车时人多——他便贴在车门边上，“电车驶进站台的时候他把木
片一扔就冲上去了。

”“然后他看见了一个空位，就扑过去坐了下来。

”
(2)下车时查票——机智地躲过了售票员的检查。

(3)楼下找爸爸——把爸爸住的楼号记得清清楚楚，把妈妈告诉他的话
默念一遍又一遍，把和爸爸相关的每一个细节都看得仔仔细细，甚至敲门还是喊门都要动一番脑筋……
4.人物小结：
可爱的小男孩，因父母离异而落到孤独、无依的地步。

爸爸不但连每月生活
费都不付给他，即使是找上门，连认都不认，父子亲情完全断绝了。

妈妈呢？她把小孩子当成出气筒，把他当作向丈夫要钱的一个工具，最后小男孩钱没要回来竟不能回家，只得露宿街头，成了有爸有妈的一个孤儿，成了父母婚姻的牺牲品。

5.典型意义：
小男孩的不幸，直接原因来自父母的离异。

但根本的还有其社会原因，那就是我们的《中华人民共和国婚姻法》《中华人民共和国未成年人保护法》并未真正得到落实。

作者塑造的“小男孩”这一形象的意义就在于，通过他艺术地反映了当今社会父母离异给孩子带来的痛苦，批判像小男孩的爸妈那不负责的态度，急呼要真正落实我们的《婚姻法》和《未成年人保护法》。

七、写作特点
1.表达方式：采用第三人称，不动声色地、客观地叙述。

本文作者没有按一般文章的写法，将自己的感情融入到作品中，流露在纸面上，而是将这种同情藏在故事背后，不作渲染和抒情。

2.词语运用：以朴实平淡的语言去赢得读者最大的同情。

如文中写道：“他发现车票钱刚好和妈妈给的钱一样，一分也不差。

妈妈说，要是丢了，看我不揍你。

小男孩摊开手掌，那是一张两毛的纸币，已经被汗水濡湿了。

小男孩咽了一口口水。

”
3.中心表达：小说通过详细地记叙小男孩在妈妈的逼迫下去已和妈妈离婚的爸爸要生活费的过程，塑造了一个由于父母离婚而变得无所依靠、寂寞孤独的近似孤儿的形象，反映了当今社会父母离异给孩子心灵上带来的伤害和生活上带来的困苦。

4.写作借鉴：真实而典型的细节描写，展示了人物的内心活动。

如写小男孩
初次来到九号门前那种紧张心理：就要见到爸爸了，一面是默念妈妈的话，生怕完不成任务，一面又害怕见到爸爸生气的样子，矛盾使他心跳得很快。

这些细节描写迸发出一种震撼人心的力量。

这是同学们应该学习借鉴的。

八、理解
“这个小男孩记得有一本书里写过，流浪汉就是在这种地方睡觉的。

”如何理解？
由于小男孩没有从爸爸那里要来生活费，所以他不敢回家，只能去菜场的凉棚过夜。

文章最后一句中的“流浪汉”正暗示了小男孩是一个虽有爸爸、妈妈，但如同一个无依无靠的流浪儿，引发读者深深的同情和沉思。

九、当堂练习
1.试从小男孩的角度，以第一人称写一段他在凉棚里的心理活动。

（50字左右）
2.作为一个旁观者，请你对小男孩的爸爸说几句话。