演示文稿--涉江采芙蓉

绝句（杜甫） 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？
诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春 光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。 如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观 感受的鲜明对比，反衬诗人思乡之情更加浓厚。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
“还顾”一词，“回首远眺”动作性和画面感很强， 清晰地表现了孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。 “漫浩浩”是还顾所想见“旧乡”的距离，给人以路 途绵延无尽的感受，含蓄传达了内心的茫然与痛苦。
２、“还顾”者就是“所思”者，不是“涉江” 者，照这样看，抒情主人公是留在“旧乡”的女子 ，是她在“涉江采芙蓉”，采来芳草寄给自己“所 思”的男子；同时那位男子也在“还顾望旧乡”， 发出“长路漫浩浩”，欲归不得之感叹。
此诗的主人公应该是位女子，全诗所抒写的，乃是故乡妻子思念远行丈 夫的深切忧伤。但倘若把此诗的作者，也认定是这女子，那就错了。 马茂元先生说得好：“文人诗与民歌不同，其中思妇词也出于游子的虚 拟。”因此，《涉江采芙蓉》最终仍是游子思乡之作，只是在表现游子 的苦闷、忧伤时，采用了“思妇调”的“虚拟”方式：“在穷愁潦倒的 客愁中，通过自身的感受，设想到家室的离思，因而把一性质的苦闷， 从两种不同角度表现出来”。从这一点看，《涉江采芙蓉》为表现游子 思乡的苦闷，不仅虚拟了全篇的“思妇”之词，而且在虚拟中又借思妇 口吻，“悬想”出游子“还顾望旧乡”的情景。这样的诗情抒写，就不 只是“婉曲”，简直是奇想了！
情感基调：感伤、苦闷。 5、南朝-梁-萧统将之合收在《文选》（现存最早的诗文总集， 又名《昭明文选》）。
诗歌朗诵 情感初探
涉江采芙蓉—《古诗十九首》
涉江 / 采芙蓉，兰泽 / 多芳草。 采之 / 欲遗谁？所思 / 在远道。 还顾 / 望旧乡，长路 / 漫浩浩。 同心 / 而离居，忧伤 / 以终老。
合作探究 拓展延伸
或
关于《涉江采芙蓉》这首诗，关于抒情主人公Байду номын сангаас不同看法。
有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者都是男子； 有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是男子 。 对此，你怎么看？
１、“还顾”者就是“涉江”者，古代离乡远行 的是男子，照这样看，便是男子在说话，是他在“ 还顾望旧乡”，想念他的心爱的女子，“涉江采芙 蓉”的是他，“忧伤”的也只是他。
邯郸冬至夜思家（白居易） 邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。
特定情境下，诗人在抒发自己某种情思时，不直接从 自身写起，而是想象对方此时此刻的情形，或先描述自身 情形，突然调转笔墨，描述对方情形，以便更深一层地表 达自身情感。
诗中，本来是诗人思念家乡亲人，却写家人思念自己， 从而加强了表达效果，形成含蓄曲折的艺术效果。
谢 谢 指 导！
①这首诗总的思想感情是什么？ ②情感是否有变化，怎样变化的？
①“同心而离居，忧伤以终老”，“忧伤” ②情感有起伏
有欢喜——涉江采芙蓉； 有失落——采之欲遗谁； 有忧伤——忧伤以终老；
言之无文，行而不远
——艺术手法赏析
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
“芙蓉”“兰泽”“芳草”有什么作用？ 夏日里，阳光灿烂，兰花绽放；芙蓉朵朵，赏心悦目。 睹芙蓉花而宛见“夫容”，花儿美，所以心儿美；心 里美，故景儿更美。言在此而意在彼。“芙蓉”即荷 花、莲花，寓意美好高洁。古人有“香草美人以譬忠 贞”，“兰泽”“芳草”“芙蓉”意寓——高雅的情 怀，纯美的感情。
心有所寄，采摘芙蓉花，要赠的对象却远在万里。悬想心上的 人儿，心有灵犀，正还顾望乡！
九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
同心而离居，忧伤以终老。
同心之人，本应相守相依，而今有家难归，相爱唯余 相思，只能孤苦伶仃，在忧思忧伤中老去。恰似“一 种相思，两处闲愁”。 它既是无奈痛苦心情的表达，也是忠贞爱情的宣誓。 于男子言，是一种无奈，更是对妻子无尽思念的宣誓； 于妻子言，这是对丈夫爱的坚强决心，即使丈夫回不 了家，也要为之等待一生。
整体把握 体味主旨
涉江采芙蓉—《古诗十九首》
涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。 采之欲遗谁？ 所思在远道。 还顾望旧乡， 长路漫浩浩。 同心而离居， 忧伤以终老。
渡过江水采摘芙蓉花（荷花）， 兰花茂盛的沼地香草烂漫。 手把莲花想送给、又能送给谁呢？ 所思念的人儿跋涉在那无际的长道。 回首遥望魂牵梦绕的故乡啊， 漫长的道路无边无际又渺渺。 感情深厚却天各一方， 唉，只能在忧思愁苦中慢慢老去。
高 一 语 文 组 李 太 权
郴 州 市 第 二 中 学
涉
古
江
诗
采
十 九
芙
首
蓉
1、汉代无名作家的作品。
2、五言诗成熟期的代表作
五言之冠冕 ——刘勰《文心雕龙》
惊心动魄，几乎可谓一字千金。 ——钟嵘《诗品》 3、用平浅质朴的文字表达深厚的感情。 4、内容主题：游子思乡、闺人怨别、游宦无成、生命短暂。
寓美好的感情于美好的景致——寓情于景，借景抒情。
采之欲遗谁？所思在远道。
手把鲜花，蓦然发现，心中之人，并不在眼前，本是急 切满怀，却落得个，失落徘徊怅悠悠。 一腔热忱遭到一盆凉水，置人物于美好、欢乐的背景， 情感却陡转直下，美好瞬间幻灭，心神恍惚，怅然若失。
寓悲伤的感情于美好的景致 ——寓哀情于乐景，景愈乐则情愈悲。