张通小学五年级第一节语文教案(钟丽娟)
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滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书为友呢？让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧！
板书设计
练习设计
教学反思
重
难
点
重点：有重点的叙述活动的经过或生的的表达自己的看法。
生
发
点
通过活动你有什么想法？
定基调
四步
一、初读感知（通）
1小组内开展活动，滨海交流收获
2互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。
二、再读理解（懂）
1提示互动内容：
《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的滋味，在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？
三基
抓基础
通过讲述读书故事、交流读书体会、开展辩论会等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。
找基点
切
入
点
同学们，一本好书蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨跃时间和空间，同睿智而高尚的人对话。在这次“我唉读书”的综合性学习中，同学们一定会有不少的收获。今天我们就来交流一下。
2全班互动
以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。
你对谁的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。
三、精读感悟（入）
开展辩论，启迪思维
1人们常说“开卷有益”，但也有人说“开卷未必有益”，看了一些不健康的书反而有害。你对这个问题怎么看，请同学们摆事实，说道理，我们可以开展一次辩论。
2学生分成正反两方开展辩论，教师及时指导点拨。
板书设计
练习设计
教学反思
重
难
点
重点：有重点的叙述活动的经过或生的的表达自己的看法。
生
发
点
通过活动你有什么想法？
定基调
四步
一、初读感知（通）
1小组内开展活动，滨海交流收获
2互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。
二、再读理解（懂）
1提示互动内容：
《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的滋味，在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？
三基
抓基础
通过讲述读书故事、交流读书体会、开展辩论会等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。
找基点
切
入
点
同学们，一本好书蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨跃时间和空间，同睿智而高尚的人对话。在这次“我唉读书”的综合性学习中，同学们一定会有不少的收获。今天我们就来交流一下。
2全班互动
以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。
你对谁的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。
三、精读感悟（入）
开展辩论，启迪思维
1人们常说“开卷有益”，但也有人说“开卷未必有益”，看了一些不健康的书反而有害。你对这个问题怎么看，请同学们摆事实，说道理，我们可以开展一次辩论。
2学生分成正反两方开展辩论，教师及时指导点拨。