第10课《再塑生命的人》课件(共26张PPT) 部编版语文七年级上册
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莎莉文老师对海伦的教育讲究方法艺术， 善于启发引导，循循善诱，有耐心而且有爱 心，并且善于抓住教育时机开启海伦的思维、 智慧和情感。可以说，莎莉文是出色的教育 艺术家。
生命的辉煌：
1898年，海伦·凯勒考入剑桥女子学校， 1900年考进哈佛大学雷地克里夫学院，最后于1904年以优异 成绩取得文学学士学位，并成为首位毕业于高等院校的聋盲 人。两年后，她被任命为马萨诸塞州盲人委员会主席，开始 了为盲人服务的社会工作。在繁忙的工作中，她始终没有放 下手中的笔，先后完成了14部著作。《我生活的故事》《石 墙之歌》《走出黑暗》《乐观》等，都产生了世界范围的影 响。 1955年，荣获哈佛大学的荣誉学位，成为历史上第一个受此 殊荣的妇女。 1964年被授于“总统自由勋章”。 1965年被评为“世界十大杰出妇女之一”。 美国《时代周刊》评选为“20世纪美国10大偶像之一”。
截然
yǎn
繁衍
xǐ
迁徙
xiá
遐想
cù
花团锦簇
kān
疲倦不堪
预习检测2——读标题，带疑入文
问题1：谁再塑了谁的生命？问题2： 为什么塑生命的？ 问题3：怎样再塑生命？……
阅读方法指导
一、共读再塑过程
解答问题1： 莎莉文老师再塑了海伦的生命。
解答问题2： 双目失明后，我愤怒、苦恼、疲倦不堪，我 的人生一片黑暗，没有任何希望，我感到十 分迷茫无助。
《再塑生命的人》
海伦·凯勒
1.继续学习默读，整体把握文章内容。
2.通过对具体的言行的分析，了解莎莉文老师的形象， 体会她强烈的爱心和高超的教育艺术。
3.了解海伦凯勒的人生经历，学习其自强不息的精神品 质，并从中获得一定的人生启示。
预习检测1
cuō niǎn
搓捻
qǐ
企盼
còu
拼凑
zhàn
绽放
jié
——《假如给我三天光明》
四、仰观生命高峰的攀登
➢ 从海伦•凯勒的身上，我学到了面对生活的挫折要有顽强的意志 ，要有强烈的求知欲望，永远都不要不放弃希望。
➢ 从莎莉文老师的身上我学到了教有教法、学有学法，在学习生 活中要注意学习方法才能事半功倍。
➢ 从莎莉文老师的身上我学到了要讲究教育的方法，要关心学生 ，对学生要充满爱心、耐心。要善于抓住教育时机，善于启发 和引导。
三、体悟再塑之情
对于再塑了自己生命的老师，海伦•凯勒是如何评价的呢？请同学们在 书上圈点勾画文中评价莎莉文老师的句子。有感情地朗读这些句子，
感受这些句子表达了海伦•凯勒对莎莉文老师怎样的感情？
①“老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。” ②“回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。” ③“恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。” ④“我似乎能感觉的到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱 的人——安妮·莎莉文老师。”
海伦是安妮•莎莉文一生第一个学生， 也是唯一一个学生 ，在她身上，安妮倾注了毕生的精力。没有安妮的关怀， 海伦不可能取得巨大的成功。
“假如给我三天光明，首先，我想长久地凝望我亲爱的老 师，安妮•莎莉文•麦西夫人的脸。当我还是个孩子的时候 ，她就来到了我面前，为我打开了外面的世界以便我能够 将它珍藏在我的记忆中，而且还要研究她的容貌，发现她 出 自同情心的温柔和耐心的生动迹象，她正是以此来完成 教育我的艰巨任务的。我希望从她的眼睛里看 到能使她在 困难面前站得稳的坚强性格，并且看到她那经常向我流露 的、对于全人类 的同情 。”
➢ 莎莉文小姐无论教我什么，总是用一些美丽的故事和动人 的诗篇来加以说明。如果发现我有兴趣，就不断与我讨论。
➢ 她可以把枯燥无味的科学知识，生动逼真、循序渐进地为 我作解释，使我自然而然地记住了她讲的内容。
➢ 她从不放过任何一个机会，让我体味世间一切事物的美， 她每时每刻都在动脑筋、想办法，使我的生活变得美好和 更有意义。 ——《假如给我三天光明》
初识： 感到一丝希望和光明
海 伦
初学识字： 自豪、高兴
再塑中
·
凯
“杯”“水”之争：不耐烦、发脾气
勒
井房经历： 感到光明和幸福、唤起求知欲
再塑后： 是如何再塑海伦·凯勒的生命的？ 勾画描写莎莉文老师教育、引导海伦凯勒学习的的语句，并以此分析 莎莉文老师的性格特点（教育艺术）。以批注的形式写在句子旁边空 白处。
➢ “这一场高烧已经让我失去了视力和听力，我又像婴 儿一般蒙昧。”
➢ “有一天，当我睁开眼睛，发现自己竟然什么也看不 见，眼前一片黑暗时，我像被噩梦吓倒一样，全身惊 恐，悲伤极了，那种感觉让我今生永远难以忘怀。失 去了视力和听力后，我逐渐忘记了以往的事，只是觉 得，我的世界充满了黑暗和冷清。” ——《假如给我三天光明》
➢ …………
仰观生命高峰的攀登 《秋天的怀念》
《再塑生命的人》
史铁生：双腿瘫痪 母亲的陪伴与照料
生命遭逢不幸 重拾生命希望
海伦：失明失聪 莎莉文老师的爱与教育
仰观生命高峰的攀登
仰观生命高峰的攀登
疫情
仰观生命高峰的攀登
洪水
仰观生命高峰的攀登
飞 机 失 事
仰观生命高峰的攀登
同学们下课啦!
7
“再塑”意味着改变和重生，“我”的生命发生了什么样的 改变呢？请大家在文章中勾画出“我”在不同阶段的心理状 态并分析其心理变化，用自己喜欢的方式将这种心理变化展 现出来。
绘制思维导图 折线图
心情晴雨表 表情包……
再塑前
学
会
拼无
写法
单区 词分
杯
和
初识
水
井房 经历
再塑前： 愤怒、苦恼、绝望、无助
莎莉文老师对海伦的教育讲究方法艺术， 善于启发引导，循循善诱，有耐心而且有爱 心，并且善于抓住教育时机开启海伦的思维、 智慧和情感。可以说，莎莉文是出色的教育 艺术家。
生命的辉煌：
1898年，海伦·凯勒考入剑桥女子学校， 1900年考进哈佛大学雷地克里夫学院，最后于1904年以优异 成绩取得文学学士学位，并成为首位毕业于高等院校的聋盲 人。两年后，她被任命为马萨诸塞州盲人委员会主席，开始 了为盲人服务的社会工作。在繁忙的工作中，她始终没有放 下手中的笔，先后完成了14部著作。《我生活的故事》《石 墙之歌》《走出黑暗》《乐观》等，都产生了世界范围的影 响。 1955年，荣获哈佛大学的荣誉学位，成为历史上第一个受此 殊荣的妇女。 1964年被授于“总统自由勋章”。 1965年被评为“世界十大杰出妇女之一”。 美国《时代周刊》评选为“20世纪美国10大偶像之一”。
截然
yǎn
繁衍
xǐ
迁徙
xiá
遐想
cù
花团锦簇
kān
疲倦不堪
预习检测2——读标题，带疑入文
问题1：谁再塑了谁的生命？问题2： 为什么塑生命的？ 问题3：怎样再塑生命？……
阅读方法指导
一、共读再塑过程
解答问题1： 莎莉文老师再塑了海伦的生命。
解答问题2： 双目失明后，我愤怒、苦恼、疲倦不堪，我 的人生一片黑暗，没有任何希望，我感到十 分迷茫无助。
《再塑生命的人》
海伦·凯勒
1.继续学习默读，整体把握文章内容。
2.通过对具体的言行的分析，了解莎莉文老师的形象， 体会她强烈的爱心和高超的教育艺术。
3.了解海伦凯勒的人生经历，学习其自强不息的精神品 质，并从中获得一定的人生启示。
预习检测1
cuō niǎn
搓捻
qǐ
企盼
còu
拼凑
zhàn
绽放
jié
——《假如给我三天光明》
四、仰观生命高峰的攀登
➢ 从海伦•凯勒的身上，我学到了面对生活的挫折要有顽强的意志 ，要有强烈的求知欲望，永远都不要不放弃希望。
➢ 从莎莉文老师的身上我学到了教有教法、学有学法，在学习生 活中要注意学习方法才能事半功倍。
➢ 从莎莉文老师的身上我学到了要讲究教育的方法，要关心学生 ，对学生要充满爱心、耐心。要善于抓住教育时机，善于启发 和引导。
三、体悟再塑之情
对于再塑了自己生命的老师，海伦•凯勒是如何评价的呢？请同学们在 书上圈点勾画文中评价莎莉文老师的句子。有感情地朗读这些句子，
感受这些句子表达了海伦•凯勒对莎莉文老师怎样的感情？
①“老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。” ②“回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。” ③“恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。” ④“我似乎能感觉的到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱 的人——安妮·莎莉文老师。”
海伦是安妮•莎莉文一生第一个学生， 也是唯一一个学生 ，在她身上，安妮倾注了毕生的精力。没有安妮的关怀， 海伦不可能取得巨大的成功。
“假如给我三天光明，首先，我想长久地凝望我亲爱的老 师，安妮•莎莉文•麦西夫人的脸。当我还是个孩子的时候 ，她就来到了我面前，为我打开了外面的世界以便我能够 将它珍藏在我的记忆中，而且还要研究她的容貌，发现她 出 自同情心的温柔和耐心的生动迹象，她正是以此来完成 教育我的艰巨任务的。我希望从她的眼睛里看 到能使她在 困难面前站得稳的坚强性格，并且看到她那经常向我流露 的、对于全人类 的同情 。”
➢ 莎莉文小姐无论教我什么，总是用一些美丽的故事和动人 的诗篇来加以说明。如果发现我有兴趣，就不断与我讨论。
➢ 她可以把枯燥无味的科学知识，生动逼真、循序渐进地为 我作解释，使我自然而然地记住了她讲的内容。
➢ 她从不放过任何一个机会，让我体味世间一切事物的美， 她每时每刻都在动脑筋、想办法，使我的生活变得美好和 更有意义。 ——《假如给我三天光明》
初识： 感到一丝希望和光明
海 伦
初学识字： 自豪、高兴
再塑中
·
凯
“杯”“水”之争：不耐烦、发脾气
勒
井房经历： 感到光明和幸福、唤起求知欲
再塑后： 是如何再塑海伦·凯勒的生命的？ 勾画描写莎莉文老师教育、引导海伦凯勒学习的的语句，并以此分析 莎莉文老师的性格特点（教育艺术）。以批注的形式写在句子旁边空 白处。
➢ “这一场高烧已经让我失去了视力和听力，我又像婴 儿一般蒙昧。”
➢ “有一天，当我睁开眼睛，发现自己竟然什么也看不 见，眼前一片黑暗时，我像被噩梦吓倒一样，全身惊 恐，悲伤极了，那种感觉让我今生永远难以忘怀。失 去了视力和听力后，我逐渐忘记了以往的事，只是觉 得，我的世界充满了黑暗和冷清。” ——《假如给我三天光明》
➢ …………
仰观生命高峰的攀登 《秋天的怀念》
《再塑生命的人》
史铁生：双腿瘫痪 母亲的陪伴与照料
生命遭逢不幸 重拾生命希望
海伦：失明失聪 莎莉文老师的爱与教育
仰观生命高峰的攀登
仰观生命高峰的攀登
疫情
仰观生命高峰的攀登
洪水
仰观生命高峰的攀登
飞 机 失 事
仰观生命高峰的攀登
同学们下课啦!
7
“再塑”意味着改变和重生，“我”的生命发生了什么样的 改变呢？请大家在文章中勾画出“我”在不同阶段的心理状 态并分析其心理变化，用自己喜欢的方式将这种心理变化展 现出来。
绘制思维导图 折线图
心情晴雨表 表情包……
再塑前
学
会
拼无
写法
单区 词分
杯
和
初识
水
井房 经历
再塑前： 愤怒、苦恼、绝望、无助