六年级上册数学第8课时 解决问题(1)公开课教案教学设计课件公开课教案课件

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学习之路，时刻保持谦虚！熟能生巧，正像下面这 个故事说的一样！
故事再现
自学目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境
乘8就是大棚的面积。）
分回析顾与与解反答思
8
大棚共480m2
其中一半种各种萝卜。红萝卜 1
地的面积占整块萝卜地的 4 。
红萝卜地有多少平方米？
规范解答
解：480×
1 2
×
1 2
=60（m2）
答：红萝卜地有60m2。
三、巩固练习
小亮的储蓄箱中有18元，小华储蓄的钱是小亮的 5 ，小
新储蓄的钱是小华的 2 。小新储蓄了多少元？
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
性格: 自矜（骄傲）
取置覆酌沥
对比
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。 2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
其中一半种各种萝卜。红萝卜 1
地的面积占整块萝卜地的 4 。
红萝卜地有多少平方米？
理解题意
整个大棚的面积是 480m2 。 已知条件 萝卜地的面积占整个大棚面积的12 。
红萝卜地的面积占萝卜地面积的14 。 所求问题 红萝卜地的面积是多少平方米。
分析与解答
8
大棚共480m2
其中一半种各种萝卜。红萝卜 1
6
3
解：18×
5 6
×
2 3
=10（筐）
答：小新储蓄了10元。
四、课堂小结
通过前面的学习，你有什么发现吗？
1.求一个数的几分之几是多少，属于两个量相比的关系。 用线段图可以比较清楚地表示出数量之间的关系： 单位“1”的量×比较量占单位“1”的几分之几=比较量
2.解决连续求一个数的几分之几是多少的实际问题，弄清 每一步单位“1”的量是谁最关键的。
各种萝卜地占大棚面积的
1 2
（4）请你解答这道题。
预设1：480×
1 2
＝240（m2）
ห้องสมุดไป่ตู้
240×
1 4
＝60（m2）
红萝卜地占萝卜地面积的 1 4
预设2：21
×
1 4
＝
1 8
480×
1 8
＝60（m2）
研讨问题：请你结合图说 说你是怎样想的。 （先求出萝卜地的面积， 再求出红萝卜地的面积。）
两种方法虽然不同，可以用一个综合算式表示：
六年级数学上册（RJ） 教学课件
第 1 单元 分数乘法
第 8 课时 解 决 问 题（1）
一、复习导入
下面各题分别把谁看作单位“1”？
（1）乙数是甲数的
1 3
。
（2）乙数的 1 相当于甲数。 3
（3）母鸡只数 4 等于小鸡的只数。 5
（4）母鸡的只数相当于公鸡的 4 。 5
二、探究新知
8
大棚共480m2
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
480×
1 2
×
1 4
=60（m2）
回顾与反思
刚才用两种方法求出了红萝卜的面积，那么对不对呢？ 都可以怎样检验？
预设1：60×4×2＝480（ m2） 研讨问题：请你结合图说说你检验的思路。 （红萝卜的面积乘4表示萝卜地的面积，再乘2就是大棚的面积）
预设2：60×（4×2）＝480（ m2） 研讨问题：请你结合图说说你检验的思路。 （把大棚面积平均分成8份，红萝卜地占1份，用1份的面积
地的面积占整块萝卜地的 4 。
红萝卜地有多少平方米？
方法探究
红萝卜地有多少平方米？
（1）怎样理解“其中的一半种各种萝卜”？
（把这块地平均分成2份，其中1份种各种萝卜）
（2）怎样理解“红萝卜地的面积占整块萝卜地的
1 4
”？
（把种各种萝卜的面积平均分成4份，红萝卜占其中的1份。）
分析与解答
480m2
（3）你能用示意图表示出题目的意思吗？