她 变 了

她变了————赏识教育转变后进生案例美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。

因而，赏识从本质上说就是一种激励。

詹姆斯还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3-4倍，因而在学习过程中，激励的存在，至关重要，任何学生都需要不断的激励。

“赏识教育”可以帮助失败者找回自信和发展，重建精神世界的大厦，找回自我教育的能力。

利用赏识教育往往就能事半功倍，达到转化差生的目的。

在我所任教的班级就有一个这样的案例。

我班有一名A女学生：在我去她家家访时，就被她家庭情况震惊了，家里的方厅内像办公室一样，有打印机、传真机，办公桌！还有婴儿的一些玩具，明显这是一个较复杂的家庭，家长又反复的给我介绍这个女孩子怎样的不好，学习成绩一塌糊涂，整天半宿半夜看碟片，看爱情小说，言情片，武打片等各种碟片，不服从家长的管教，还结交一些不太好的朋友，家长为此愁坏了，把她送到学校来住宿。

果然，住宿不久，她和主管女生住宿的老师对立起来，每天都能听到住宿老师找我来告状：什么不遵守住宿生规定了、擅自离开宿舍不请假了、不按时就餐了、作业不能及时完成了、不遵守自习课纪律了，在自习课看课外书了……等诸多问题。

说心里话，班级里18名男同学已经让我焦头烂额了，女同学也这样糟乱，实在是难过！更可怕的是，她还带领班级住宿女同学一道违反纪律，有一次竟离校出走了……
这是一个很棘手的问题，如果她没有改变好,那班中的女孩子也会一团糟，所以尽快改变她已成为我工作的一个重点。

其实，没有一个坏的一无是处的学生，该从哪里入手呢？日本心理学家永多湖辉曾说：“在每个孩子身上都蕴藏着巨大的，不可估量的潜力。

每个孩子都是天才，宇宙的潜能隐藏在每个孩子心中。

”而赏识教育的奥秘就在于时时、处处、事事在心灵深处坚信孩子行，宽容地承认差异，允许失败。

让这些“弱差生”重新得到“行”的滋润，让他们时时感到自己是好孩子。

多少个晚上，办公室里经常是我和她谈话的身影,有时候是和其他住宿女生在一起谈话，这是一群缺乏爱，缺乏赏识的孩子们。

原来，在她很小的时候，父母就离异，后来妈妈带着她嫁给了现在的爸爸，爸爸和妈妈又生了个小弟弟，在她心里就产生了很大影响，妈妈呢?对她一切要求，不管是否合理，都会满足，爸爸则对她一些不合理要求不予满足，对她要求很严格，所以她就从心里对爸爸产生了抵触。

家庭矛盾升级，她就将全部精神寄托在蝶片上。

和她经常谈话，她就愿意将她心中的想法说给我，比如说:她会将青春期的一些感受讲给我。

我就已过来人的身份告诉她应该怎么做，她总是认为自己胖，自己点穴减肥，我就反复给她信心，并嘱咐和她的好同学给她讲，告诉他不用减肥，并给她讲解点穴的危害！我注意将她的注意力从爱美，爱看言情小说等方面转移到积极健康
方面来。

我注意到她画画很有灵气，就推举她坐班级文宣委员，负责出好班级每一期板报，由于她的参与，班级板报变得栩栩如生。

质量比以前进步很大。

其实，只要你相信她会做好，她就一定会做得很好，角色调整后取得的成功，使他受到了极大的鼓舞。

使她在成长中觉醒了，巨大的潜能就会像火山爆发一样排山倒海、势不可挡。

她会弹古筝，我和她家长沟通，希望她能捡起来，继续练，并在班级和学校等活动上给她施展才华的机会，她自信心提高了，我也以一名班干部的身份严格要求她。

学习上，她的语文还可以，数学较差，而我恰好教数学，上课我经常提问她，并且利用课下时间为她辅导和她一起探讨学习方法，让她时刻感受到，我在关注她、相信她、喜欢她、欣赏她，赏识她，给她以鼓励，让她扬起自信的风帆。

使她渴望被关注、被重视的心理得到满足，让她在“我能行”、“我是好孩子”的感觉中走向成功。

她的数学成绩提高很快，因此，本学期月考，她考进了班级前十名。

现在的她，就是我们班中一名优秀队员，运动会积极参加各项比赛，在学军活动中，她还率领其寝室的优秀寝室，个人获得优秀营员的荣誉。

现在和父母的关系也缓和了很多，她的父母为她的进步而由衷的高兴，尤其每次和她妈妈沟通她的点滴进步时，她妈妈都会激动的流下感激的泪水。

赏识是热爱生命，善待生命，是孩子无形生命的阳光、空气和水。

赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁，让孩子找到好孩子的感觉。

没有赏识，就没有教育。

赏识是承认差异，允许失败的方法，是使孩子舒展心灵，尽展潜能的教育。

赏识源于发自内心的对学生的钟爱，对教育事业的挚爱。

赏识是一座桥梁，是精神相融、心足交汇的桥梁，班主任老师如果学会尊重，赏识自己的学生，便能走进学生的心灵，在班集体这一方沃土上，培养出绚丽的花朵赏识教育，赏识，如一般春风，让学生看到希望和认定努力的方向。