人教版九年级物理 全一册 第十五章 15.5 串并联电路的电流规律 教案设计
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2、有一电路上串联着20只灯泡，如果电源插头处的电流为200mA那么通过每只小灯泡的电流是：（）A、10 mA B、20 mA C、200 mA D、100 mA
3、图5—60中的电路中，如果通过灯L1和L2的电流分别为0. 4A和0.8A。则电流表A1和A2的示数分别是：（）A．0. 8A，0. 4A B．0.4A，0.8A
小组合作完成探究：
设计电路图并连接实物，记录实验数据并进行分析论证。
教师强调连接电路时的注意事项。
质疑：串联电路电流一定相等那么电流相等的两个灯泡是否一定是串联关系？
小
结
提
升
引导学生小结本节课的收获、困惑和不足
达
标
检
测
1有0～0．6 A和0～3 A两个量程的电流表，某次测量中用0～0．6 A的量程，从0～3 A量程的刻度盘上发现指针正指在2．4 A的刻度线上，测得实际电流大小为（）A．2．4 A B．0．44 A C．0．48 A D．0．8 A
这节课我们来探究串并联电路的电流规律（板书课题）
出示学习目标：
1、探究串并联电路中电流的规律
2、熟练连接电路和使用电流表的技能
3、分析实验数据得出规律
指导学生交流预习：
学生回答：电流从电源的正极出来，经过灯泡，流回电源的负极
先猜想串联电路电流什么关系
采用类比法引导学生猜想。
阅读、明确学习目标
小组内交流预习不懂的提交上来。
教学案(14)
课题
15.5串、并联电路中电流的规律
课时
1课时
班别
课型
探究课
时间
教具
电流表、小灯泡开关等
教
学
目
标
知识与技能：1、学习使用电流表2、研究串并联电路中的电流特点
过程与方法：1、通过实验探究进一步认识科学探究的基本环节，同时培养学生的探究能力以及数据分析能力
情感、态度、价值观：通过实验探究培养学生的小组合作能力、对待实验具有实事求是的科学态度和严谨的科学作风
教学流程及时间
教师行为（活动）
学生行为（活动）
二次备课
指导探究
小组展示
精讲点拨
质疑释疑
指导学生完成探究：
1、探究串联电路中各点的电流关系
2、探究并联电路中电流与各支路电流有什么关系
点拨：
1、电流表要选择合适的量程
2、电流表接法要正确
3、连接电路时开关要断开
4、换用不同规格的灯泡进行多次实验这样规律才具有普遍性。
C.1.2A，0.4A D.1.2A，0.8A
布置
作业
积累课堂笔记
板
书
设
计
15.5串、并联电路中电流的规律
一、串联电路电流规律二、并联电路电流规律
学校
检查
记实
听课
意
见
学习过程
教学流程及时间
教师行为（活动）
学生行为（活动）
二次备课
创设情境
揭示课题
出目标
交流预习
把任意两个灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，灯泡就会发光。闭合开关，灯泡发光，说明电路中有电流通过，电流的方向是怎样的呢？
提出问题：大家猜想一下，串联电路中各处的电流之间有什么关系呢？并联电路电流值之间什么关系呢？
重点
探究串并联电路的电流规律
难点
能正确连接电路，能正确使用电流表和对实验数据的分析总结。
预
习
内
容
及
学
法
指
导
阅读教材完成预习：
1、在下图串联电路中，先后把电流表接在A．B．C三处，你预料哪次电流表的示数大？哪次示数小？还是三次示数都一样？(要求画出电流表接A处实物连接
2、图2中，两个灯泡是并联起来接到电源上的。流过并联电路A、B、C各点的电流大小有什么关系？(要求连接右边的实物图：要求:A1表测A点电流，A2表测灯L1电流，A3表测灯L2电流)
3、图5—60中的电路中，如果通过灯L1和L2的电流分别为0. 4A和0.8A。则电流表A1和A2的示数分别是：（）A．0. 8A，0. 4A B．0.4A，0.8A
小组合作完成探究：
设计电路图并连接实物，记录实验数据并进行分析论证。
教师强调连接电路时的注意事项。
质疑：串联电路电流一定相等那么电流相等的两个灯泡是否一定是串联关系？
小
结
提
升
引导学生小结本节课的收获、困惑和不足
达
标
检
测
1有0～0．6 A和0～3 A两个量程的电流表，某次测量中用0～0．6 A的量程，从0～3 A量程的刻度盘上发现指针正指在2．4 A的刻度线上，测得实际电流大小为（）A．2．4 A B．0．44 A C．0．48 A D．0．8 A
这节课我们来探究串并联电路的电流规律（板书课题）
出示学习目标：
1、探究串并联电路中电流的规律
2、熟练连接电路和使用电流表的技能
3、分析实验数据得出规律
指导学生交流预习：
学生回答：电流从电源的正极出来，经过灯泡，流回电源的负极
先猜想串联电路电流什么关系
采用类比法引导学生猜想。
阅读、明确学习目标
小组内交流预习不懂的提交上来。
教学案(14)
课题
15.5串、并联电路中电流的规律
课时
1课时
班别
课型
探究课
时间
教具
电流表、小灯泡开关等
教
学
目
标
知识与技能：1、学习使用电流表2、研究串并联电路中的电流特点
过程与方法：1、通过实验探究进一步认识科学探究的基本环节，同时培养学生的探究能力以及数据分析能力
情感、态度、价值观：通过实验探究培养学生的小组合作能力、对待实验具有实事求是的科学态度和严谨的科学作风
教学流程及时间
教师行为（活动）
学生行为（活动）
二次备课
指导探究
小组展示
精讲点拨
质疑释疑
指导学生完成探究：
1、探究串联电路中各点的电流关系
2、探究并联电路中电流与各支路电流有什么关系
点拨：
1、电流表要选择合适的量程
2、电流表接法要正确
3、连接电路时开关要断开
4、换用不同规格的灯泡进行多次实验这样规律才具有普遍性。
C.1.2A，0.4A D.1.2A，0.8A
布置
作业
积累课堂笔记
板
书
设
计
15.5串、并联电路中电流的规律
一、串联电路电流规律二、并联电路电流规律
学校
检查
记实
听课
意
见
学习过程
教学流程及时间
教师行为（活动）
学生行为（活动）
二次备课
创设情境
揭示课题
出目标
交流预习
把任意两个灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，灯泡就会发光。闭合开关，灯泡发光，说明电路中有电流通过，电流的方向是怎样的呢？
提出问题：大家猜想一下，串联电路中各处的电流之间有什么关系呢？并联电路电流值之间什么关系呢？
重点
探究串并联电路的电流规律
难点
能正确连接电路，能正确使用电流表和对实验数据的分析总结。
预
习
内
容
及
学
法
指
导
阅读教材完成预习：
1、在下图串联电路中，先后把电流表接在A．B．C三处，你预料哪次电流表的示数大？哪次示数小？还是三次示数都一样？(要求画出电流表接A处实物连接
2、图2中，两个灯泡是并联起来接到电源上的。流过并联电路A、B、C各点的电流大小有什么关系？(要求连接右边的实物图：要求:A1表测A点电流，A2表测灯L1电流，A3表测灯L2电流)