高中新信息技术教案- 剖析编制计算机程序解决问题的过程-公开课比赛一等奖

编制计算机程序解决问题
——朱琳娜
一、教学设计
（一）教学目标
1、知识与技能：了解算法的概念和算法的表示, 能读懂流程图；
理解编程的含义，培养学生用计算机解决现实问题的能力。

2、过程与方法：通过分析总结“猜数字”设计制作过程，能归纳利用信息技术解决问题的基
本思想方法。

3、情感态度与价值观：通过玩“猜数字”激发学生学习程序设计的兴趣和热情，体验程序设
计的强大魅力。

（二）内容分析
本节课的学习任务是算法、算法的表示及编程的含义，通过本节课的学习，能从简单问题出发，设计解决问题的算法，初步体验用信息技术解决实际问题的过程。

激发学生学习程序设计的兴趣，为《算法和程序设计》选修模块的学习做准备。

教学重点：算法的实现及程序解决问题的方法
教学难点：对算法设计和编程的理解。

（二）学生分析
对于高中的学生，他们是有一定的计算机操作基础的，但对程序设计又是完全陌生的。

因此教师要以最简单而又能引起学生兴趣的实例来教学，使学生了解如何利用编程来解决实际问题。

（三）教学策略设计
活动体验法,让学生参与游戏体现主体地位，激发兴趣。

交流讨论法，没有指导的体验是盲目的。

因此，在学生体验后，教师通过引导学生回答所提出的各种问题，从而总结出解决问题的算法，从而产生理性认识。

演示实践法，在活动、讨论的基础上，通过演示实践法，让学生具体地进行实践。

2．关于教-学流程和教-学活动的设计
三、教与学的实际过程描述。