吉林省松原市七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》部编版质量检测模拟卷

吉林省松原市七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》部编版质量检测模拟卷
学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________
（满分：100分时间：60分钟）
总分栏
题号一二三四五六七总分
得分
评卷人得分
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.
如图是某草原生态系统生物与生物之间、生物与太阳之间的关系，下列说法错误的是（ ）
A．如图不能表示完整的生态系统
B．太阳是图中各条食物链的起点
C．图中鹰和蛇有捕食和竞争关系
D．生物圈是地球上最大的生态系统
2.
下列描述中，错误的是（）
A．生物圈的范围没有包括大气圈的全部
B．海洋生态系统是地球上最大的生态系统
C．沼泽是典型的湿地生态系统
D．森林生态系统被称为“绿色水库”
3.
某农田生态系统中的部分生物构成了如如图所示的食物网，下列相关叙述错误的是（ ）
A．该生态系统中蝗虫的数量会影响玉米的产量
B．食虫鸟、蟾蜍等动物是生态系统中的消费者
C．该食物网中存在一条食物链：玉米→蝗虫→蟾蜍→细菌
D．食虫鸟和蜘蛛除捕食关系外，还具有竞争关系
4.
下面所描述的生命现象与其表现的生物特征不相符的是（ ）
A．海豚捕食大马哈鱼——生物的生活需要营养
B．人出汗——生物能排出身体内产生的废物
C．鲸浮出水面时产生雾状水柱——生物能进行呼吸
D．含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢——生物能生长和繁殖
5.
含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢，这说明它具有下列哪项特征（）
A．生物的生活需要营养B．能对外界刺激作出反应
C．能进行呼吸D．能排出体内产生的废物
6.
暑假的时候，小明跟同学来到一块田野去调查、记录这里的动物，他的做法不正确的是（ ）
A．看到一只蚂蚁也及时记录下来B．除了观察蝴蝶的形态特征，还观察它的生活环境
C．发现一只青蛙想把它带回家煮食D．观察时尽量不伤害小动物
7.
“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ）
A．合作B．食物网C．捕食D．竞争
8.
自然界里的生态系统大小不一，多种多样。

生态系统一般都包括（ ）
A．生产者、消费者、分解者
B．消费者和非生物成分
C．生产者和非生物成分
D．生物成分和非生物成分
9.
生态系统是多种多样的，但各个生态系统不是各自独立、彼此互不相干的。

下列关于生态系统的说法不正确的是（）A．生态系统的组成成分包含非生物
B．某些生物能生活在不同的生态系统中
C．每种生态系统的生物种类是相同的
D．多条食物链彼此交错连接，形成食物网
10.
生态系统的主要功能是（）
A．能量流动和物质循环B．生物富集和碳水循环
C．能量积累和物质合成D．物质分解和能量释放
11.
长春市南湖公园是中国市内第二大城市公园，仅次于北京颐和园。

下列可以看作是一个生态系统的是（ ）
A．南湖公园的整个园区
B．南湖公园中的所有植物
C．南湖公园湖水中的所有生物
D．南湖公园中阳光、空气等无机环境
12.
下列各项中，不能体现生物与环境相适应的是（ ）
A．鲫鱼的背部是深灰色、腹部是乳白色
B．螳螂的体色与周围环境色彩十分相似
C．一窝小猫的体色有黑色、白色和黄色
D．草原上野兔的保护色和鹰锐利的目光
13.
蓝细菌、硫细菌、硝化细菌能利用光能或化学能将无机物转变为有机物，它们属于生态系统中的（ ）
A．生产者B．初级消费者C．次级消费者D．分解者
14.
下列生物之间属于共生关系的是（）
A．小麦和杂草B．猎豹和羚羊C．豆科植物和根瘤菌D．新冠病毒和人
15.
海洋生态系统中的生物有着非常重要的价值。

下列关于海洋生态系统的叙述，错误的是（ ）
A．浮游植物多，产氧量大
B．能为人类提供丰富的海产品
C．能吸收大量二氧化碳
D．可大量捕捉海洋生物提取新药物
16.
通过阅读人教版七年级《生物学》教材的开篇——“致同学们”，你知道了生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

下列
不属于生命现象的是（）
A．花开花落B．潮涨潮落C．汗流浃背D．种瓜得瓜
17.
生命神奇而美丽，下列现象中不属于生命现象的是（）
A．种子萌发B．人体出汗
C．珊瑚礁长高D．猎豹追捕羚羊
18.
下列不是生物的共同特征（ ）
A．运动B．生殖C．取食D．新陈代谢
19.
下列属于生态系统的是（ ）
A．一簇鲜花B．一群飞鸟C．一缕阳光D．一片森林
20.
下列不能看作是一个生态系统的是（）
A．沐川竹海中的动植物B．沐川湿地公园
C．沐川舟坝水库D．沐溪河
21.
杏鲍菇是常见的食用蘑菇，它在生态系统的组成成分中属于（ ）
A．生产者B．消费者C．分解者D．非生物部分
22.
下列不属于生命现象的是（）
A．猎豹追捕羚羊B．蜜蜂采蜜
C．冬眠的蛇D．钟乳石慢慢长大
23.
古诗词是中华文化瑰宝，深受人民喜爱。

下列诗句中包含生命现象的是（ ）
A．床前明月光，疑是地上霜B．苔花如米小，也学牡丹开
C．大漠孤烟直，长河落日圆D．海上生明月，天涯共此明
24.
若要探究光照对鼠妇生活的影响，应选择的实验装置是（ ）
A．B．
C．D．
25.
下列选项中，属于生态系统的是（ ）
A．龙凤湿地B．黎明湖中所有的鱼和草
C．杜尔伯特草原上的羊D．燕都湖中所有的生物
26.
大国点名，没你不行。

2020年年底，我国完成了第七次全国人口普查。

人口普查采用了下列哪一种研究方法（）
A．观察法B．测量法C．实验法D．调查法
27.
中央电视台《中华诗词大会》栏目深受人们喜爱，中华古诗词中不乏对生命现象的描述。

下列诗句中不包含生命现象的是（ ）
A．黄河之水天上来，奔流到海不复回B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知D．种豆南山下，草盛豆苗稀
28.
生物生活在一定的环境中，下列生物与环境的说法正确的是
A．生物的环境是指生物的生存地点
B．非生物因素只有阳光、温度和水
C．同种生物的个体之间只有竞争关系
D．骆驼刺根系发达，这是它对缺水环境的适应
29.
下列关于生态系统的能量流动，叙述错误的是（ ）
A．往返循环流动
B．沿食物链流动
C．能量流动是生态系统的重要功能之一
D．表现为逐级递减
30.
生活在沙漠中的骆驼刺，根系发达。

体现了生物与环境的关系（ ）
A．环境影响生物B．生物适应环境
C．生物影响环境D．环境适应生物
评卷人得分
二、非选择题（除标注外，每空2分，共40分）
1.
生物与环境之所以能形成统一的整体，是因为它们之间相互影响、相互依存。

请以秦岭自然保护区为例，分析并回答下列问题：
(1)生物与非生物环境之间相互影响与依存。

夏天，秦岭自然保护区内的植物郁郁葱葱，使得空气清新湿润，这体现出生物与环境的关系是______。

(2)生物与生物之间相互影响与依存。

秦岭自然保护区内动植物种类丰富，形成了复杂的食物关系下图为部分生物构成的食物网，图中生物是通过______的关系形成食物链的。

若松毛虫泛滥，会危害到松林，但______的数量会随之增加，从而控制松毛虫的数量，降低其对松林的危害。

(3)在上图食物网中，能利用非生物环境中的简单物质制造有机物并储存能量的生物有______。

生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中，其途径之一是通过自身呼吸作用分解体内的有机物；二是通过生态系统中的______分解生物的遗体和排泄物。

2.
如图是某生态系统中的食物网简图,请据图回答问题:
(1)在此生态系统中草是________者，猫头鹰、蛇、鼠等是______者，图中没有标出的细菌、真菌等则是________者。

(2)在生态系统中消费者之间、消费者和生产者之间通过吃与被吃的关系形成食物链，图中有_____条食物链，最短的—条食物链是____________。

(3)假如这个生态系统受到有毒物质污染，这种有毒物质在生物体内难以分解，无法排出，请推测此生态系统图中体内有毒物质积累最多的生物是____。

(4)若人们大量捕捉食虫鸟和青蛙，则该生态系统中蜘蛛最初发生的变化是数量______（填“增多”、“减少”或“不变”），这可能导致生态系统遭到破坏。

3.
如图示草原生态系统，请分析回答：
（1）此生态系统中的生产者是______，分解者是_______和________。

（2）生产者与消费者之间的关系主要是______的关系它们之间相互交叉形成了___，从图中可看出共有食物链______条，请写出最长一条食物链：______．
（3）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定时期内会_______________.
（4）生态系统具有一定的自动调节能力．在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是_________的，但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏．
（5）如果这个生态系统被有毒物质污染了，有毒物质会通过食物链不断积累，最后体内有毒物质最多的生物是______．
4.
如图为某草原生态系统中食物网示意图，据图回答相关问题。

（1）在食物网中，生产者是_____，草食性消费者是_____。

（2）若要构成一个生态系统，除了图中的成分外，还缺少的成分有_____和_____。

（3）图中的食物链共有_____条，写出一条含有蛇在内的食物链______。

（4）若一段时间内蛇的数量大量减少，_____的数量将会增加，但不会无限制增加。

（5）食物网中猫头鹰和蛇之间的关系是_____关系。

（6）该生态系统在没有人为干扰的情况下，蛇和老鼠的数量能够保持相对稳定，这是因为生态系统具有____。

5.
当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。

同学在探究了光对鼠妇生活的影响后继续探究水分对鼠妇生活的影响，请你将他探究活动的过程填写完整：
提出问题：水分影响鼠妇的生活吗？
（1）作出假设：_______________________________。

（2）制定实施计划：在设计实验时，要给鼠妇提供________和_______两种环境，以便对照。

（3）每个实验装置中放入10只鼠妇，每分钟统计一次干燥和潮湿土壤中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数
的___________值。

发现，潮湿土壤中比干燥土壤中的鼠妇数目多。

实验中使用多只鼠妇、多次试验的目的
是__________________________。

（4）得出结论：_________________________________。

6.
如图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题：
(1)该食物网中共有________条食物链。

最长的一条食物链可表示为：________。

(2)作为一个完整的生态系统，图中还缺少________和________。

(3)该食物网中有机物是________制造的。

如果难以分解的有毒物质进入该生态系统，则体内积累有机物最多的生物
是________。

(4)在该生态系统中，鹰与狐的关系是________。

(5)雨量充沛，气候适宜时，草十分茂盛，在食物链草→兔→狐中，狐的数量会________（填“增加”或“不变”或“减少”）。

7.
图一表示某生态系统中的食物链；图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。

请据图回答下列问题:
（1）作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和_______。

（2）图一中的食物网由_______条食物链组成。

（3）若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物体内的有机物总量，则丙对应的生物
是_______。

（4）若图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是______。

8.
请将下列生物生活现象前的字母填写在相应的生命特征前的（）中
9.
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描绘了稻花飘香的丰年景象，下图为某稻田生态系统部分生物之间的食物关系，据图回答：
（1）水稻花的主要结构是__________；水稻通过种子繁殖后代，这种生殖方式属于__________生殖。

（2）该食物网中共有__________条食物链，与青蛙和肉食性昆虫关系相同的一组动物是__________。

（3）蝗虫是植食性昆虫，对稻田生态系统会造成毁灭性破坏，而对森林生态系统影响相对较小，这说明生态系统的成分越简单，自我调节能力越__________。

（4）秸秆在稻田里被营腐生生活的微生物最终分解为__________，才能被植物吸收利用。

10.
在草原生态系统的一些生物部分和非生物部分中，有阳光，草，水和无机盐、牛，细菌等。

请根据以上说明回答。

（1）在这个生态系统中，生产者是______，消费者是______。

二者之间存在着取食和被取食的食物关系，从而形成的一种链状关系叫做______。

（2）生态系统具有一定的______能力，但是这种能力是有一定限度的，如果草原上的牛羊太多，就会严重破坏草原植被，造成土地沙化。