为什么明明会做的数学题,却总是做错？

为什么明明会做的数学题，却总是做错？
有许多同学在考试过程中，容易马虎，每次都丢了专门多不该丢的分。

像如此明明会做题，却总是做错题，如何办呢？
过失性失分
过失性失分，通常表现为题目看错，难题会做，简单送分题做错，思路正确但运算出错、抄错导致丢分或算不下去。

更有甚者，内心想的答案是A写下来却成了B。

一场考试下来，有的同学过失性失分能够达到20+，本来会做的题目却丢了分实属惋惜，因此，如何规避过失性失分，是大伙儿平常学习考试需要去摸索的问题。

1适应于依靠知识点，看到题赶忙就用知识点去写，忽略了问题问什么，题目条件是什么
题目看错的缘故：1、最多的是因为看到题目专门熟悉，想都不想就做，导致错误；2、精神恍惚看错（不认真，这种情形极少，通常考试时注意力是专门集中的）
分析
专门多同学看到题目感受专门熟悉专门简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清晰问题是什么，忽略了题目条件表述和你往常熟悉的题型上细微的差别，导致做错。

这是过于想因此造成的，中了命题人的陷阱。

这属于“兴奋”型马虎。

而真正的“看错”题目，指的是精神不集中不认真导致看错，那个除非考生心不在焉，不把考试放在心上，或者因为生病，差不多上不可能显现这种错误的。

然而专门多同学认为自己“粗心”看错是因为精神恍惚，事实上本质上也是由于过于兴奋或者过于紧张，题目一看，见过，兴奋，然后回忆，不自觉忽略了细节。

或者因为没见过，紧张，开始回忆知识点，也忽略了细节。

解决方法：做题的时候，一定要先看完再写，不要看的过程就赶忙产生解题的念头。

有时候你猜中了开头，却忽略了结尾。

一定要看清晰问什么，题目条件是什么后，再摸索，就能够幸免这种错误。

做题要以题目本
身为动身点。

依照问题、题设读明白题意。

题目让干什么就干什么，千万不能想因此。

2个人适应过于分散。

喜爱心算，内心想着如何解答，结果写的和内心想的不一样
要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。

当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。

平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。

运算错误多的缘故：1、喜爱心算造成的；2、草稿乱打，东一块西一块；3、太为所欲为，因此容易抄错。

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素养教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力进展的教学方式,慢慢为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

事实上,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素养并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录同时阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。

假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
分析：那个多半与考生性格有关。

一样容易犯这类毛病的考生都有“随手乱丢东西”的毛病。

在考试时，喜爱心算。

宁愿在脑海里推演步骤，强行记住结果，也不情愿写出来。

假如实在要打草稿，多半信手拈来，草稿纸一片纷乱，随便找个空白处就开始运算，形成东一块、西一块的拼凑型草稿，结果一不小心抄错。

更有甚者，由于打草稿过于随意，考试一紧张，找不到之前运算的部分，或者过于随意，笔迹夸张，自己不认识或抄错。

这确实是运算错误的全然缘故。

解决方法：那个属于适应问题，平常做任何题，凡是涉及运算的，一定要打草稿，同时要规范。

平常日常生活能够养成“东西摆放整齐”、“哪里拿来就放回哪里去”、“第一时刻处理要事，不要拖到最后才匆忙应对完成”的生活适应，也有助于培养考试时的细心、精确，从而幸免出错。