二年级音乐歌曲《理 发 师》教案

二年级音乐歌曲（理发师）优秀教案
二年级下册歌曲（理发师）。

教学目标：1、学会歌曲（理发师），并且能用轻松、生动的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。

2、引导学生尝试用合作的形式进行歌表演，培养他们的合作能力以及对歌曲二度创作的能力。

3、引导学生领悟“劳动最荣耀〞的道理，树立“爱劳动〞的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。

教材分析：（理发师）是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。

歌曲生动的表现了理发师在理发店愉快劳动的情景。

把理发师为他人效劳时愉快的心情表现得栩栩如生。

歌曲为C大调拍，单乐段，由四个乐句构成。

本课的重点难点：1、有感情的演唱歌曲（理发师），并能进行表演。

2、通过学习歌曲和歌表演，让学生体会到劳动的愉快及成功的喜悦。

教师教具打算：课件、电子琴、响板。

教学过程：一、听着歌曲（劳动最荣耀）走进教室。

师生问好！利用柯达依手势进行发声练习。

师：今天很愉快能和二〔〕班的同学一起来分享愉快的音乐时光，我们先来练练声，腰板挺直，调整好呼吸，加上柯达伊手势。

师：做得不错，音色很美，节拍也很准。

二、谈话激趣导入。

师：同学们，今天李老师带你们去逛逛音乐城好不好？生：好！师：想要去音乐城的话得渡过一条音乐河，还要爬过一座音乐桥，你们有信心吗？生：有！五、学习旋律、节奏。

1、音乐河。

师：请看大屏幕，这条漂亮的音乐河能发出美妙的旋律，我们要把旋律学会才能顺利的渡过这条河，我们一起来学吧！1=C55｜6666｜53｜53 ｜3333｜4444｜31｜31｜师：恭喜二〔〕班的同学们顺利通过第—关，接下来我们要过音乐桥，继续往前走吧！2、音乐桥。

师：请看大屏幕，这就是音乐桥，这座桥可奇妙了，想要顺利的过去，要按照它规定的节奏才能通过，我们来练练吧，先听老师示范一遍。

X－｜X X ｜X －｜X X｜X X｜X X｜X－｜
X 0｜
ta〔a〕/titititi /ta〔a〕/ titititi/ ta ta / ta ta /ta〔a〕/ 师：让我们按照精确的节奏一起过音乐桥吧！师：真棒！我们总算到达了音乐城，快看，这里有很多漂亮的小商店，我们去看看这都有些什么店吧。

3、观赏乐曲（在钟表店里），进行律动。

〔学生猜猜看这是什么店〕师：同学们，快看看这是什么商店？〔生答〕我们一起进去逛逛吧！〔师生共同律动，创设音乐气氛，用音乐吸引学生的注意力。

〕师：对了，这是一个钟表店，刚刚我们听到的这首乐曲名字叫做（在钟表店里）。

在这个店里有一个非常勤劳的老爷爷，他每天都在援助人们修理各种坏掉的钟表，他热爱劳动，乐于援助别人，大家都非常喜欢他。

现在老师还要带大家到另一个店里去看一看，这又是个什么店呢？ 4、观赏歌曲（理发师）。

〔学生猜猜是什么店，出示课题（理发师）〕师：大家听出来了吗？这又是什么店呢？〔生答〕生：理发店……
六、新歌教学。

师：没错，这是一家理发店，刚刚我们听到的是澳大利亚民歌（理发师），是一首C大调拍的歌曲，一起来学唱吧。

看看大屏幕上的图片，是谁在工作啊生：老爷爷。

1、观赏歌曲。

1〕、学生观赏歌曲（理发师），启发学生寻觅：“歌曲中你都听到了哪些声音？〞师：没错，现在我们再一次静静地聆听歌曲，听听老爷爷在工作中发出了什么声音？是什么工具发出来的声音？看谁听得最认真。

〔剪刀“咔嚓卡嚓〞、喷雾“沙沙沙沙〞〕课件出示：剪刀“咔嚓咔嚓〞和喷雾“沙沙沙沙〞。

2〕、学习童谣，进一步掌握象声词和歌曲节奏，指导两种声音的音色和强弱比照。

小剪刀呀 /剪起来呀 / 咔嚓 / 咔嚓 /
小喷雾呀 /喷起来呀 / 沙沙 /沙沙 / 沙—/
小镜子呀 /照起来呀/ 真好 /看—/
师：同学们对强弱掌握得不错，音乐因为有了强弱才变得更加美妙！2、学唱歌曲〔课件出示歌谱〕师：这就是歌曲（理发师）的歌谱，顺着老师的鼠标看一看，有没有觉得有点熟悉呢？1〕、复习音乐河与音乐桥的内容。

2〕、学
生用听唱法学习歌曲。

师：这首歌曲的旋律和节奏我们都已经大致掌握了，下面请同学们用听唱法来学习这首歌曲，静静地听音乐，心里跟着默唱。

3〕、在节奏、音准掌握精确的情况下，演唱歌曲。

〔指导：注意歌词演唱清楚、象声词的强弱比照〕4〕、引导学生用欢快的歌声唱出理发师爷爷成功的喜悦。

师：边唱边想“老爷爷在给别人理发的时候心情会怎样？为什么？哪句歌词表达出来了？〞〔指导：引导学生唱“哎！就快成功啦〞这句歌曲的处理，要把劳动时的愉快及成功后的喜悦表达出来。

〕师：老师已经感受到你们欢快的情绪了，看来理发店的老爷爷他也是一个热爱劳动的人，在援助别人的时候他非常开心！
七、创编、歌表演课件播放歌曲（理发师）。

1、为歌曲创编歌词。

1〕学生依据观察图片创编歌词。

师：同学们，请看大屏幕，在这幅图中老爷爷的理发店除了剪刀、喷雾水外，还有什么用具呢？它的声音是怎样的？生：梳子〔刷刷刷刷〕、吹风筒〔呼呼呼呼〕……〔板书〕师：我们能不能把歌词改一改唱出来。

师：唱得真好！大家已经掌握了这首歌曲的旋律，你们可以发挥想象改编各种各样的歌词，回家后唱给自己的爸爸妈妈或者是好伙伴听。

老师也对这首歌曲进行了改编，请看大屏幕！2〕教师指导学习声势歌词。

师：注意观察老师改编的歌词，歌词中有“刷刷刷、咔嚓、哈哈哈〞，它们全都是表示声音的词语，所以老师给它取名叫声势谱，我们一起练唱一下吧。

3〕为歌曲增加声势伴奏。

师：同学们，音乐城的小朋友听到你们的歌声这么好听，想跟你们合作，他们唱歌曲（理发师），我们演唱声势谱，来一个小合唱好不好？生：好。

2、依据歌词内容创编舞蹈动作。

1〕、学生自由发挥创编律动。

师：我们班的同学不仅唱歌的好，还能编歌词，如果能给歌曲加上一些简单的动作进行表演那就更棒了，你们有没有信心？生：有！师：老师看看谁表演得最棒！2〕、教师指导完成律动创编。

师：看着大家表演得这么投入，老师也想参与到你们当中来，下面我们一起来，
你们可以模仿老师的动作，也可以加上自己喜欢的动作，让我们动起来吧。

师评价：跟大家一起表演真开心！3、利用打击小乐器为歌曲伴奏，全班声势律动合作表演歌曲。

1〕认识响板，学会正确的使用方法。

师：同学们，在音乐城里面除了有各种各样的小商店外，还有好多宝藏哦，我们一起去找找好不好？老师看到你的座位上有个盒子，大家快看看自己的座位下面。

师：老师看到大家手中都有自己的音乐宝物了，你们认识它吗？它的名字叫响板。

大家看看老师是怎么使用它的。

2〕出示寻宝密码，进行声势律动合作。

师：前面我们学会了声势谱，律动就是加上一些表演动作，再加上响板伴奏，我们就能破解密码寻觅到新的宝藏了，大家有没有信心？老师来示范一遍。

3〕观看动画（小松鼠理发师）。

师：哇，我们总算到达音乐宝藏屋了！老师在这里发觉了一段动画片，它的内容跟我们今天学唱的（理发师）很相似，想不想看？师：片中的小松鼠太可爱了，它帮小绵羊设计了一个非常漂亮的造型，小绵羊中意极了！八、全课总结：师：同学们，无论是钟表店的老爷爷、理发店的老爷爷，还是动画片里的小松鼠，他们的双手都特别灵巧，给身边的人带来了幸福愉快，老师也期望你们能用自己的双手制造美好的明天！师总结课堂情况。

师：今天和二〔〕班的同学进行了一次愉快的音乐之旅，旅程到此结束，多谢大家。

下课！。