初中思想政治教学中培养学生兴趣的分析

初中思想政治教学中培养学生兴趣的分析
培养学生对思想政治的兴趣，是初中思想政治教学的首要任务之一。

学生对思想政治的兴趣与其人文素养、社会观念以及价值观等密切相关，是决定其未来三观形成和发展的关键因素之一。

而培养学生的兴趣不仅可以使其主动参与到教育活动之中，同时也可以激发学生对于学科知识的热情和探究欲望，从而使学生在学习过程中更容易获得成就感和自信心，不断提升其学习积极性和主动性。

本文将从教师教学、调动学生兴趣和创设情境等方面对初中思想政治教学中培养学生兴趣的方法进行分析。

一、教师教学
教师是学生的学科知识和态度品质的主要引领者，其在教学过程中的教学技巧和教育思想均对学生的兴趣培养产生重要影响。

1. 教育教学思想要求全面发展
教学过程中培养学生的认识、思维和情感是教师的主要责任之一，因此需要贯彻全面发展教育教学思想，重视发展学生的自主学习能力、思考能力和管理能力。

在教学过程中注重培养学生的爱国心、革命精神、实事求是的科学精神以及学科自觉等，以激发学生对思想政治学科的热情和兴趣。

2. 符合学生认知特点的教学策略
初中生缺乏系统的学科知识，其认知能力、深度和广度均受到限制，因此需要教师从学生认知的角度出发，设置恰当的教学策略，让学生在实践中理解知识。

例如，教师可以通过讨论、演示等方式，让学生感受知识的实用价值，加深对其认知层面的理解和把握，从而提升学生对思想政治学科的兴趣。

二、调动学生兴趣
1. 突破常规教学模式
传统的思想政治教学模式往往较为单一、死板，不能激发学生的兴趣。

因此需要教师革新教学模式，创新教学形式，以激发学生对思想政治的兴趣：
（1）运用多媒体技术
多媒体教学是一种现代化的教学模式，具有视觉、音频、图像等多元化的表现手法，有利于使学生的认知能力得到更全面、深刻的锻炼，从而增强其学习兴趣。

（2）参观实地教育
实地教育可以加强学生对学科知识的真实感知，有利于封闭课堂思维的打破，激发学生的好奇心和求知欲，从而培养其真正的思想政治学科兴趣。

（3）填写调查问卷
针对学生的不同社会阅历和生活经验，教师可以开展调查问卷的活动，引导学生自主探究和反思社会现象，从而激发学生的思想政治学科兴趣。

2. 以学生为中心，关注学生发展需求
学生具有自我探究的好奇和向往，需要教师关注其发展需求。

保持生动、活泼、富有创造性的课程，可以为学生创造一个积极开放的学习氛围，有利于提高学生的学习积极性和学习主动性，培养学生自主学习习惯。

三、创设情境
1. 选取符合学生生活实际情境的教学案例
在思想政治教学中，教师应该关注学生对社会现实的接触和了解，选取一些可以符合学生生活实际情境的案例，用零距离、亲身经历的方式让学生了解社会生产、生活、学习中的人际关系、社会问题等，从而让学生产生思考，进而培养其探究生活中的根源和原理的好奇心和兴趣。

2. 培养学生独立思考能力
在教学中，教师应该引导学生思考社会现象的起因，引导学生发掘真理，探究问题背后的本质，培养学生的独立思考能力。

让学生自行萃取、归纳和应用新的知识点，并将其运用于实际生活中。

通过思维训练和实践活动，学生可以在教学中获得成就感和兴趣。

综上所述，教师需要在教学过程中贯彻全面发展教育教学思想，注重学生认知特点的教学策略，创新教学模式和教学形式，构建符合学生生活实际情境和培养学生独立思考能力等，以激发学生对思想政治学科的兴趣，从而提高其学习积极性和学习主动性，为其未来发展打下坚实基础。