抓住语文教育的灵魂——读《周国平论教育》有感

Huaxia jiaoshi jiaoyu
织学生在活动型课程的开展中促进学科核心素养的落地落实。

就学科课程内容来看，以大概念为核心对学科课程内容进行结构化改造形成学科核心内容，并在学科核心内容中提炼出主题，再把教学主题转化为议题，使议题对整个课堂教学发挥引领作用。

因此，议题与学科课程内容、议题与情境、议题与问题以及议题与活动之间存在着密切的联系，我们需要遵循逻辑规律分别对议题
其他科目的学习和考试，都会或多或少运用到语文阅读能力。

比如历史、道德与法治这两门学科，里边有很多材料，如果没有阅读能力，根本不知己对人生、对社会、对日月星辰的理解和敬仰，用优美的文字留给我们的传世宝藏。

阅读本身是享受，是自然而然的吸引，它绝不同于那些支离。