四年级下册数学教案-8.1 小数加法｜冀教版

冀教版四年级下册数学《小数加法》教案
教学目标：
1.知识与技：能会笔算小数进位加法。

2.过程与方法：在自主选择信息解决问题的过程中，精力探索小数加法计算方法的过程。

3.情感态度与价值观：积极主动地参加数学学习活动，感受自主学习的乐趣，培养知识的迁移能力。

教学重点：探索并掌握小数的加减法的计算法则，能会笔算小数进位加法。

教学难点：理解小数加法计算方法的算理。

教学时间：
教学设计：
一、创设情境
1.（1）师:这一段时间我们一直在学习小数，同学们对小数也有了一定的了解，想一想，我们生活中哪些地方经常能够用到小数？
（预设：生：商店和超市里商品的价格。

生：测量我们身高的时候，用到小数。

）
师：用得最多的地方的是哪里？
生：超市和商店里。

）
（2）师:是的，我们在买东西的时候经常能够用到小数，哪些同学有过购物经验？
师：非常好，大家都有买东西的经验。

在购物过程中，我们不但会遇到小数，还会遇到小数的计算。

今天我们一起学习小数的加法(板书)
2分钟
师：希望大家开动脑筋,能根据自己已有的生活经验和知识经验，去发现小数加法计算的方法。

（二）引导探索小数加法的计算方法
1.电脑出示四种商品和价钱。

你从图中发现什么数学信息？（引导学生说出每一种商品的名称和价格。

)
提问：选择你自己喜欢的一顶帽子和一副手套，列式算出它们的总价？并在小组里说说你买想两样东西是什么，和计算的过程。

组员之间相互点评计算是否正确。

2.学生交流并列式，师指名展示答案。

3.集体订正。

让板演的学生重点说说是如何列竖式。

强调小数点对齐就是相同数为对齐、小数末尾的0可以划掉。

4.总结小数加法计算方法：小数加法与整数加法有什么不同之处？有什么相同之处？
小数点对齐,从右边低位加起,满十了要向前一位进一。

4.师：刚才这个阶段的学习，同学们表现的真不错，同学们用自己的智慧找到了小数加法计算方法，先根据自己的知识经验尝试解决--为自己的做法找根据----讨论交流算法，又进行验证。

除了以上的买法，还能怎样购买帽子手套呢？同学学生说，然后课堂本写。

师巡视。

抽生作业展示，并读出买什么、算式。

看来同学们都懂得如何计算小数加法了，那我们来挑战一下，看看是不是真的都会了。

出示练习
三、练习巩固：
1、列竖式计算下面各题：
0.7+0.9 1.2+0.8
让学生在课堂作业本上计算，并找一名学生作展台展示，读出计算过程，答案。

师提问，计算小数加法时要注意（小数点）对齐，也就是数位对齐。

从（最低)位开始算起，哪位满十向前一位（进一)。

小数末尾有0要（去掉)。

同学们学得真快，我们继续来挑战下更难的，有没有信心？出示练习
2、
0.39+0.15 7.7+0.6 10.52+3.48 9.9+10.11
3、购买下面任意两件学习用品，各需要花多少钱？
四、总结：今天我们学习了什么内容？
小数加法。

计算小数加法时要注意（小数点）对齐，也就是数位对齐。

从（最低)位开始算起，哪位满十向前一位（进一)。

小数末尾有0要（去掉)。

同学们收获真多，你们懂做小数加法了，希望在以后的生活中，能把课堂的知识用在生活上。

现在布置下课后作业:练习册50页。

这节课就上到这里，下课
板书设计：
小数加法
12.55+5.65=18.20（元）
12.55
+ 5.65
18.20
(1)小数点对齐(也就是相同的数位对齐)
(2)从低位算起
(3)满十进一
(4得数末尾有零要去掉。