高考在即怎样在二轮复习中高效提高英语写作分数

高考在即怎样在二轮复习中高效提高英语
写作分数
高考在即，2022年高考英语考试分值还是120折合成150分，所以书面表达题在分值上从25分变成了31.25分，考生在此阶段如果能抓住写作要点，运用好一些必要的写作策略，高效提升英语语言知识综合运用能力和写作能力，其书面表达分数在短期内会有明显提升。

因此，在高三前期的教学工作中，通过认真研读高考英语评分标准及学生每次考试张出现的问题，并结合个人多年教学经验及，我认为近期学生在英语写作中需抓住以下要点，英语作文分值会有相应提高，从而能够写出一篇篇优质作文。

首先如果要写出好文章，务必要知晓高考英语写作的评分标准，所以我认为教师很有必要以评分标准来指导自己学生的写作，这样写作才更有针对性。

第五档（很好）：（21～25分）
1.完全完成了试题规定的任务。

2.覆盖所有内容要点。

3.应用了较多的语法结构和词汇。

4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6.完全达到了预期的写作目的。

在指导学生阅读考试评分细则时，针对五档好作文标准，我认为教师应该针对每一个细节都落实到具体学生身上，有针对性地去指导写作。

抓住书写规范，在书写时一定要注意字母的工整度，大小一致，单词和句子一定落在线上，不要有过多的删减痕迹。

段落明确，首尾段字数尽量一致，中间段落字数较多，文章尽量采取三段模式。

涵盖要点详尽，多使用高级词汇和句子。

第四档（好）：（16～20分）
1.完全完成了试题规定的任务。

2.虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。

3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6.达到了预期的写作目的。

针对得到这档次分数的学生，我通过对比和分析认为，他们都能表述清楚文章内容，书写也较规范，语法错误也很少，但是为什么分值就达不到五档呢，原因就在于没有使用高级词汇和高级语法结构的句型（倒装句，强调句，状从省略句，分词独立句等等）下面是我整理和总结的一些好的表
达方式。

1. 高级词汇（替代法）
1.like →be fond of/be crazy about/delight in/rejoice in/take pleasure in/appreciate/
2.all + 名词复数（如students）→ every single student 【注意名词单复数变化】
3.think about/consider →take ----into account/consideration
4. want to do sth →intend to do/tend to do sth/be inclined to do sth/ be longing for doing sth/be thirst for doing sth
5.more and more+n. →n.+in /growing/increasing/significant/numbers
6.more and more +adj (如important) →increasingly important
7.most+n.(student) →an overwhelmingly majority of/a significant proportion of a sizable percentage of
8. not → by no means的不完全倒装句型。

By no means shall we give up trying.我们决绝能停止努力。

【注】by no means 可以用在“正装”句型中，
如：This is by no means a good way to solve the problem. 这绝不是解决问题的最好方法。

9. should do → be supposed to do
10. want sth→desire sth.
11. but→nevertheless/nonetheless （“尽管如此，但是...”）
How things have changed!(大转折，用于句首，替换But.)
12.always →consistently /constantly/continually/eternally/perpetually
13. enough → abundant/adequate/sufficient
14. important →essential/vital/crucial/fundamental/indispensable
15. now → nowadays/these days/ recently
16. really →undoubtedly/absolutely
17.very →extremely/surprisingly //unusually/excessively/noticeably/exceedingly
18. many → a number of/ plenty of/ a multitude of/ many+n.+,if not most,+...(经典插入语)
2.高级语法结构
在书面表达中，多使用高级语法结构的句型（倒装句，强调句，状从省略句，分词独立句等等）。

（1）倒装句经典例句
I can not only sing， but also dance.
改为：Not only can I sing， but also dance.
（2）强调句经典例句
When I arrived home， I realized I had left the bag on the shop counter.
改为：It was not until I arrived home that I realized I had left the bag on the shop counter.
（3）主从复合句经典例句
Practice matters most in learning English.
改为：What matters most in learning English is practice.
（4）分词或独立主格结构经典例句
If time permits， I will go on a visit to Beijing this summer vacation.
改为：time permitting， I will go on a visit to Beijing this summer vacation.
此类句子结构较难，可以指导学生先在草稿纸上写出自己想要表达句子的简单句，然后，主句保留，把连接词去掉，改动词为非谓语结构，老师多给出一些例句，指导学生反复练习，肯定会达到预期效果
第三档（适当）：（11～15分）
1.基本完成了试题规定的任务。

2.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

5.应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

6.整体而言，基本达到了预期的写作目的。

第二档（较差）：（6～10分）
1.未恰当完成试题规定的任务。

2.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

3.语法结构单调，词汇有限。

4.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

6.信息未能清楚地传达给读者。

第一档（差）：（1～5分）
1.未完成试题规定的任务。

2.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。

3.语法结构单调，词汇有限。

4.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

5.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

6.信息未能传达给读者。

不得分：（0分）
针对此三挡作文，我认为首先应该指导这些学生完成基本写作要求，字迹要求，定期完成书写练字作业，完成最基本的主谓宾，主系表结构的训练，在基本句子结构能保证的情况下，填充定状补，替换高级词汇高级句型，逐步指导学生完善他们的作文。

总之，在二轮复习中，在有些学生对于英语的学习有放弃的态度时，教师在鼓励他英语学习劲头时，更注重他的作文能力培养和训练，其书面表达分数在短期内会有明显提升。

在研读评分细则时我们不难发现，字迹工整，要点齐全、语言准确还不能算是佳作。

求全、求准是书面表达的基本追求，在此基础上，还需要求雅、求新、求精，力求上层次、出精品，这是新标准评分细则提出的要求。