论受教育程度对西部农村劳动力转移的影响——以对四川省邛崃市的实证调查为基础
农村劳动力非农就业的影响因素分析――基于四川省1006个农村劳动力的调查
农村劳动力非农就业的影响因素分析∗――基于四川省1006个农村劳动力的调查辛 岭内容提要：本文利用笔者在四川省实地调查数据，采用Logit模型对农村劳动力非农就业的影响因素进行了分析。
分析的结果表明：农村劳动力年龄，劳动力数量、耕地面积、未成年人数、60岁以上老人数量、劳动力受教育程度、劳动力是否有技能、村集体经济收入、劳动力所在村附近企业数量和地形特征虚拟变量是农村劳动力非农就业的主要影响因素，而农村劳动力的性别、家庭年收入并不显著。
关键词：农村劳动力；非农就业；四川一、引言长期以来，由于庞大的人口数量与相对有限的耕地资源，以及现行农地产权制度安排造成农地的利用率不高，加之生产力不发达的现实国情，导致我国农村地区存在大量剩余劳动力，农民收入增长缓慢。
随着我国农村经济体制改革和经济结构调整的推进，越来越多的农村劳动力从农业生产向非农产业生产转移，大大提高了农民的收入水平。
据国家统计局的调查数据，2008年农村居民的工资性收入人均达到1854元，工资性收入的增加额占全年农村居民纯收入总增量的41.5%，农户外出务工行为对其家庭经济的贡献率不断提高。
农民收入水平极大地依赖于非农产业的就业机会及就业时间等状况（王德文等，2003；严善平，2005）。
“辛辛苦苦种养一年，不如外出打工一个月”，正是较高的非农产业比较效益形成了农村劳动力外出务工的推力。
在农村社会，农户是最基本的生产和生活单位，农户参与非农工作决策的做出不只是个人行为，更多地表现为农户集体行为。
那么，在农户家庭中，劳动力的非农就业决策受到哪些因素的影响？如何对农户的劳动力资源进行合理分配，实现农户家庭收入的最优化，从而为农户家庭的劳动力资源分配提供决策参考？许多学者对此进行了相关研究。
从已有的研究来看，学者们多角度地对农户参与非农工作的影响因素进行了较为深入、系统的实证研究。
都阳（1999）运用Probit模型对西部贫困地区农户参与非农工作进行了分析，文章认为，个人特征变量，尤其是人力资本变量，对从事非农工作有着重要的影响,改善贫困地区的人力资本结构和社区的基础设施条件，是迫切需要解决的问题。
农村劳动力转移就业的问题及其对策研究
农村劳动力转移就业的问题及其对策研究摘要：在当前中国经济社会转型的背景下，农村劳动力转移就业的问题成为了社会关注的焦点。
面对生产力提高、耕地减少及城市化进程，大量农村劳动力开始转移就业，特别是在中西部地区，行业以制造业、建筑业和服务业为主。
然而，城乡户籍制度、农村劳动力素质问题及权益保障等多重问题制约了农村劳动力的转移。
因此，文章旨在深入剖析当前农村劳动力转移就业的现状、面临的问题以及可能的解决策略，借此希望能够推动中国农村劳动力的健康转移与农村经济社会发展提供理论支持和实践指导。
关键词：农村劳动力转移；就业问题；就业对策一、当前农村剩余劳动力转移的原因（一）耕地的减少耕地面积的减少是当前农村剩余劳动力转移的一个重要原因。
随着中国城市化进程速度加快，大量耕地被征用用于建设，从而导致农田面积减少。
这种农田面积的减少意味着农业生产需要的劳动力会减少，因此部分农村劳动力可能会失去工作，形成剩余劳动力。
此外，耕地面积的减少还可能导致农民的生活来源受到威胁，因此他们可能会选择转移就业，以寻找新的生活来源。
同时，农村的非农化进程和工业化进程也在推动农村劳动力从农业转向非农业领域。
然而，耕地的减少也带来了一系列问题，如食品安全问题、农民的生活保障问题等，需要引起政府和社会的高度重视。
（二）城市的发展城市的发展是农村剩余劳动力转移的另一个关键原因。
随着经济的发展和城市化进程的推进，城市为农村劳动力提供了广阔的就业空间和更高的收入可能性。
城市的建设、制造业的扩展以及服务业的发展，都对农村劳动力产生了强烈的吸引力。
此外，城市的社会保障制度、教育资源以及生活条件的优越性，也使得农村劳动力愿意流向城市。
这种劳动力的转移有利于农村劳动力优化配置，同时也为城市的经济发展提供了动力。
（三）人们对美好生活的期盼我国社会经济快速发展，综合国力不断强盛，人们对美好生活的期盼，对当前生活水平要求越来越高，也是农村剩余劳动力快速向城市转移的另一个重要原因。
影响西部农村劳动力转移因素的实证分析
一
西部农 村劳动力转移 表层影 响因素分析
（ ） 据 、 关 变 量及 假设 一 数 相
影响农村劳动力转移的因素有很 多， 从转移的主体农民来说 ， 其转移行 为主要受到经济收入 的驱动
力、 受教育程度 、 转移就业环境等因素的影 响。 为了考察各种相关因素对农村劳动力转移的影响 ， 本文采
一
１２ — ０
维普资元线性 回归模型 ， 考虑 国内外相关理论如二元经济理论 、 人力资本理论 、 供需 理论 、 同化理
论、 推拉理论等涉及的影响因素 ， 从统计角度界定 了一些主要解释变量 ： ①二元经济结构 ， 用城乡居 民收 入差异代替 ； ②地区经济差异 ， 用西部农 民人均纯收入与全 国平均水平的差异代替 ； ③劳动力素质 ， 用高 中以上每百农村从业人员的比重代替 ； ④农村经济结构 ， 用农村非农 就业 比重代替 ； ⑤土地资源状况 ， 用 人均耕地 面积代替 ； ⑥农业劳动生产率 ， 用农村从农人员人均农 业增加值代替 ； ⑦农村劳动力供给 ， 用人 口自然增长率代替 ； ⑦农村工业化与城镇化进程 ， 用人均在本乡地域 内劳动得到的纯 收入及人均外 出从
家统计局农村经济社会调查总队所取得的农村住户数据则是反映整个农村住户小康生活实现程度 的一 个基础性数据。然而主要 由于资料和方法等方面的限制 ，至今为止 ，我们对万方 中文期刊数据库与重 庆维普 数据库查询 的结果显示 ，有关影响中国西部农村劳动力转移的各 因素统计和强度评估 ，还没有 取得具有说服力 的研究结果 ，本文拟在对影 响中国西部农村劳动力转移 因素进行实证分析方面进行研
素的相 关性进行 了实证分析 ， 并就户籍制度、 农用土地制度等深层影响 因素作 了简要说 明。
关 键 词 农村 劳动 力转 移 西部 实证 分析
中国西部地区农村居民受教育程度对收入水平的影响研究
中国西部地区农村居民受教育程度对收入水平的影响研究一、本文概述随着中国经济的快速发展及社会公平议题的日益凸显，农村地区尤其是西部地区的教育与经济发展之间的相互作用引起了广泛的社会关注。
本文旨在深入探讨中国西部地区农村居民受教育程度与其收入水平之间的内在联系及其影响机制。
通过对近年来相关研究文献的系统梳理，发现尽管国家在推进教育公平和提升农村教育质量方面做出了持续努力，但西部农村地区受制于经济基础薄弱、教育资源分配不均等多方面因素，教育水平的提升并未能充分转化为农村居民收入水平的有效增长，这一现象在一定程度上加剧了城乡及地区间的收入差距。
本研究基于最新的调查数据和统计资料，采用实证分析方法，细致剖析了西部农村居民受教育年限、教育类型、职业技能培训等因素对其家庭和个人收入的具体影响。
研究着重揭示教育投入与收入回报之间可能存在的非线性关系、性别差异以及代际传递效应，力求通过详尽的数据分析揭示出教育对西部农村居民收入提升的实际效能及其制约因素。
研究的目标在于通过科学严谨的研究框架，不仅验证教育对西部农村居民收入水平的直接和间接效应，同时也为政策制定者提供针对性强、操作性强的政策建议，以期推动西部地区农村教育事业的可持续发展，进一步缩小城乡收入差距，助力乡村振兴战略的实施，最终实现教育与经济社会发展的良性循环。
二、研究背景与意义随着中国改革开放和现代化建设的深入推进，国家对于西部地区的发展给予了高度重视。
西部地区作为中国的重要组成部分，其经济社会发展对于全国具有重要意义。
由于历史、地理等多种因素的影响，西部地区在教育、经济等方面与东部沿海地区存在较大差距。
特别是在农村地区，居民受教育程度普遍较低，这对当地经济发展和居民收入水平的提高产生了不利影响。
研究西部地区农村居民受教育程度对收入水平的影响，对于缩小地区发展差距、促进社会公平具有重要意义。
（1）理论意义：通过对西部地区农村居民受教育程度与收入水平关系的研究，可以丰富和发展教育经济学、区域经济学等领域的研究内容，为相关理论的完善提供实证支持。
农村劳动力文化教育程度与迁移、就业、收关系实证研究
移成本的变 动范 围可 能很大 。
用规划 、 城市规划和旅游发展规 划。
４ 采取 切实和可操作性强的措施 ， 、 如提高 中小 学质 量 、 发 市住房置业担保中心 ， 降低入城 门槛 ， 并 构筑与 人口规模相适
展职 业教育 、 调整本科专业结构 、 优化创业环境和社会福利制 应的 医疗卫生 、 文化娱乐 、 育 、 贸、 教 商 购物 、 市内交通 、 区等 社 度、 举办多样性的文化艺术活动等 ）提高 城市 生活品质 ， 更 配套服务体系 ， ， 让 为完成城市人 口聚集创造必要的条件。 多知识工作者和重庆急 需的短 缺人才到重庆各县 、 区购置业 ， 创 业之 余享受 “ 生态 山水重庆 ， 创业宜居 乐园 ” 的魅力 和高度 发展技 术社会服务的便捷性 。
维普资讯
袈 莉 支佗 教 育翟 窿 马盏 移 、 业 、 入 关 累 寞 珥 宄 就 收
◎蔡 新会 蔡会 明
摘 要 ： 文 实证研 究 了农 村 劳动 力 文化教 育 程度 与 迁移 、 业 、 本 就 收入之 间的 关 系。研 究 结果 显 示 ， 村 劳动 力 的 文化教 育程 度 农
５ 可以借鉴美国加州 的经验 ， 、 鼓励外来经商 、 务工人员留 超过一年 （ 以签订的用工合 同、办 理的工商执照等为权威证 明 ）无 犯罪记录的 （ ， 刑事 案件 ）都 可以享受 重庆 正式 居民的 ，
参考文献 ：
【 ｌ 】 王新文城市化发展的代表性理论综述【】 Ｊ济南市社会 ．
、
农 村劳动力文化教育程度 与其迁移行为的关录
—
也就 是说 ， 小学及以下文化程度 劳动力人群由于人力资 般来说 ，当个人或家庭能够通过移居到一个新 的地方 比例 ，
限制了其迁移就 业 ； 中、 中及以上 文化程度 迁移 初 高 来改善其生活状 况时 ， 就会形成促使他们 进行迁移 的动力 。 促 本较 低 ， 使人们迁移的真 正动力 ，通常是经济上的净收入及非现金性 劳动力比例高于该 人群 在农村劳 动力 中的总体 比例 。
关于农村剩余劳动力转移的调查报告的参考文献
关于农村剩余劳动力转移的调查报告的参考文献农村剩余劳动力转移是指农村劳动力在农闲和农业淡季时选择外出务工或转行其他行业从事非农劳动的现象。
由于我国农民工数量庞大且不断增加，农村剩余劳动力转移的研究和调查具有重要的理论和实践意义。
本文将从不同维度，综合分析农村剩余劳动力转移的参考文献，内容涵盖了农村剩余劳动力转移原因、方式、影响因素和政策等相关内容。
一、农村剩余劳动力转移的原因1.张振新等（2008）《农村剩余劳动力转移及其影响因素研究》：该论文通过对河北省的调研，对农村剩余劳动力转移原因进行了研究。
通过相关模型的构建和实证分析，结果显示，农村剩余劳动力转移的原因主要包括农村经济收入水平、家庭规模、教育程度和市场需求等。
2.赵坚等（2012）《河南省农村劳动力转移行为的影响因素分析》：该研究选取了河南省作为研究对象，通过问卷和案例调查的方式，对农村剩余劳动力转移的原因进行了细致分析。
研究结果表明，就业机会、经济收入和社会保障是影响农村剩余劳动力转移的重要因素。
二、农村剩余劳动力转移的方式1.范建民（2007）《农村剩余劳动力转移的方式与抉择条件分析——以浙江省丽水市、四川省广元市和河南省济源市为例》：该文章通过对浙江、四川和河南三地的调查研究，分析了农村剩余劳动力转移的方式及其影响因素。
研究发现，农村剩余劳动力转移的方式主要包括流动、留守和近乡就业等，不同地区和不同人群之间存在较大的差异。
2.邓李建等（2016）《农村剩余劳动力转移行为及其影响因素分析》：该研究基于广西壮族自治区的实证数据，通过对农村剩余劳动力转移的行为进行分析，研究结果表明农村剩余劳动力转移的方式主要包括外出务工、创业和就近就业等。
三、农村剩余劳动力转移的影响因素1.章锦河等（2010）《农村剩余劳动力的转移与土地流转》：该论文研究了农村剩余劳动力转移与土地流转之间的关系，并分析了土地制度改革对农村剩余劳动力转移的影响。
研究结果表明，土地流转对农村剩余劳动力转移起到了促进作用。
农村劳动力转移情况调查报告3篇
农村劳动力转移情况调查报告3篇篇一：农村劳动力转移情况调查报告农村劳动力转移情况调查报告农村劳动力转移是工业化、现代化的必然趋势，是每一个国家工业化进程中无法回避的必经阶段。
加快农村劳动力转移，是推进农村经济结构调整、增加农民收入、全面建设小康社会的客观要求，是解决好“三农”问题的根本措施，也是切合我县县情的现实选择。
为此，我们就全县农村劳动力转移情况进行专题调研，并作深入的分析和思考，现将有关情况报告如下：一、农村劳动力转移现状分析(一)农村劳动力资源现状据2004年统计资料显示，缙云县总人口43.69万人，农业人口39.76万人，占91.0%，农村劳动力23.22万人，其中男性劳动力12.8万人，女性劳动力10.42万人，分别占55.12 %和44.88 %。
全县农村劳动力资源特点：一是农村劳动力转移比例不高。
2004年全县外出农村劳动力7.68万个，占农村劳动力总人口的31.70%。
二是劳动力文化素质偏低。
全县具有高中及以上文化程度的劳动力只占农村劳动力总数的12.8%，初中文化程度占57.2%，小学文化程度占26.8%，文盲或半文盲占3.2%。
三是农村劳动力转移压力大。
据统计资料，2004年我县乡村实有劳动力合计23.22万人，耕地面积15.25万亩，如果按劳均种植3亩计算，只需5.25万个劳动力，加上林牧渔业约需2.5万劳动力，除去外出劳动力，尚有8.11万劳动力需要转移。
(二)农村劳动力转移特征1、劳动力转移异地化。
我县农村劳动力转移地域广，异地化转移为主要特征。
外出劳动力转移遍布全国二十多省、市、区，近致邻县，远到青海、吉林等地，相对集中在广西、广东、福建、上海、江苏等沿海发达地区，在广东东莞、惠州等地超过2万人，上海、江苏等地近2万人，广西东兴市、钦州市等地约5000人。
省内主要分布杭州、宁波、温州、义乌等地。
2、劳动力转移规模化。
劳动力转移存在着“二多二少” 特点，即从事农业及相关产业多，工业、商贸、建筑等行业少；凭技术专长创业多，靠体力务工人员少。
关于西部教育的社会实践调查报告
关于西部教育的社会实践调查报告一直以来西部的发展相对东部都极其缓慢尤其是教育更是受到多方关注我们国家也不断倡导学生及社会的力量去帮助西部我们此次支教采用家访的形式通过和村民聊天关于限制贫困地区基础教育现状发展的原因得出如下几个调查报告结论：一：社会环境问题一个地方教育的兴衰在很大程度上跟当地的经济背景文化背景交通地理背景有着密切的联系从被调查的垭垅村情况来看普遍存在着这样的现象：孩子们一般上完初中就不在上学而是出去打工一方面是因为学习不好没考上一方面是当地教育质量较差还有就是读书无用论的影响一般家庭的负担都比较重当地的青壮年劳动力大多都在外打工一些初中都没有上的孩子在外打工回来盖了新房子很是让一些家庭羡慕一些孩子就认为上完初中也是出去打工上完小学也是打工同样是打工早出去可以早点改变家庭现状所以就辍学了几乎所有家庭都是支持孩子继续上学考不上孩子才只好去打工因为很多村民都在外打工也意识到文化水平的重要性所以比过去更支持孩子教育从这可以看出大部分家庭意识到文化程度与自身经济情况关系很大考大学成为山区孩子走出山区改变人生的最好出路然而不可否认由于山区经济发展的不平衡一部分山区经济发展还相对滞后这还在一定程度上影响当地的入学率90%以上的家庭孩子没有继续读书的原因是孩子没有考上很少一部分家庭选择“经济原因”很少一部分是因为“孩子自己不愿读书了”有很多感人的例子有的家庭孩子多就哥哥或者姐姐辍学打工供弟弟妹妹有一个家庭是家里农活太多孩子想上学但是不能去上学有的是因为爸爸去世为了支撑家庭孩子辍学出去打工还有因为心理压力太大一学习就头疼而被迫放弃上学虽然村里经济比较落后村民的文化水平也不高但大多数人都能意识到孩子上学的重要性并全力为孩子受教育创造条件总的来说从社会环境问题这一方面看要想改善山区基础教育现状首先得发展好经济同时得营造一个良好的社会教育环境提高教师素质逐步改变对教育的落后的看法让村民们切实体会到教育的益处；其次是增加对山区教育的投资改善山区基础教育条件减轻村民的负担保障农村学生受教育的基本权利（这点村里做的很好还给孩子提供一顿午餐学费也只是交十八块钱）二：学校和老师现状问题调查农村基础教育现状当然就离不开研究学校和老师研究学校的“办校历史、学校声誉、班子队伍状况、管理现状”然后才能根据学校现状找出学校存在的问题并提出相应的改革措施；教师的“学力结构、学习氛围、责任感、教学实力”是学校教育改革成功的保证因此也要对其进行调查当地教育是很薄弱教师不够用所以村里只开了一三五年级老师也是现学先教甚至有些老师还不是很负责任熬时间等着调走所以使当地孩子基础教育很差尤其是数学和语文的写作和拼音在整个织金县都采取的是奖惩制度教学成绩突出的老师给予现金奖励教学成绩差的教师给予现金惩罚垭垅和猓猡是当地基础教育最差的两个村子教育局每年几乎都不拨钱给这两个地方钱都给了镇上的学校建校舍建食堂等等加强学校基础建设去了这样导致了好的更好差的更差村里的好学生有的就去镇上上学了这样使教师的教学成绩更难以提高所以每年都得被罚老师的教学积极性都不高甚至有的就是熬时间等待被调走学校的围墙是去年新建的学校是两层楼一共六个教室一间已改成食堂一间放杂物一间改为图书馆兼活动室所以剩下三间教室教学楼外观看起来还可以里面的桌子都很破旧学校也只是外观尚可罢了没有的年级孩子们都得去别的村上学步行要一个小时一般家里的爸爸妈妈都在外打工所以孩子没有家长管教很少有在家主动学习的村民的文化不高所以即使爸妈在家的也无法辅导学生学习给予学习上的指导与帮助能做的也只是督促学习所以孩子的不良学习习惯得不到纠正当然学校不免还存在一些尚待解决的问题比如学校的资金不足教学设施待完善师资流失比较严重学生失学率不能忽视等村里的教育还需校长和教师们以及村委会继续努力改善三：学生素质问题一个地方的教育成效如何和培养的学生素质的高低有着密切的联系通过调查我们发现大部分孩子都渴望得到关注他们是极其缺爱的有一个例子是这样的两个孩子让另一个孩子哭用哭声引我们这些支教的老师下来那个女孩不哭两个女孩就用钉子扎她将她弄哭了由此可以看出孩子是再想一切办法来吸引老师的关注甚至用一些不好的方法心理素质方面大部分学生显得都比较差他们没有明确的人生目标没有好的学习方法成绩不好不知道改变心理有困惑不知道去努力解决意志不够坚定面对困难往往不知道解决家庭和学习的压力让他们时常感到焦虑有些孩子还存在攀比现象自大骄傲喜欢炫耀有些孩子还不懂得尊重人孩子们不知道谦让经常因为抢玩的东西大打出手孩子们打架现象也比较常见这些都需要老师耐心的去引导通过让学生喜欢老师来带动孩子向好的一面发展对于“知识储备和技能水平”这方面大部分的同学认为学习压力很大创新能力不够高甚至有一小部分的同学抱怨他们所学的知识对他们没有多少用处我想在这种情况下老师的引导是非常必要的老师应当花一定的时间与同学对人生、社会、国家、责任等方面进行交流让学生在交流中得到进一步的理解从而树立起正确的人生观与价值观培养良好的心理素质使学生的各方面得到提高四：反思不可否认在党和国家的高度重视下随着我国经济实力的不断增强山区基础教育得到了前所未有的发展和改善这在很大程度上又促进了经济的进一步的发展但是我们也要清楚看到所存在的一些问题孩子们的要求很简单只要老师用心对待孩子孩子就会喜欢你通过让孩子喜欢老师来影响孩子改变孩子的缺点和不足都说老师是灵魂的工程师所以在教学的态度上一定不可马虎切实提高村里教师教学态度对基础教育的提高会有莫大的帮助通过反思找到山区基础教育存在的不足经过总结和创新实践我想这些问题以后会慢慢得到妥当的解决也希望我们的支教能多帮助到孩子们一点同时也希望通过我们的支教吸引更多人来关注西部支援西部。
西部农村教育调查报告
。
改善学校设施02源自对学校设施进行全面升级改造，包括校舍、教学设备、体育设
施等，为学生提供更好的学习环境。
建设教育信息化平台
03
推动教育信息化发展，建设教育信息化平台，促进优质教育资
源共享。
加强师资队伍建设，提高教师素质
加强教师培训
定期组织教师参加专业培训，提高教师的教育 教学水平和专业素养。
引进优秀教师
教学设施简陋
一些学校的教学设施简陋，缺乏现代 化的教学设备和工具，影响了教学效 果和学生的学习体验。
学生学习状况与成绩表现
学习状况不佳
由于教育资源匮乏、师资力量不足等原因，西部农村地区学生的学习状况普遍不 佳。
成绩表现较差
与城市学生相比，西部农村地区学生的成绩表现普遍较差，需要进一步提高教育 质量和学习效果。
根据西部农村教育的实际情况，推进 课程改革，优化课程结构。
05
结论与展望
调查结论总结
教育资源匮乏
西部农村地区的教育资源相对匮乏，包括师资力量、教学设施和 图书资料等方面。
教育质量有待提高
由于教育资源的不足，西部农村地区的教育质量普遍不高，学生 的学习成果和综合素质有待提高。
教育公平问题突出
城乡之间、贫富之间的教育差距较大，教育公平问题在西部农村 地区尤为突出。
02
西部农村教育现状分析
教育资源分布情况
教育资源匮乏
西部农村地区的教育资源相对较 少，包括学校数量、教学设备、 图书资料等。
教育资源不均衡
不同地区、不同学校之间的教育 资源分布不均衡，导致一些学校 和地区的教育水平较低。
师资力量与教学设施
师资力量不足
西部农村地区的师资力量相对薄弱， 缺乏优秀的教师和教学资源。
西部农村劳动力的流动特征及影响因素分析——以邛崃市羊安镇、天台山镇调查为例
王继杰 ， 富 田 李
（ 西南科技大学 经济管理学院 ， 四川 绵 阳 ６ １ １ ） ２ ００
摘
要： 西部农村劳动力大量 流向城镇非农产业 ， 既有利于人 力资源优化配置， 也会加速 西部 的城镇化进程 。 以四
川省邛崃 市羊安镇和天 台山镇为例 ， 分析 了西部 农村 劳动 力流动的特征和影响 因素 ， 出了引导农村 劳动力有序 流动 提
２１ ０ ０年第 １ ５期
经济研究导刊
ＥＣ ＯＮＯＭＩ Ｓ ＡＲＣ Ｇ ＤＥ Ｃ ＲＥ Ｅ Ｈ ＵＩ
Ｎｏ １ ， ０ ０ ．５ ２ １ Ｓ ｆ ｌ ．９ ｅ ａ ８ Ｎｏ
总第 ８ ９期
西部农村劳动力的流动特征及影响因素分析
以邛 崃 市羊 安 镇 、 台山镇 调 查 为 例 天
籍 制度的改革 ， 农村 劳动力 向城 镇 、 向非农产业 流动的规模
力 主要 流 向经 济相 对发 达 的东 部沿海 地 区 和省 内及邻 省 （ ） 市 的大中城市 。 但是 ， 由于西部各省（ 、 ） 自然 和社会 市 区 的 经济条件不 同， 也存 在一些差异 。羊安镇 和天台山镇 的总体 情况是 ： 省内流动 占 ７ ． 其 中 ， １ ％， ７ 流向省内大中城市的劳动 力 占 ５ ％（ 向成都市 区的劳动力最多 ， ４ ．％， ５ 流 占 １ ７ 其次是相
将进一步扩大 、 速度将进一步加快 。 总体上讲 ， 农村劳动力的 流动 ， 不仅有利于优化资源配置 ， 提高人力资源使用效率 ， 而 且有利 于加的西部
地区， 如果农 村劳动力 的流动缺 乏整体 和长 远规划 ， 则有可 能延缓城镇化的进程 ， 导致农村更加边缘化。
一
邻或相近 的雅安市 、 乐山市和攀枝花市 ）镇 内流动 的劳动力 ， 所 占比重仅 １．％。调查发 现 ， ６ ７ 近年流 向省 外的劳动力开始
我国西部农村劳动力转移现状分析及对策研究
差距 为８ ３％，中部和 西部 差距 为６ ． Ｏ． ６９％，发 展水平 差距１ ０年 以上。 西 部农村 劳动 力素 质低 ，极 大地 制约 了农村 劳动 力转 移的流 向、流 量和 流速 。一 方面 思想 观念 落后 。小 富即 安、故 土难 离和 满足现状 等传 统观 念仍 然束 缚着 农 民的思 想。相 当一 部分 农 民思想保 守 ，逢 事 喜欢走 老路 ，按 老规 矩办 事 ，缺 乏创 新精 神和 敢闯 、敢 干、敢 试 的 勇气和 信 心。另 一 方面 ，适 应 不 了当前 非农产 业的要 求 ，难 以进 入较 高层 次 的新兴 产业 。就 已进城 务 工的农 民工 而言 ，主要 集 中在 劳动 密集 型 的制造 业 、建筑业 和对 劳动 者素质 要 求不高 的居 民服务 业 、批发 业等 行业 中 ，工资水 平低 。 随着 产 业、 技术 的升级 和结构 调整 ，对体 力 劳动者 的需求会 越来越 少 ，农村 劳动 力 的就业压 力会 越来 越大 。 ３． 培训工 作虽 已起步 ，效果 不尽人 意。 近年来 各级政府 已意识 到 了这一 问题 的严峻 性 ，加强 了农村 劳动 力 素质培 训工作 ，然 而效
要 的作 用 。 关 键 词 ： 劳动 力 转 移 ； 二 元 经 济 体 制 ； 劳务 输 出
中图分类号 ：Ｆ ２． 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１０ －６１２１）１０３—２ ３３ ６ ０９８３（００ — ０５０ ０
改革 开放 以来 ，我国 农村 劳动 力转移 问题 虽然得 到 了很 大程度 的缓 解 ，但依 然 困难 重重 ，压 力很 大。滞 后 的西部 农村 不仅严 重 制 约着 西部城 市 的发展 ，也 对东 部城市 和 农村 的进一 步发展 带来 了一 定 程 度 的 阻 碍 ， 从 而 制 约 着 我 国 经 济 和 社 会 的 发 展 。 西 部 地 区 作 为 我 国重要 的劳务 输 出地 ，农村 劳动 力转移 问题 更加 严重 ，如何 正确 认识 与处理 其农 村劳 动力 转移 问题 ，意 义尤 为重大 。
四川省农村剩余劳动力转移影响因素实证研究
劳 动 力转 移
四川省农村剩余 劳动力转移影响 因素实证研究
张宽馀 （ 四川大学 公共 管理 学院 ，四川 成都 ６ １ ０ ０ ６ ５ ）
［ 摘要 ］影响农村 剩余劳动力转移 的因素 多种 多样 ，基于四川省 ２ ０ ０ ０～２ ０ １ ４年的统计数据 ，从经济 因素、农村状况、 农 民 自身素质、城 市吸 引力四方 面 出发 ，选取 了四川省农 村剩余 劳动 力转 移的 多个影响 因素作 为 自变量 ，构建 了农村剩 余 劳动 力转移的模型 ，通过 相关分析和 多元回归分析 ，得 出农 业机械 总动 力和农村居 民 家庭 小学及 以下文化 程度的 劳动 力比例对农村剩余 劳动力转移有显著影响 ，并结合 四川省农村劳动力转移的现状和存在 的问题 ，提 出了针 对性 建议 。 ［ 关键 词 ］农村剩余劳动力 ；劳动力转移 ；影响因素
Ｙ ＝ ＋ 届 ｌ ＋ ＋ …＋ ＋ 占 其 中 ，１ ３ 。 ，１ ３ ，１ ３： ，… ，１ ３ ｋ 是模型的 ｋ ＋ １ 个 未知参数 ，
８为误差项 。 ３ － ２ 变量选取
３ ． ２ ． １ 被解释变量。 农村剩余劳动力转移数量为被解 释变量 Ｙ ，
该数据来源于 四川省人力资源和社会保 障事业发展统计公报。
文化程度 以高 中及 以下水平 为主。农 村劳动力转移筑业 、 ・
制造业 、住宿 和餐 饮业等 。在劳动力跨省 输出 中，主要输 出就
业 方向是长三角 、珠三角和京津等地 区。
２ 四川省农村剩余劳动 力转移存在 的主 要问题
［ 中图分类号 ］ Ｆ ３ ２ ３ ． ６ ［ 文献标识 码 ］ Ａ
基础教育资源失衡对西部“三农”的影响
陆地 区，尤其 是偏 远 山区和 牧 区， 由于基 础教 育 资源 配 置 失衡 ，导致农 村 教育 教学质 量长 期徘 徊不 前 ，农村 教育 生 态 日趋严 峻 ，削弱 了农业 现代 化 发展 的后劲 ，制约着 农村 四个文 明的协 调发 展 。
面 对 少 数 尖 子 学 生 ； 不 是 面 对 学 生 的 全 面 发 展 ，而 是 偏 向
于智 育 ；在 智育方 面 ，不是 力 图促成 学 生智力 均衡 、全 面
发展 ，而是偏 重 知识 的传授 ；在 知识 的传 授方 面 ，不是 立
足 于 农 村 和 学 生 的 实 际 ， 而 是 偏 重 于 传 授 与 高 、 中考 有 关
西部农村基础教育资源失衡的主要表现
“ 学生越 来越 少 ，教师越 来越 老 ”是西 部地 区农 村基
础 教 育 资 源 失 衡 的 一 个 典 型 写 照 。 虽 说 国 家 全 部 实 行 了义
务 教育阶段 的免费 教育 ，对住 宿学 生给 予生 活补 贴 ，农村
教 育 基 础 设 施 也 有 了 很 大 改 善 ， 但 农 村 教 育 落 后 的 现 状 并
择 校 生 占学 生 总 数 的５ ％ 小 学 生 占８ ％ 为 满 足 社 会 和 家 １， ７。 长 需 求 ，政 府 对 城 区 中 小学 一 再 进 行 改 扩 建 ， 但 仍 不 能 满 足
工作 业绩 不容 易彰 显 ，社会 地位 没有城 镇 教师 高 ，使他们
的工 作积 极性 大受 挫伤 ，从 而直 接或 间接地 影 响 了教学质
没有得 到根 本 改变 ，教育 非均 衡发 展 的现 象仍 大量 存在 。 这种 失衡 ，主要具 有 以下特 征 ： １ 区域 性失衡 。由于经 济基础 比较 薄 弱 ，西部地 区对 ． 农 村和 牧区 的教育 经费 投入 受 到财力 的严 重制 约 ，掣肘基 础 教育 的全面 改 善和均 衡发 展 。 目前 我 国东部 地区初 中生 预 算 内公用 经 费是 西部地 区 的２ ５ 。 ＬＪ 在 西部 地区 的 ．倍 １而 城 乡之 间， 中小学 生预 算 内公用经 费 同样有 着较 大差 距 。 至 于在 图书 资料 、教学 仪器 、实验 用 具 、 电脑 网络 等 教育 基础设施方面 的差距 更大 ，教育的非公平性表现 突出。农村 免 费义务 教育虽 然全 面实 现 ，但义 务教 育普及 水 平远 低于 城镇 ，高 中和职 业 教育 总体相 对落 后 。大量优 质 教育 资源 集中分布在城镇 ，农村 学生享受不到优质 教育资源 的眷顾 ， 在人 生 的起 跑线上 就 已经输 给 了城 镇 的学 生。 ２ 结构性失衡 。农村学 校与城市学校之间在 管理水 平、 ． 师资素 质 、教学理 念 、生源 状况 等方 面 的差距 不 断拉大 ， 农 民看 不到 就近入 学 能给孩 子 的将来 带来 希望 ，因而千 方 百计地将 儿 女送进 城镇 学校 读书 。 以笔者所 在 地宁 夏 固原 市城 区为例 ，２ ０ — ０ ７ ０ ６ ２ ０ 年度 ，在２ 所初 级 中学 的学生 中， ９
职业教育对西部农村劳动力转移的贡献
加强经济支持，保障农村劳动力基本生活需求
提供经济援助
为农村劳动力提供适当的生活补贴和就业援助，帮助他们解决生活中的实际困难。
实施贫困救助
针对贫困的农村劳动力，实施贫困救助，提供基本的生活保障和医疗救助，保障他们的基本生活需求 。
06 结论与参考文献
研究结论
职业教育对西部农 村劳动力转移具…
职业教育的发展提高了农村劳动 力的素质和技能水平，有助于他 们在城市就业和生活，缓解了农 村剩余劳动力的压力。
家庭因素制约
很多农村劳动力家庭负担较重，难以在城市长期居住和工作，也 缺乏相应的社会保障和支持。
职业教育在西部地区的开展模式与成效
校企合作
职业资格证书制度
推行职业资格证书制度，使农村劳动力能够获得相 应的技能认证和就业竞争力。
通过与企业合作，共同开展职业教育和培训 ，提高农村劳动力的实际操作能力和专业技 能。
特点
职业教育具有针对性、实用性和灵活性的特点，能够根据市场需求和个体差异， 提供多样化的职业培训和技能提升课程。
农村劳动力转移的现状与问题
现状
随着城市化进程的加速和产业结构的调整，大量农村劳动力 开始向城市和非农产业转移，但同时也面临着转移过程中的 一系列问题。
问题
农村劳动力在转移过程中面临着技能培训不足、就业信息不 对称、社会保障不完善等困难和挑战。
力转移提供了政策保障。
政策限制
政府出台的限制农村劳动力转移 的政策，如城市落户条件、社会 保障制度等，对农村劳动力转移 产生了一定的约束作用。
政策实施环境
政府在执行相关政策时，对农村劳 动力的歧视、排斥等问题，会影响 农村劳动力转移的积极性。
社会文化因素对农村劳动力转移的影响
农村教育视角下农村劳动力转移研究
农村教育视角下农村劳动力转移研究【摘要】农村教育在劳动力转移中扮演着重要的角色。
本文通过探讨农村教育对劳动力转移的影响、农村教育不平衡对劳动力转移的影响、农村教育政策对劳动力转移的影响，以及农村教育培训与劳动力转移的关系等方面，揭示了农村教育在劳动力转移中的作用。
研究发现，农村教育对于提升农村劳动力素质、增强农村劳动力竞争力至关重要。
现有的农村教育政策需要更多关注劳动力转移问题，加强对农村教育培训的支持，以促进农村劳动力的转移。
农村教育在劳动力转移中具有不可替代的作用，是推动农村经济发展、实现乡村振兴的重要力量。
【关键词】农村教育、劳动力转移、研究、影响、不平衡、政策、培训、路径、重要、关注、促进。
1. 引言1.1 研究背景农村劳动力转移是指农村人口由农村转移到城市或其他地区的就业活动。
随着我国经济发展和城乡结构调整，农村劳动力转移已成为当前重要的社会现象。
在这一背景下，农村教育对劳动力转移起着至关重要的作用。
农村教育水平直接影响农村劳动力的转移能力和竞争力。
受过良好教育的农民更容易适应城市工作环境，并且更容易获得更高的薪酬和职业发展机会。
加强农村教育，提高农民的文化素质和技能水平，对促进农村劳动力转移具有积极意义。
农村教育不平衡也会影响劳动力转移的效率和质量。
一些地区的农村教育资源匮乏，教育质量低下，导致这些地区的农民转移时面临更大的困难和挑战。
需要加大对农村教育资源的投入，提高教育均衡发展水平，促进农村劳动力转移的顺利进行。
研究农村教育视角下的农村劳动力转移问题，对于推动农村劳动力转移的顺利进行，促进农村经济发展和城乡结构调整具有重要意义。
1.2 研究意义农村教育视角下农村劳动力转移研究的研究意义在于深入探讨农村教育对农村劳动力转移的影响机制，为制定更有效的农村教育政策提供理论支持。
农村教育在农村劳动力转移中扮演着重要角色，对提升农民就业技能、增加收入水平具有显著影响。
研究农村教育对劳动力转移的影响可以为提高农村劳动者的职业技能水平和就业竞争力提供指导意义，有利于推动农村经济转型升级。
教育对农村劳动力流动和收入的影响
教育对农村劳动力流动和收入的影响【摘要】依据吉林省的微观数据，本文对进城务工人员和农村务农人员进行了统计性描述，并应用微观经济计量模型分析了教育对农村劳动力流动和收入的影响。
研究结果表明，一方面教育对农村劳动力的流动有显着的、积极的作用。
在其他条件相同的情况下，个体受教育程度越高，外出务工的概率越大；另一方面教育对农村劳动力的收入也有积极作用，但进城务工人员和农村务农人员的教育收益并不相同，前者高于后者。
【关键词】教育；农村劳动力；流动；收入Abstract: Based on micro data from Jilin in 2005, we build micro econometrical models to analysis the effects of education on rural labor’s migration and earnings by comparing their characters. The research results show that the effect of education on rurallabor’s migration is remarkable and positive. The higher individual’s education level is, the higher the probability of his migration is on condition that others are same; moreover, the effect of education on rural labor’s earnings is positive, but the schooling returns of migration and rural resident are different, the former is higher than the latter.Key words: education; rural labor; earnings; mobility一、引言根据人力资本理论，教育与培训、迁移以及寻找新的工作是劳动者所承担的人力资本投资的三种类型。
关于西部教育的社会实践调查报告
关于西部教育的社会实践调查报告一：社会环境问题一个地方教育的兴衰，在很大程度上跟当地的经济背景，文化背景，交通地理背景有着密切的联系。
从被调查的垭垅村情况来看，普遍存在着这样的现象：孩子们一般上完初中就不在上学，而是出去打工，一方面是因为学习不好，没考上，一方面是当地教育质量较差，还有就是，读书无用论的影响。
一般家庭的负担都比较重，当地的青壮年劳动力大多都在外打工，一些初中都没有上的孩子在外打工回来，盖了新房子，很是让一些家庭羡慕，一些孩子就认为上完初中也是出去打工，上完小学也是打工，同样是打工，早出去，可以早点改变家庭现状，所以就辍学了。
几乎所有家庭都是支持孩子继续上学，考不上孩子才只好去打工，因为很多村民都在外打工，也意识到文化水平的重要性，所以比过去更支持孩子教育。
从这可以看出，大部分家庭意识到文化程度与自身经济情况关系很大，考大学成为山区孩子走出山区，改变人生的最好出路。
然而，不可否认，由于山区经济发展的不平衡，一部分山区经济发展还相对滞后，这还在一定程度上影响当地的入学率。
90%以上的家庭，孩子没有继续读书的原因是孩子没有考上，很少一部分家庭选择“经济原因”，很少一部分是因为“孩子自己不愿读书了”。
有很多感人的例子，有的家庭孩子多，就哥哥或者姐姐辍学打工供弟弟妹妹。
有一个家庭是家里农活太多，孩子想上学但是不能去上学，有的是因为爸爸去世，为了支撑家庭，孩子辍学出去打工，还有因为心理压力太大，一学习就头疼而被迫放弃上学。
虽然村里经济比较落后，村民的文化水平也不高，但大多数人都能意识到孩子上学的重要性，并全力为孩子受教育创造条件。
总的来说，从社会环境问题这一方面看，要想改善山区基础教育现状，首先得发展好经济，同时得营造一个良好的社会教育环境，提高教师素质，逐步改变对教育的落后的看法，让村民们切实体会到教育的益处；其次是增加对山区教育的投资，改善山区基础教育条件，减轻村民的负担，，保障农村学生受教育的基本权利。
2021教育对农村劳动力外出就业的影响范文3
2021教育对农村劳动力外出就业的影响范文 一、引言 研究劳动力短期流动及长期迁移的动机和原因是人力资本理论和劳动力迁移理论的核心内容之一。
传统的人口迁移理论，如推拉理论、绝对收入假说和相对贫困论，以个人利益最大化为视角，认为不同地区、行业以及部门之间的绝对收入差距是促使劳动力流动的最主要原因(Lee，1966; Todaro，1969; Easterlin，1974) ，新人口迁移理论则倾向于探讨除收入差异之外诸多个体及家庭特征因素对个人流动决策的影响。
在个体特征因素研究中，以往研究尤为关注各类型人力资本投资在决定个人劳动流动中的作用和地位。
大量经验研究表明受过一定教育、具有特殊专长、年轻的劳动力是最易发生迁移的人群( Da Vanzo，1976; Stark，1982) 。
主流的教育经济理论认为教育能提升个人获取迁移信息与实施劳动迁移的能力( Schwartz，1973) ，并促使高教育素质劳动力从低收入地区向高收入地区转移，形成“脑力外流”与低收入地区教育投资收益的外溢效应。
若依据上述理论观点，在中国当前农业与第二和第三产业之间、城乡之间以及小城镇和大城市之间存在较大平均收入差异的条件下，接受过更多教育的农村劳动力势必倾向于外出就业。
基于此种观点，以往有不少研究利用中国的经验数据进行了验证。
有研究发现教育确具有促进农村劳动力外出就业的显著作用(Zhao，1995; 石智雷等，2012) ，亦有部分经验研究发现教育对于中国农村劳动力外出就业的影响并不明显甚至显著为负( Hare，1999; Chen 等，2004) 。
主流的迁移与人力资本理论观点在中国未获得完全的经验支持，充分说明中国农村劳动力向外流动的影响因素与动机的复杂性。
有学者认为与本地就业相比，农村劳动力外出就业不仅要面临较为恶劣的工作和生活环境，而且还要面临因城乡“制度分割”所带来的社保、医疗、子女抚养与教育等诸多困难与压力，承担“背井离乡”的心理成本，因此，向外流动实际上并不是农村劳动力的最优选择，只是个人在本地寻找非农工作失败后的一种次优选择(宋洪远等，2002; Guang 等，2005) 。
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论 受 教 育程 度 对 西部 农 村 劳பைடு நூலகம்动 力 转移 的影 响
— —
以 对 四 川 省 邛 崃 市 的 实证 调 查 为 基 础
冷 洪川 张 晓 培 ，
（ 西南交通 大学 ａ 经济管理 学院 ； ． ． ｂ 公共 管理 学 院，四川 成都 ６ Ｏ ３ ） １Ｏ １
关键词 ： 农 村劳动力 ； 劳动力转移 ； 受教 育程度 ； 非农就 业； 二元经济 ； 西部 地 区
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因此 ， 要提 高西部农村 劳动 力转移质量 ， 首先应提 高农村 劳动 力的受教 育程度 。
中图分 类号 ： Ｆ ｏ ． ３ ４６
文献标志码 ： Ａ
文章编 号 ： １ｏ ４ ７ （０ ９ ｏ —０９ Ｏ ０ ９— ４ ４ ２ ｏ ） ３ ｏ ２一 ５
Ａｎ ｌｓｓＯ ｈ ｎ ｕ ｎ ｅ ｏ ｄ ｃ ｔ ｎ Ｖａ ｉ ｂ ｅ０ ｈ ａ ｆｒ ０ ｒ ｌ ａｖ ｉ ｆｔ ｅ Ｉ ｎ ｅ ｃ ｆＥ ｕ ａ ｉ ｒａ ｌ ｎ ｔ ｅ Ｔｒ 璐 ｅ ｆＲｕ ａ Ｏ
摘 要 ： 在 刘易斯二元经济理论基础上 ， 对我 国农村 劳动 力转移 影响 因素 的理 论分析发 现 ， 响西部农 村劳 影
动力转移的诸 多变量 中， 育变量是最重要 的因素。受教 育程度对农村 劳动 力的非农就业倾 向和非 农就业地 点有 教 着非常明显的影响 ， 而且 可以削弱其他 因素的影响 力， 即受教 育程度越 高， 家庭 区住 、 别等 因素的影响作 用越低 。 性
自 １７ ９８年 我 国 开 始 改 革 开 放 以来 ， 批 农 村 大
一
、
受 教 育 程 度 对 西 部 农 村 劳 动
剩余 劳动力迅速 向城镇 中的第二 、 三产业转移 ， 其 中以西部地区最为显著。因此 ， 分析影响西部农村
劳 动力转 移 的 因素及 作用 方 式 ， 于 实现 农 村 劳 动 对 力 的有序 转 移 ， 快 我 国城市 化 和 整体 现 代 化 进程 加 具有 重 大意 义 。
力转 移影响的理论分析
按照刘易斯 的二元经济理论 ， 农村剩余劳动力 转移到非农产业 的主要途径是进入城 市的非农业
西 南 交通 大 学 学报 （ 会 科学 版 ） 社
２０ ０９年 ６月 第ｌ ０卷 第 ３期
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