2.5光的反射和折射(一)导学案
光的反射和折射导学案
光的反射和折射主备：樊敏贤研备：高二物理组授课人：授课时间【学习目标】1.描述光的反射及折射现象，说出法线、入射角、反射角、折射角的含义2.能阐述出光的折射定律；会利用折射定律解释相关光现象和计算有关问题3.能解释折射率的概念．会测定玻璃的折射率【学习重点】光的折射定律、折射率【学习难点】1.光的折射定律和折射率的应用．2.通过问题的分析解决加深对折射率概念的理解，学会解决问题的方法【学法指导】观察实验自主学习合作探究【课前热身】一、反射及反射定律（1）光的反射：光从一种介质射到它与另一种介质的______时，一部分光会返回到第一种介质的现象。
（2）反射定律：反射光线与入射光线、法线在______，反射光线与入射光分别位于法线的______；反射角____入射角。
二、折射及折射定律（1）光的折射:光从一种介质照射到两种介质的________时，一部分光进入另一种介质的现象。
（2）折射定律：折射光线与入折射光线、法线处在________内，折射光线与入折射光线分别位于_________的两侧，_________与折射角θ2的正弦成正比，即________=n12（3）光路可逆性：在光的反射现象和折射现象中，光路都是_______的。
三、折射率：（1）定义：光从_________射入某种介质发生折射时，入射角θ1的________与折射角θ2的________之比，叫该介质的绝对折射率，简称折射率，用________表示。
（2）定义：n= _____。
（3）折射率与光速的关系：光在不同介质中的________不同，且都________光在真空中的传播速度；某种介质的折射率等于光在________的速度与光在________的速度之比，即n= _____。
(4）任何介质的折射率都 1【自主学习】聚焦目标一：1.一般来说，光从一种介质进入另一种介质时，会发生什么现象？2.法线、入射角、反射角的概念是什么？3.光的反射定律内容是什么？聚焦目标二：1.光的折射内容是什么？光从空气斜射入水中，折射光线将如何偏折？折射角和入射角哪个要大一些？2.把筷子斜放在水杯里，为什么看到筷子弯折了？聚焦目标三：1.介质的折射率与入射角和折射角有关吗？2.实验：测定玻璃的折射率实验器材：实验原理：实验步骤：注意事项：【日清训练】1如果光线以大小相等的入射角，从真空射入不同介质，若介质的折射率越大，则( )A．折射角越大，说明折射光线偏离原来方向的程度越大B．折射角越大，说明折射光线偏离原来方向的程度越小C．折射角越小，说明折射光线偏离原来方向的程度越大D．折射角越小，说明折射光线偏离原来方向的程度越小2．一束光从某种介质射入空气中时，入射角θ1＝30°，折射角θ2＝60°，折射光路如图所示，则下列说法正确的是( )A．此介质折射率为33B．此介质折射率为 3C．相对于空气此介质是光密介质D．光在介质中速度比在空气中大3、一束光线从空气射入折射率为2的介质中，入射角为45°，在界面上入射光的一部分被反射，另一部分被折射，则反射光线和折射光线的夹角是（）A．75° B．90° C．105° D．120°4、光线从空气射向玻璃砖，当入射光线与玻璃砖表面成30°角时折射光线与反射光线恰好垂直，则此玻璃砖的折射率是（）A．2 B．3 C．2/2 D．3/3。
祝小平新浙教版七年级科学下册§2.5.1光的反射和折射 导学案
七年级科学下册§2.5.1光的反射和折射 导学案【学习目标】 通过这节课的学习，我们要实现以下目标：1、知道光的反射定律；2、会用光的反射定律完成光路图；3、了解光的漫反射和镜面反射。
【学习重难点】 光的反射定律及应用、光路图的做法【课前自学、课中交流】请同学们认真阅读课本P67~P69，勾画出主要的知识点，并完成课本上相关的活动和讨论1、思考：漆黑的夜晚，我们为什么能看到被灯光照亮的物体而看不到没有被照亮的物体?2、什么叫光的反射．．．．？ 请在右边方框中练习作出图2—49并在图像上标出“一点二角三线”（即入射光线、反射光线、法线和入射角、反射角）。
(注：法线不是光线，实际是不存在的，只是为了研究问题方便而假设的—条线；法线用虚线表示。
)3、探究一：入射光线和反射光线的关系(1)提出问题：______________________________________(2)建立假设：入射光线和反射光线____同一平面内(填“在”或“不在”)；(3)设计实验方案：如图1所示，把装置沿ON 线剪成甲乙两半，再用胶带把剪开处粘在一起，使接缝与镜面成垂直且位于镜面中心。
将甲固定在镜面上（用胶带纸粘），乙转至与甲有一定角度处。
打开改装的手电筒（或激光），发出一束窄光，沿甲面45°处照射在镜面O 点上。
观察反射光线所在的位置。
转动纸板乙，直到甲乙两板在同一平面时才能在乙板上看到反射光线。
（4）得出结论： 。
探究二：反射角与入射角的关系(1)提出问题：___________________________________________(2)建立猜测与假设：反射角_________入射角(填“大于”、“等于”或“小于”)；(3)设计实验方案，获取事实与证据：看图2-48(课本P68)，改变入射光线的方向，读出了几组入射角和反射角，如下表所示（4）得出结论：_____________________________________。
2.5光的反射和折射第1课时光的反射练习教学设计-2023-2024学年浙教版七年级下册科学
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调光的反射的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括光的反射的基本概念、案例分析等。
3. 光的折射现象
- 光的折射定义：光从一种介质传播到另一种介质时，传播方向发生改变的现象。
- 折射光线、入射光线和法线：折射光线与入射光线位于法线两侧，折射角与入射角不相等。
- 斯涅尔定律：入射光线、折射光线和法线位于同一平面内，入射角与折射角的正弦值之比在两种介质中保持恒定。
4. 光的反射与折射在实际生活中的应用
2.5光的反射和折射第1课时光的反射练习教学设计-2023-2024学年浙教版七年级下册科学
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《2.5光的反射和折射第1课时光的反射练习教学设计》是浙教版七年级下册科学教材中关于光学知识的重要组成部分。本章节内容紧承光的传播原理，重点引入光的反射现象，通过实际操作和练习，使学生掌握平面镜反射的规律，理解反射角与入射角的关系，并能够运用这些知识解释日常生活中的反射现象。课程设计注重与课本知识点的紧密联系，通过案例分析、实验探究等教学活动，强化学生对光的反射概念的理解，培养其观察、思考及解决问题的能力，符合教学实际需求。
- 反射现象应用：平面镜、凸面镜、凹面镜、反光镜等。
- 折射现象应用：透镜、棱镜、光纤通信等。
5. 光的传播、反射和折射的实验探究
- 实验器材：平面镜、光源、角度测量器、光屏等。
2.5光的反射和折射(1)
第5节光的反射和折射（1）一、学习目标1、能说出什么是光的反射现象2、理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题3、知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象二、重点难点理解光的反射定律，正确确定入射角、反射角及通过实验总结出反射规律三、课前导学1、阅读书本p68，并在家试着用手电、镜子等演示光的反射现象。
2、通过演示发现：光从一种射到另一种时，光会，又返回到原先的物质中，这就是光的反射。
2、如右图所示光的反射光路图中，法线是，入射点为，入射光线是，反射光线是，入射角是，反射角是。
3、镜面反射定义是O 漫反射定义是四、课堂导学内容1：光的反射演示（教师实验）实验器材：实验现象：实验结论：内容2、为了探究光的反射规律，小亮同学进行了下面的实验：照图甲那样，把一面镜子M平放在平板上，把一个画有角度的背景板竖立在镜面上，背景板是由左右两块粘接而成，可绕接缝0N转动，ON垂直于镜面．（1）使背景板成为同一平面，让入射光线沿纸BAN板上某一角度线射向镜面上的O 点，观察反射光线方向．可见反射光线与入射光线分别位于法线的 ；（2）将背景板的右半面以法线为轴向后偏折后(如图乙)，发现背景板上看不到反射光线。
由此可知，光在发生反射时，反射光线与人射光线、法线的关系是_____________（3）改变入射光线方向，观察反射光线方向改变的情况，并分别测出入射角与反射角如下表所示，由此可知反射角 入射角 实验次数入射角/度 反射角/度 第一次30 30 第二次45 45 第三次 60 60结论：光反射时，入射光线、反射光线、法线在_______平面内；反射光线和入射光线分别位于________两侧；反射角_______入射角。
这就是光的反射定律。
（4）若使入射光线逆着原反射光线的方向射到平面镜上，此时反射光线恰巧是逆着原入射光线方向射出，这说明在发生光的反射现象中，光路是_______的。
（5）当你通过镜子看到另外一位同学时，另一位同学能否看到你？内容3：1、完成光路图：画出入射光线或反射光线2、完成光路图：画出反射面120° 150° 60° 45。
13.1光的反射和折射教案(1)
课前准备：
学生：预习教材，了解光的反射和折射的基本概念，准备实验器材。
老师：准备多媒体课件、实验器材、实物模型等教学资源，设计教学活动和讨论话题。
第一环节：导入（5分钟）
老师：以一个日常生活中的实例引入本节课的主题，例如，“大家有没有注意到，当我们把镜子倾斜放置时，反射光线的位置会发生变化？这是为什么呢？”
重点难点及解决办法
重点：
1.光的反射和折射定律的理解与运用。
2.实验操作技能的掌握，包括正确使用实验仪器和观察、记录实验现象。
3.光的反射和折射在生活中的应用实例的识别和分析。
难点：
1.光的反射和折射定律的数学表达和推导。
2.实验结果与理论知识的关联性分析。
3.光在不同介质中传播速度的变化及其对反射和折射现象的影响。
板书设计
1.光的反射和折射基本概念
-反射：光从一种介质射到另一种介质时，部分光线返回原介质的现象。
-折射：光从一种介质射入另一种介质时，光线传播方向发生改变的现象。
2.光的反射和折射定律
-反射定律：入射角等于反射角。
-折射定律：入射光线、折射光线和法线在同一平面内；入射角和折射角的正弦比例关系。
3.实验操作步骤和观察现象
解决办法：
1.运用多媒体动画和实物模型辅助教学，直观展示光的反射和折射过程，帮助学生形象理解定律。
2.分步骤指导学生进行实验操作，并在实验过程中引导学生观察、记录关键现象，培养实验技能。
3.结合生活实例，让学生通过观察和分析，自行发现反射和折射现象的应用，增强知识实用性。
4.分组讨论和汇报，让学生在合作交流中解决反射和折射定律的数学表达和推导问题。
然而，我也发现了一些问题。首先，在实验过程中，部分学生对实验操作不够熟练，导致实验结果与预期有较大偏差。这可能是因为他们在课前没有充分预习和了解实验步骤。其次，在讨论和案例研究中，部分学生表现出一定的被动性，缺乏主动参与和积极思考的精神。这可能是因为他们在课堂上缺乏足够的引导和激励。
高三一轮复习第九章第1讲 光的折射全反射导学案(1)
第九章第1讲光的折射全反射考点一.折射定律、折射率的理解及应用知识点1.对折射率的理解(1)公式n＝sin θ1sin θ2中，不论光是从真空射入介质，还是从介质射入真空，θ1总是真空中的光线与法线间的夹角，θ2总是介质中的光线与法线间的夹角。
(2)折射率大小不仅反映了介质对光的折射本领，也反映了光在介质中传播速度的大小，v＝cn。
(3)折射率与介质的密度没有关系，折射率的大小不仅与介质本身有关，还与光的频率有关。
①同一种介质中，频率越大的光折射率越大，传播速度越小；②同一种光，在不同介质中虽然波速、波长不同，但频率相同。
知识点2．光路的可逆性在光的折射现象中，光路是可逆的。
如果让光线逆着原来的折射光线射到界面上，光线就会逆着原来的入射光线发生折射。
知识点3．平行玻璃砖、三棱镜和圆柱体(球)对光路的控制平行玻璃砖三棱镜圆柱体(球)对光线的作用通过平行玻璃砖的光线不改变传播方向，但发生侧移通过三棱镜的光线经两次折射后，出射光线向棱镜底边偏折圆界面的法线是过圆心的直线，经过两次折射后光线向圆心偏折【典例1】.一半径为R的14球体放置在水平桌面上，球体由透明材料制成。
现有一束位于过球心O的竖直平面内的光线，平行于桌面射到球体表面上，折射入球体后再从竖直表面射出，如图所示。
已知入射光线与桌面的距离为3R2，出射光线与水平方向的夹角θ＝60°。
则该透明材料的折射率为()A.1.2B.1.5C. 2D.3【典例2】.如图，某潜水员在海中潜水，处于距离海岸7 m、海面下4 m的E 点，潜水员观察岸上的竖直放置的标尺杆F，标尺杆F长6 m，潜水员能看到杆的一半刻度。
已知海面CD到海岸AB的高度为3 m，标尺杆F到岸边A点的距离为4 m。
(1)求海水的折射率为多少？(2)若由于涨潮海面CD上升了3 m与海岸AB平齐，潜水员相对海岸位置不变，则此时能看到的标尺杆长度为多少？考点二.全反射的理解及应用知识点1．求解光的折射和全反射问题的思路确定研究的光线该光线一般是入射光线，还有可能是反射光线或折射光线；若研究的光线不明确，根据题意分析、寻找，如临界光线、边界光线等画光路图找入射点，确认界面，并画出法线，根据反射定律、折射定律作出光路图，结合几何知识推断和求解相关问题注意两点从光疏→光密：一定有反射、折射光线；从光密→光疏：如果入射角大于或等于临界角，一定发生全反射知识点2.全反射规律的应用(1)全反射棱镜截面是等腰直角三角形的棱镜(通常是玻璃做成的)叫全反射棱镜。
光的反射与折射导学案
C、b处
D、无法确定
3、一束光从某介质射入空气中时，入射角θ1=30°，折射角θ2=60°，折射光线如图7所示，则下列说法中正确的是：
A、此介质的折射率为
B、此介质的折射率为
C、光在此介质中的速度比在空气中小
D、光在此介质中的速度比在空气中大
4、如图8所示，红色细光束a射到折射率为 的透明球表面，入射角为45°，在球的内壁经过一次反射后，从球面射出的光线为b，则入射光线a与出射光线b之间的夹角α为()
1、提供以下实验器材：玻璃砖一块、白纸、木板、大头针、图钉、三角板、量角器、铅笔．
2、实验步骤：
(1)把白纸用图钉钉在木板上；
(2)在白纸上画一条直线a作为玻璃砖的上界面，画一条线段AO作为入射光线，并过O点画出界面a的法线NN′；
(3)把长方形的玻璃砖放在白纸上，使它的一个长边跟a严格对齐，并画出玻璃砖的另一个长边a′；
（B类）8、如图11所示，有一长方形容器，高为30cm，宽为40cm，在容器的底部平放着一把长40cm的刻度尺。眼睛在OA的延长线上的E点观察，视线沿着EA斜着向下看恰能看到尺的左端的零刻度。现保持眼睛的位置不变，向容器内倒入某种液体，将容器装满，仍沿EA方向观察，恰能看到尺上20cm的刻度，则此液体的折射率为 ．
小组内交流探讨，查缺补漏、归纳总结，及时巩固所学知识．
帮助学生梳理知识点，形成知识结构体系，帮助学生课堂上及时巩固所学知识．
布置作业：
书面作业：分层次完成学案程度A、B、C三类作业；
实践活动：在网络上搜寻关于“雨后彩虹”、“海市蜃楼”相关资料，并运用学过的知识加以解释．
教师批阅讲评．
学生课下完成作业，及时上交．
(4)在AO线段上竖直地插上两枚大头针P1、P2；
七年级科学下册 第2章 第5节 光的反射和折射导学案(1) 浙教版
一、课前预习：1.如图所示，入射点是 ，入射光线是 ，反射光线是 ，法线是 。
入射角是 ，反射角是2．一条光线从空气垂直射到水面上，下列说法中正确的是（ ）A ．没有入射角和反射角B ．入射角和反射角都是0°C ．入射角是90°，反射角是0°D ．入射角是0°，反射角是90°3．完成下列作图：（1）在图甲中画出反射光线，并标明反射角的大小；（2）在图乙中画出入射光线，并标明入射角的大小；（3）在图丙中画出平面镜的位置。
4．下列属于光的反射现象的是 ( )A ．从侧面看放在杯中里的铅笔在水面“折”了；B ．岸边景物在水里的倒影：C ．看到许多演员站成一列纵队演出千手观音造型；D ．射击瞄准时要“三点成一线”。
二、课中生成1.我们能看到本身不发光的物体是由于___________2.入射点(O)：法线(ON)：入射角(∠α)：反射角(∠ β)：3、什么是光的反射？4.光反射时，入射光线、反射光线,法线在 平面内；反射光线和入射光线分别 位于 两侧；反射角 入射角。
这就是反射定律。
5.光线与镜面成30°角射在平面镜上，入射角 与反射角是 .6.潜望镜的原理: .7. 漫反射:反射面为粗糙面时，若入射光是一束平行光，则反射光 .漫反射时光的反射定律8.通常学生能从各个方向看清黑板上的字，这是因为 .用久了的黑板常应“反光”而使学生看不清上面的字，这是因为。
三、巩固练习1．如图是研究光的反射定律的实验装置，为了研究反射角与入射角之间的关系，实验时应进行的操作是 ( )A．沿0N前后转动板E B．沿0N前后转动板FC．改变光线OB与0N的夹角 D．改变光线A0与0N的夹角2．光射到下列物体表面时，会发生反射现象的是 ( )A．粗糙的木板 B．平面镜 C．墙上挂的画 D．以上三项均可3．在“小科学家”比赛中，有一个项目是“反弹击物”(如图所示)，要求参赛者将皮球射到平面镜上，经平面镜反弹击中目标区内的物体。
光的反射导学案
3.5光的反射【实验观察】光的反射光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面回来，这种现象叫。
【实验探究】一、探究光的反射规律1、反射现象中的术语2、纸板可以呈现光的。
（一）探究反射光线、入射光线、法线是否在同一平面内？1、现象：只有在纸板处于时才同时显示两条光路。
2、结论：、和同一平面内。
3、可折叠的纸板：为了验证是否在内。
（二）探究反射光线与入射光线在平面中的位置关系结论与分居在两侧；（三）探究反射角与入射角的大小关系1、结论：等于。
2、改变入射角多次实验的目的：3、当光垂直镜面入射时，入射角等于，反射角等于；此时、和重合。
二、光的反射定律1、在同一平面内；2、分居在两侧；3、等于。
三、根据反射定律作图：1、先作线2、量取入射角θ，在法线另一侧2θ处描点；3、作出反射光线，注意箭头。
四、光路的可逆性1、现象：当入射光线逆着原光线入射时，反射光线也会逆着原光线的方向射出。
2、实验说明了。
五、人眼看到平面镜虚像的原理1、人眼是根据来判断物体的位置的。
2、☆反射光线的交于虚像点。
3、平面镜另一侧光线，所以反向延长线用。
4、平面镜成像是由于光的形成的。
六、利用平面镜成像原理作图七、镜面反射与漫反射1、镜面反射与漫反射光的反射定律。
2、我们能从不同角度看到本身不发光的物体，是由于光在物体表面发生了。
3、解释现象：手电筒光斜射到白纸和平面镜，从正面看，白纸较；八、凹面镜和凸面镜1、凸面镜对光有作用，凹面镜对光有作用。
2、街道拐角镜、汽车后视镜利用了；太阳灶、圣火采集器利用了。
【归纳总结】用光的反射解释现象：1、看到本身不发光的物体，是由于光的。
2、平面镜成像，是由于光的。
①水中倒影，是指物体在水中的，倒影是由于光的引起的。
②镜花水月，是由于光的引起的。
③潜望镜，潜望镜利用了光的。
3、各个角度看不发光物体，利用的光的。
电影幕布表面发生的是。
4、反光现象，是由于光发生了。
①黑板反光是由于发生了。
②皮鞋擦得铮亮：【生活物理】角反射器1、角反射器是指互相的平面镜组合。
2.5 光的反射和折射1 教案(浙教版七年级下)
第5节光的反射和折射1一、教学目标知识与技能能叙述光的反射定律，能判断光的反射类型过程与方法理解从实验推得光的反射定律的过程，能根据光的反射定律完成有关光路图情感态度与价值观能将实际生活中的观察融入到课堂情境中，树立生活中处处有科学的思想。
二、教学重难点教学重点：光的反射定律、利用光的反射定律完成有关光路图。
教学难点：光的反射定律、利用光的反射定律完成有关光路图。
三、教学准备课件、激光束、教材图1－41实验装置、四、教学预设（一、教学引入）师：现在给大家五分钟的时间自由提问，有关我们学过的前面四节课的知识。
学生提问，学生回答。
问：什么是光线？（光线是指光的传播路线，常用带箭头的直线表示，箭头表示光的传播方向。
）（二、新课教学）师：前面我们学过光在同一种均匀介质中是沿直线传播的，那么在生活中你有没有见过光转弯的情景吗？你能说一说？生根据实际来回答。
展示：1、用激光束照射到镜子上，射到镜子的光会是怎样？2、试着移动镜子，你能使光照到房中不同物体上吗？小结：实验表明：光从一种均匀的物质射向另一种均匀物质时，在它们的分界面上会改变光的传播方向，又返回到原先的物质中，这种现象叫做光的反射。
师：光的反射可以用图来表示：实验：如课本23页，图1－41，教师演示，学生观察实验，并讨论下列两个问题：1、三线（入射光线、反射光线、法线）所处的位置关系如何？2、两角（入射角、反射角）所处的位置关系如何？学生仔细观察，讨论回答，教师总结：光的反射定律：1、入射光线、反射光线、法线在同一平面内2、反射光线与入射光线分居在法线的两侧3、反射角等于入射角练习：分析，讲解。
展示光的镜面反射，让学生观察，如下图：你观察到了什么现象？1、反射面是光滑的。
2、入射光线是平行光线，反射光线也是平行光线。
也就是说入射光线朝一个方向入射，反射光线也向一个方向传播我们把刚才看到的反射叫镜面反射。
用FLASH展示光的漫反射：讨论：1、一束太阳光斜射到平面镜的表面，平面镜的另一侧可看到耀眼的光亮，为什么？2、一束太阳光斜射到粗糙的木板表面，则无论从哪个方向观察，都看不到耀眼的亮光，为什么？学生讨论，教师总结：（三、教学小结）（四、课堂反馈）（2）（3）（1）、有一束光线与镜面的夹角为°，则反射光线与入射光线的夹角是。
教案：光的反射与折射
学员编号：007 年级：初一课时数：2学员姓名：某某某辅导科目：科学学科教师：徐龙课题光的反射和折射授课日期及时段2015年9月9日教学目的1.基础练习，捉住重点，提高自信心；2.加深对错题、难题的了解、掌握，提高对重要知识点的理解力及掌握。
教学内容教学内容：初一科学下第二章§2-5 光的反射和折射课前思考：1、光总是沿直线传播吗？2、月亮不发光，为什么我们能看到它？3、水中的倒影是怎么形成的？一、光的反射（1）定义光射到物体表面时，有一部分光会被物体的表面反射回来，这种现象叫做光的反射。
（注意：我们看到物体的“亮”和“暗”并不是由反射光的强弱来决定，而是由射入人眼睛的光的多少决定的。
）（2）基本概念要弄清一点（入射点）、二角（反射角、入射角）、三线（反射光线、入射光线、法线）的定义。
一点入射点光的入射点，用字母O表示三线入射光线射到反射面的光线，如图中的OA法线经过入射点 O垂直于反射面的直线，它是一条辅助线，通常用虚线表示，如图中的ON反射光线入射光线射到反射面上后，被反射面反射后的光线，如图中的OB两角入射角入射光线与法线的夹角，如图中的∠AON反射角反射光线和法线的夹角，如图中的∠BON（3）实验探究1、问题：反射光线与入射光线之间有什么关系？探究反射光线与入射光线的关系甲乙不在同一平面上，你能在乙板上看到反射光线吗？怎样才能在乙板上看到反射光线？说明了什么？2、甲乙在同一平面上，改变入射光线的方向，观测几组入射角和反射角。
实验次数入射光线位置入射角反射角反射光线相对法线位置1 在法线左侧0o2 在法线左侧30o3 在法线左侧45o4 在法线左侧60o综合实验探究得到：光的反射定律A）入射光线、反射光线、法线在同一平面；（三线共面）B）入射光线和反射光线分别位于发现两侧；（法线居中）C）反射角等于入射角；（两角相等）（4）、镜面反射和漫反射镜面反射：平行光线入射，反射光线还是平行的反射。
《光的反射和折射导学案》
《光的反射和折射》导学案一、导入你是否曾想过，为什么镜子里的自己是倒立的？为什么水中的鱼看起来好像位置不在原来的地方？这一切都与光的反射和折射有关。
本节课我们将进修光的反射和折射的基本原理及相关知识。
二、目标1. 了解光的反射和折射的基本观点。
2. 掌握光的反射和折射的规律。
3. 能够运用所学知识诠释平时生活中的现象。
三、导入问题1. 什么是光的反射？什么是光的折射？2. 光的反射和折射有什么规律？3. 举例说明光的反射和折射在生活中的应用。
四、进修过程1. 光的反射光的反射是指光线从一种介质传播到另一种介质时，遇到界面发生改变传播方向的现象。
光线入射到一个平面反射镜上，反射光线与法线的夹角等于入射光线与法线的夹角。
2. 光的折射光的折射是指光线从一种介质传播到另一种介质时，由于介质的折射率不同而改变传播方向的现象。
光线入射到介质界面时，入射角与折射角之比等于两种介质的折射率之比。
3. 光的反射和折射的规律- 光的反射规律：入射角等于反射角。
- 光的折射规律：入射角与折射角之比等于两种介质的折射率之比，即$n_1\sin\theta_1=n_2\sin\theta_2$。
4. 光的反射和折射的应用- 镜子中的倒立影像。
- 棱镜的色散现象。
- 光的全反射在光纤通信中的应用。
五、小结与拓展通过本节课的进修，我们了解了光的反射和折射的基本原理及规律，掌握了光的反射和折射的应用。
在平时生活中，我们可以通过这些知识诠释许多看似奇奥的现象。
希望大家能够继续探索光的奥秘，拓展知识的边界。
六、作业1. 请举例说明光的反射和折射在生活中的应用。
2. 请设计一个实验，验证光的反射和折射的规律。
3. 思考：光的反射和折射对我们的生活有何重要意义？以上就是关于《光的反射和折射》的导学案，希望同砚们能够认真进修，掌握相关知识，加深对光学原理的理解。
如果有任何问题，请随时向老师提出。
祝大家进修愉快！。
2.5 光的反射和折射(解析版)
2.5光的反射和折射知识点一、光的反射1.光的反射现象1)一点：光的入射点，用字母“O”表示2)两角a)入射角：入射光线与法线的夹角，如图∠αb)反射角：反射光线与法线的夹角，如图∠β3)三线a)入射光线：射到反射面的光线，如图中的AOb)法线：经过入射点O垂直于反射面的直线，它是一条辅助线，通常用虚线表示，如图中的ONc)反射光线：入射光线射到反射面上后，被反射面反射后的光线，如图中的OB2.光的反射定律1)内容：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角【口诀】三线共面，法线居中，两角相等。
（光路可逆）2)对光的反射定律的理解a)注意定律中的因果关系：先有入射光线，后有反射光线b)反射光线是随着入射光线的改变而改变的，所以叙述反射定律时不能把“反射角等于入射角”说成“入射角等于反射角”（例如，一般说儿子长的像父亲）c)当光线垂直于镜面入射时，入射角为0°，反射角也为0°，反射光线与入射光线在同一直线上，光的传播方向相反，并不是没有发生反射3)在反射现象中光路是可逆的，即“光沿着什么线路入射，也能沿着什么线路返回”3.镜面反射和漫反射反射面平滑；知识点二、平面镜1.平面镜成像特点1)“等大”：像、物大小相等（S与S’大小相等）2)“等距”：像、物到镜面的距离相等，即s1=s23)“垂直”：像、物对应点的连线与镜面垂直，如AB⊥镜面4)“虚像”：物体在平面镜里所成的像是正立的虚像5)“左右相反”：像和物体的左右是相反的【口诀】大小相等，距离相等，线面垂直，左右相反，像为虚像。
2.虚像的特点1)虚像是正立的2)虚像不是由实际光线会聚而成的，而是由实际光线的反向延长线会聚而成的3)虚像不能用光屏承接4)虚像同样能够被人观察到或用照相机拍摄到3.平面镜成像原理：光的反射定律附：平面镜成像作图思路4. 凸面镜、凹面镜和平面镜 面镜概念 作用图示举例 共同点凸面镜 反射面是凸面的叫凸面镜 凸面镜对光线有发散作用街头拐弯处的反光镜、汽车的后视镜 被凸面镜、凹面镜和平面镜反射的所有光线都遵循光的反射定律 凹面镜 反射面是凹面的叫凹面镜 凹面镜对光线有会聚作用太阳灶、反射式望远镜、医用头灯、探照灯平面镜 反射面是平面的叫平面镜平面镜对光线既不会聚也不发散穿衣镜、潜望镜 知识点三、光的折射1. 折射现象：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射2. 光的折射现象中的基本概念1) 入射光线：从一种介质射向另一种介质的光线（AO ） 2) 折射光线：进入另一种介质的光线（OB ） 3) 法线：过入射点与界面垂直的直线（NN’）4) 入射角：入射光线与法线的夹角（∠AON ，即∠θ1） 5) 折射角：折射光线与法线的夹角（∠N’OB ，即∠θ2）SS①随意作出2条光线②分别根据反射定律 作出反射光线③反射光线反向延长 线的交点记为S ’点SS ’3.光的折射定律1)折射光线、入射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线两侧；入射角增大（或减小）时，折射角也增大（或减小）；当光从空气斜射入水或其他介质时，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角；当光从水或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角【口诀】三线共面，法线居中，速大角大。
光的反射和折射导学案(学生)251
课题：第5节光的反射和折射课型：新授课班级_____________ 组别_____________ 姓名_____________学习目标：1. 掌握光的反射规律，知道法线、入射光线、反射光线，反射角、入射角等的含义.2. 了解镜面反射和漫反射，理解反射现象中光路的可逆性。
3.能够运用光的反射定律进行有关作图。
4.培养学生自主学习能力、合作探究能力、展示表达能力学习重难点：1. 光路的可逆性与光的反射作图。
学习过程：一.创设情境，自主先学情景引入：我们用一平面镜对着太阳光，就会在别处发现一块亮斑，这亮斑是怎么形成的呢？这可能是光的。
自主先学：1.光的反射是指光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面回来的现象。
2.根据右图解释或指出光反射中名词：入射点O：入射光线与镜面的接触点。
法线ON:过入射点与镜面垂直的直线。
入射光线：（）反射光线：（）入射角：（）入射光线与法线的夹角。
反射角：（）入射光线与法线的夹角3. 光的反射有___________和___________两种．我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是因为光在物体表面发生反射的缘故；在教室里，因“反光”从某个角度看不清黑板上的字，这时黑板主要发生了光的________反射现象．二.生生合作，探究学习活动一：探究光的反射定律1.把一面平面镜M放在水平桌面上，再把一块硬纸板竖直地立在平面镜上，纸板可以绕ON折转的E、F两块板组成，纸板上的直线ON垂直于镜面。
2.使E、F两板面处于同一平面内，让一束光贴着E面板沿着某一个角度射到O点，经过平面镜的反射，沿着另一个方向射出，在面板上用红色笔描出入射光和反射光的径迹。
3.改变光束的入射方向，重做两次。
换用其他颜色的笔描出入射光和反射光的径迹。
4.将F板绕ON前后转动，在F板上还能看到反射光吗?6.若使入射光线逆着原反射光线的方向射到平面镜上，此时的反射光线会怎样？动手做一做通过上述实验得出结论：1.在光的反射现象中，反射光线、入射光线和法线在内，反射光线和入射光线分居法线的；反射角入射角。
第二章 光的反射和折射 全章教案
光的直线传播颜色教学目标：1、知识和技能●了解光沿直线传播及其应用。
●了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s。
●了解色散现象。
知道色光的三原色是不同的。
2、过程和方法●阅读“我们看到了古老的光”的内容，了解宇宙的信息。
●探索色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识。
3、情感、态度、价值观●通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
●通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识。
●通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，提高探索的积极性。
重、难点：1、光的直线传播的内容。
2、分析解释有关现象。
3、知道颜色、颜料之迷。
教学器材：激光源、玻璃杯、水、烟雾、三棱镜教学课时：1课时教学过程：一、前提测评：无……前面无相关内容二、导学达标：引入课题：①我们为什么可以看见物体？……物体有光线射入我们的眼睛。
例如：阳光、日光灯、电视等。
②学生探讨：光线是如何传播的？进行新课：1、能够发光的物体叫光源。
例如：……………………学生举例上面的光源能分成几种类型？（1）、自然光源（2）、人造光源2、探究：光的传播演示试验①：图片……阳光穿过树林演示试验②：激光在水中穿过演示试验③：激光在烟雾中穿过结论：光是沿直线传播的。
应用：影、排队、射击、日食、月食……（可以让学生先讨论，部分现象要解释）3、光的速度：讨论：光有没有速度？（有，非常大）在真空中，光的传播速度为c＝3×108m/s，是宇宙中最快的速度。
利用对比说明：34页图示在其他介质中的速度都比在真空中小4、阅读：我们看到了古老的世界问答：（1）我们为什么看到了古老的世界？（2）什么是光年？它是什么物理量？5、颜色：（1）、试验：光的色散……说明什么问题？结论：白光是由各种颜色的光组成的，不同颜色的光混合后会变成其他颜色。
不同颜色的光分散的过程叫光的色散。
（2）、颜色之迷：不透明物体：透明物体：（3）、光的三原色：红、绿、蓝（4）、颜料的三原色：品红、黄、青3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
《光的反射和折射导学案》
《光的反射和折射》导学案一、导学目标1. 了解光的反射和折射的基本观点；2. 掌握光的反射和折射的规律；3. 能够运用所学知识解决相关问题。
二、导学内容1. 光的反射和折射的基本观点；2. 光的反射定律；3. 光的折射定律；4. 反射和折射的应用。
三、导学过程1. 导入：通过实验或图片展示，引入光的反射和折射的观点，引发学生对光学现象的兴趣和好奇心。
2. 进修：介绍光的反射和折射的基本观点，让学生了解光线在不同介质中传播时的规律，并引导学生探讨反射和折射的原理。
3. 实验：设计简单的实验，让学生观察光线在不同表面上的反射和折射现象，帮助学生加深对光学定律的理解。
4. 讨论：引导学生讨论光的反射定律和折射定律，让学生分析光线在反射和折射过程中的规律，并能够运用定律解决相关问题。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调光的反射和折射在平时生活中的应用，激发学生对光学知识的兴趣。
四、课后作业1. 完成相关习题，稳固光的反射和折射的知识；2. 思考光的反射和折射在生活中的应用，并写出自己的观点；3. 阅读相关资料，了解光学领域的最新进展。
五、拓展延伸1. 参观光学实验室或光学展览，深入了解光学知识；2. 进行光的反射和折射的实验，探究更多有趣的光学现象；3. 尝试设计自己的光学实验，发现光的奇异的地方。
六、反思总结通过本节课的进修，学生对光的反射和折射有了更深入的理解，掌握了光学定律，并能够运用所学知识解决相关问题。
同时，学生也对光学知识产生了浓厚的兴趣，愿意进一步探索光学领域的奥秘。
希望通过不息地进修和实践，学生能够在光学领域有所收获，为未来的进修和生活打下坚实的基础。
祝小平新浙教版七年级科学下册§2.5.3光的反射和折射 导学案
七年级科学下册§2.5.3光的反射和折射 导学案【学习目标】 通过这节课的学习，我们要实现以下目标：1、理解光的折射现象；2、理解光的折射中光路的可逆性；3、理解光的折射的初步规律；【学习重难点】认识光的折射现象及应用、光路图的作法。
【课前自学、课中交流】请同学们认真阅读课本P71~P73，勾画出主要的知识点，并完成课本上相关的活动和讨论.1、一束光从空气斜射入水面时,我们将得一部分光在水面发生 返回空气中,另一部分光则进入水中，并 改变了 原来的传播方向.光从一种透明物质 入另一种透明物质时,在分界面上传播方向通常会 ,这种现象叫做光的折射现象.2、【我探究】①找一个大小和高度都适当的不透明杯子，将一元硬币放到杯中，找好角度，让你的眼睛刚好看不到硬币，然后保持眼睛位置不变，让爸爸、妈妈帮忙往杯中加水，随着水的不断加入，把你看到的记录下来。
②将一根筷子斜放在装有水的杯子里，从上面往下看，观察到什么现象？为什么？3、【实验与观察】让一束光线通过玻璃槽盖子上的狭缝斜射到水面，光进入水中，如图观察光的传播方向。
⑴光在空气中是沿 的，光在水中也是 传播的。
⑵如右图，入射光线是______，反射光线_____，法线是______，入射角是_____，反射角是______，折射角是______。
⑶光折射时，入射光线、折射光线、法线在_______平面内；折射光线和入射光线分别位于_______两侧；光从空气斜射入水或玻璃表面时，折射光线向法线______，折射角______入射角。
入射角增大时，折射角也______。
光垂直射到水或玻璃表面时传播方向_______。
⑷请根据光路的可逆性分析得到结论：光从水中斜射入空气中时，折射光线将偏离_______，折射角_______入射角。
45、作图分析：光在折射时，光路也具有可逆性。
如果有一束光从水中斜射入空气中时，折射光线将怎么样偏离？请比较折射角与入射角的大小。
2.5光的反射和折射(第1课时)精选练习
第二章对环境的察觉第五节光的反射和折射（1）光的反射定律精选练习一、夯实基础1．（2019•武汉）在武汉举行的第七届世界军人运动会上，马拉松和公路自行车比赛将在东湖绿道上进行。
如图所示，在平静的水面，美丽的东湖绿道和它的倒影相映成趣，倒影形成的原理是（）A．光的直线传播B．光的反射C．光的折射D．光的色散【答案】B【解析】平静的水面相当于平面镜，东湖绿道的倒影属于平面镜成像，是由于光的反射形成的。
2．（2019•桂林）小敏同学探究了光的反射定律，在她得出的结论中，错误的是（）A．反射角等于入射角B．反射光线与入射光线分居法线两侧C．反射时光路是可逆的D．反射光线、法线与入射光线不在同一平面上【答案】D【解析】光的反射定律内容中指出：反射角等于入射角，反射光线和入射光线分居法线两侧，入射光线、反射光线和法线在同一平面，故AB正确，D错误；反射时光路是可逆的，故C正确。
3．（2018•济宁）如图所示，小易利用激光灯、可折转的光屏、平面镜等器材探究光的反射定律。
下列说法正确的是（）A．光屏能显示光路，是因为发生了镜面反射B．将左侧光屏向后折转，是为了探究“反射光线、入射光线与法线是否在同一平面内”C．验证“光路可逆”时必须用两个激光灯D．验证“反射角等于入射角”时，入射角不能为0°【答案】B【解析】光屏能显示光路，是因为发生了漫反射，故A错误；为了探究“反射光线、入射光线与法线是否在同一平面内”，要向后折反射光线的那侧，即左侧光屏，故B正确；验证“光路可逆”时，如果让光线逆着反射的方向射向镜面，这时的入射角为原来的反射角，看这时的反射角是否为原来的入射角，从而验证光路是否可逆，用笔在屏上画出即可，不必用两个激光灯，故C错误；入射角等于0°时，即入射光线与镜面垂直，反射光线也垂直于镜面射出，反射光线、入射光线、法线在一条直线上，故验证“反射角等于入射角”时，入射角可以为0°，故D错误。
《光的反射和折射》名师导学案2
13.1光的反射与折射课前自主学习提示单
（2
1sin sin θθ=n ）更大？ 5、水的折射率n 比1大还是小，为什么？其它介质呢？如果光从水中射入空气中，水的折射率n 比1大还是小，为什么？
（三）测定玻璃的折射率
6、实验原理：如图所示，在玻璃砖的上方插两颗大头针P 1和P 2，在玻璃砖的下方观察时，由于光线的两次折射，P 1和P 2的虚像将在 和 的位置。
为了确定沿P 1、P 2方向射入的光线（在玻璃中）的折射光线方向，可在玻璃砖下方插 和 两颗大头针，并让它们挡住P 1′和P 2′（在下方观察，可以看到P 1′、P 2′、P 3、P 4在一条直线上）。
P 1、P 2的连线与玻璃砖上边缘交点为O ，P 3、P 4的连线与玻璃砖上边缘交点为O′，连接O 、O′即是玻璃中的 。
测量入射角和折射角，利用 即可得出玻璃的折射率。
（四）生活中的折射现象：
7、如图所示，画中人出现了错误判断。
以下四幅光路图中，能正确说明产生这一现象原因的是 ( )
8、古诗中有“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美诗句；诗人观察到的落日并非太阳的实际位置，而是光线经过了不均匀的大气时发生了而成的像，如图所示，太阳实际在上图中的(填“A”或“B ”)位置。
三、困惑与建议。
光的反射和折射导学案
光的反射和折射导学案编制人：胡文桓审核人：使用时间：学生姓名：第小组【学习目标】1.认识光的反射及折射现象，知道法线、入射角、反射角、折射角的含义2.理解折射定律，会用折射定律解释相关光现象和计算有关问题3.理解折射率的概念，会测定玻璃的折射率【使用说明】1．依据学习目标，自学反射、折射、折射率等相关概念2．依据预习学案再通读教材，进行知识梳理，勾划重点知识，将自己的疑问记下来，并写上提示语、标注符号；独立、认真完成预习学案。
【课前预习】光从一种介质射入另一种介质时，一般会发生什么样的现象？光的反射：光的折射：【课内探究】一、折射定律：光在折射时遵循什么样的规律？入射角：折射角：法线：观察实验：让一束光由一种介质斜射入另一种介质表面时，改变入射角时，发现折射角________【问题】折射角和入射角之间有什么样的关系？1621年，荷兰数学家斯涅耳在分析了大量的实验数据后终于找到了两者之间的关系，并把它总结为光的折射定律。
光的折射定律：注意：在光的反射和折射现象中，光路是可逆的！二、折射率：（一）折射率的定义in1in2n光从真空射入某介质发生折射时，入射角的正弦与折射角的正弦之比，叫做这种介质的绝对折射率，简称折射率，用n表示理解：1.光从第1种介质射入第2种介质时，入射角的正弦与折射角的正弦之比n是个常数，它与入射角、折射角的大小无关，只与两种介质的性质有关。
2.在实际应用中，常是光从空气射入某种介质或从某种介质射入空气。
空气对光的传播影响较小，当真空处理。
3.对不同的介质，常数n是不同的，它反映介质的光学性质。
常数n越大，光线从空气斜射入这种介质时偏折的角度越大。
（二）折射率与光速的关系研究表明：光在不同介质中的速度不同；某种介质的折射率，等于光在真空中的传播速度c与光在这种介质中的传播速度v之比思考：为什么任何介质的折射率n都大于1？例1：如图所示，一个储油桶的底面直径与高均为d.当桶内没有油时，从某点A恰能看到桶底边缘的某点B。
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第五节 光的反射和折射（一） 导学案
编写：金永华 日期：2014.3.25
一、学习目标：
1、了解光的反射现象 2、探究光的反射规律，得出光的反射定律 3、能根据光的反射定律绘制光路图 4、知道光路的可逆性 5、知道镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律 6、会用光的反射规律解释生活中的实例
二、学习重难点：
重点：光的反射定律 难点：如何通过实验得出光的反射定律；规范的做出光路图；解释实例
三、我会预习：
1、什么是光的反射现象？ 2、认识光的反射的光路图中的“三线” 、 “两角” 。
3、通过怎样的活动去探究光的反射规律？ 4、光的反射定律？ 5、什么现象说明光路具有可逆性？ 6、坐在角落里的同学有时会感到黑板“反光” ，看不清粉笔字，为什么？
四、我会归纳：
1、光的反射中的“三线”: 、 、 ， “两角” 、 。
2、探究光的反射定律的活动中用到了哪些器材？通过怎样的操作得出了“入射光线、反射 光线、法线在同一平面内”？
3、光的反射定律( 每位同学会完整表述)：
4、完成下列反射光路图．
图中入射角
图中入射角
5、我们乘坐公交车，通过车前安装的镜子可以看到司机的眼睛，其实司机也可以从镜子里
看见我们的眼睛，这说明光的一个重要的原理-----------。
6、我们的眼睛能从不同的方向看到周围不发光的物体，就是因为光照在物体表面发生 的缘故。
7、生活中哪些现象属于光的反射现象？
五、我会应用：
1、下列说法不符合光的反射定律的是（ ） A．入射角是零度，反射角也是零度 B．入射光线靠拢法线，反射光线也靠拢法线 C．入射角增加 10° ，反射角也增加 10° D．入射光线与界面成 30° 角，反射光线与入射光线成 60° 角 2、反射光线与入射光线的夹角为 120° ，则入射光线与镜面的夹角为（ ） A．30° B．60° C．90° D．120° 3、在如图所示的现象中，能用光的反射定律解释的是（ ）
A．
B．
经凸透镜成放大的像
山峦在水中的倒影
C．
D．
在墙上投出的手影
烛光通过小孔成像
4、如图是研究光的反射定律的实验装置，为了研究入射光线、法线和 反射光线是否在同一平面内，实验时应进行的操作是（ ） A.沿 ON 前后同时转动板 E、F B．沿 ON 只前后转动板 F C．改变光线 OB 与 ON 的夹角 D．改变光线 AO 与 ON 的夹角 5、如图是研究光的反射定律的实验装置，为了研究反射角与入射角之 间的关系，实验时应进行的操作是（ ） A.沿 ON 前后转动板 E B．沿 ON 前后转动板 F C．改变光线 OB 与 ON 的夹角 D．改变光线 AO 与 ON 的夹角 6、晚上，在桌上铺一张白纸，把一块小平面镜平放在白纸上，让手电筒发 出的光正对着平面镜照射， （如图所示）下面列举的从侧面所看到的现象及 其解释中正确的是（ ）
A．白纸较亮，因为白纸使光发生了漫反射，且漫反射遵守光的反射定律 B．平面镜较亮，因为平面镜使光发生镜面反射，镜面反射遵守光的反射定律
C．白纸较亮，因为白纸使光发生镜面反射，且镜面反射不遵守光的反射定律 D．平面镜较亮，因为平面镜使光发生漫反射，且漫反射不遵守光的反射定律 7、野外生存训练班在夜晚急行军时， 小王带领大家迎着月光前进． 在某处， 他们避开“暗地” 而选择“亮地”，结果跑在前面的同学纷纷掉进水坑．造成“亮地”的原因是（ ） A．光在地面发生漫反射 B．光在地面发生镜面反射 C．光在水面发生漫反射 D．光在水面发生镜面反射 8、完成潜望镜反射光路图．
完成下列图中的反射光路．
9、利用如图装置进行“探究光的反射规律”实验： （1）将一束光贴着纸板 A 沿 EO 射到 O 点，若将纸板 B 向前或向后折，此时在纸板 B 上 看不到反射光，这样做的目的是探究 （2）纸板 A、B 置于同一平面后，将入射光线 EO 向法线 ON 靠近 时，看到反射光线 OF （填：“靠近”或“远离”法线． ） （3）改变入射光的方向，多测几组入射角和反射角．这样做的目的 是 得到的结论是 （4）若将一束光贴着纸板 B 沿 FO 射到 O 点，反射光将沿图中的 OE 方向射出，说明光在 反射时， 。
（5）平面镜的应用之一是改变光路．请写出一个应用实例： 10、课堂上，老师用一套科学器材进行“研究光的反射定律”的实验演示，得出了正确的结 论． （1）根据光的反射定律，如果入射角为 20°，则反射角的大小是 （2）课后，某同学利用同一套实验器材，选择入射角分别为 15°、30°、45°的三条光线 进行实验，结果得到了不同的数据，如表所示． 实验次数 入射角 反射角 1 2 3 15° 30° 45° 75° 60° 45°
经检查，三次试验中各角度的测量值都是准确的，但总结的规律却与反射定律相违背．你认 为其中的原因应该是
六、我会查漏补缺 七、我会巩固
作业本 B
。