人教版高中历史必修3 6.18课文注释：“三个代表”重要思想的提出

课文注释：“三个代表”重要思想的提出
1990年3月，党的十三届六中全会作出了加强党同人民群众的联系的决定。

1994年9月，党的十四届四中全会专门讨论加强党的建设的全局性问题，提出了新时期党的建设的总目标和总要求。

党在加强自身建设的过程中积累的丰富经验，是“三个代表”思想的重要来源。

1999年，又在县处以上领导班子和领导干部中开展的“三讲”教育，对于我们党在新的历史条件下加强党的建设提供了新的经验。

2000年2月20日，江泽民来到广东茂名高州市进行调查研究，并在那里作了开展“三讲”教育的动员报告。

然后，他从高州出发，在珠江三角洲进行实地考察，一路作重要指示，例如2月22日在深圳龙岗南岭村提出要开展“致富思源，富而思进”教育。

经过这样深入的调查研究，他提出了“三个代表”的重要思想。

在广东考察即将结束时，江泽民同志在同广东省领导同志座谈时，深刻地指出：“只要我们党始终成为中国先进社会生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益的忠实代表，我们党就能永远立于不败之地，永远得到全国各族人民的衷心拥护并带领人民不断前进。

”2月26日，各大媒体都以醒目的标题报导了江泽民同志这一重要思想。

“三个代表”重要思想，是在邓小平同志回答了“什么是社会主义和怎样建设社会主义”这个根本问题之后，进一步回答了“建设一个什么样的党和怎样建设党”的又一根本问题，这是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论关于党的学说的创造性的发展。