“金课”背景下高校基础英语教学改革探究

“金课”背景下高校基础英语教学改革探究
随着“金课”政策的实施，高校基础英语教学面临着新的挑战和机遇。

本文将对高校
基础英语教学改革进行探究，以期为相关领域的教学实践提供借鉴和参考。

一、“金课”政策的背景和意义
“金课”政策是指国家提倡在高等教育中开设一批高质量、知名度高的精品课程，促
进教学改革，提升教育质量。

在“金课”政策的引领下，各高校在教学管理、课程设置、
教学方法等方面都积极进行改革，以提高教学质量，提升教学效果。

基础英语是高校英语教学的重要组成部分，对培养学生的英语语言能力和跨文化交际
能力具有重要意义。

在“金课”政策的指导下，高校基础英语教学改革具有重要的意义。

二、高校基础英语教学面临的挑战
1. 学生学习动机不足。

一些学生由于对英语缺乏兴趣和动力，导致学习效果较差，
甚至出现放弃学习的情况。

2. 教学方法单一。

传统的基础英语教学方法主要以讲授、听力、阅读为主，缺乏足
够的互动和实践环节，导致学生的口语表达能力和实际应用能力不足。

3. 教学资源缺乏。

部分高校的基础英语教学资源有限，教师教材和教学设施的更新
不及时，对于教学改革的需求难以满足。

4. 教师水平参差不齐。

一些基础英语教师的教学水平和教学理念有待提高，影响了
教学质量和学生成绩。

1. 培养学生的学习兴趣和学习动机。

高校可以通过丰富多样的教学活动和课外实践，激发学生学习英语的兴趣和热情，提高学习效果。

3. 加强教学资源的建设和更新。

高校可加大对基础英语教学资源的投入，更新教学
设施和教材，提升教学效果，提高学生学习英语的积极性。

1. 培养学生的英语语言能力。

通过教学改革，可以提高学生的英语听、说、读、写
能力，增强他们的跨文化交际能力，有利于学生成为复合型人才。

2. 促进高校英语教学的国际化。

高校基础英语教学改革可以促进高校英语教学的国
际化进程，提高学校的国际竞争力。

3. 推动教学理念的创新。

高校基础英语教学改革可以促进教学理念的创新，促使教
师在教学过程中形成更多元、更有针对性的教学方法和手段。

五、结语
高校基础英语教学改革是一项长期而繁琐的工作，需要各方共同努力，才能取得实质性的进展。

希望我国的高校在“金课”政策的指导下，能够不断探索和实践，加强对基础英语教学的改革，提高学生的英语语言能力，为学生的成长和未来的发展提供更好的保障。