“微电子学”课程教学改革方案

统 的教学方式授课 ，不能让学生真正掌握其精髓 。传统的 “微
（５）考 核 方 式 存 在 问题 。 由于 以上 原 因 ，学 生 在 课 堂 上 学
电子 学”授课方 式以老师讲授为主 ，而 全新 的教 学理念应 该是 到的知识量不够 。大多数老师出于为学生着想，就会在期末考
“以学生为主体 、以能力为本位、以问题为载体”，采用全新的教 试之前进行讲题押题 等课 堂辅 导。这样一来，学生对这 门课程
ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ．Ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｎｄ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ ａｒｅ ａｌｌ ａｗａｒｅ ｏｆｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ ｏｆｔｈｅ”ｍｉｃｒｏｅｌｅｃｔ ｒｏｎｉｃｓ”ｃｏｕ ｒ ｓｅ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｉｆｔｈｅ ｔｅａｃｈｅｒ ｔｅａｃｈｅｓ ｗｉｔｈ ｔ ｒａｄｉｔｉｏｎａｌ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄｓ，ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｃａｎｎｏｔ ｒｅａｌｌｙ ｍａｓｔｅｒ ｔｈｅ ｔｅｘｔｂｏｏｋ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ，ｎｏｒ Ｃａ ｎ ｔｈｅｙ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅｉｒ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ａｂｉｌｉｔｙ．Ｔｈｅｎ。ｔｈｅｙ ｃａｎｎｏｔ ｍ ｅｅｔ ｔｈｅ ｄｅｍ ａｎｄ ｏｆｔｈｅ ｓｏｃｉｅｔｙ ｆｏｒ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｔａｌｅｎｔｓ ａＲｅｒ ｇｒａｄｕａｔｉｏｎ．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｔｈｉｓ ｐａ— ｐｅｒ ｓｕｍｍａｒｉｚｅｓ ａ ｓｅｒｉｅｓ ｏｆ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｅｘｉｓｔｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｐｒｏｃｅｓｓ ｏｆ”ｍｉｃｒｏｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃｓ”，ａｎｄ ｐｒｏｐｏｓｅｓ ｓｏｍｅ ｍｅｔｈｏｄｓ ａ ｎ ｄ ａｐｐｒｏａｃｈｅｓ ｆ ｏｒ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｒｅｆｏｒｍ ｉｎ ｒｅｓｐｏｎｓｅ ｔｏ ｔｈｅｓｅ ｐｒｏｂｌｅｍ ｓ． Ｋｅｙｗｏｒｄｓ ｍ ｉｃｒｏｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃｓ；ｐｒａｃｔｉｃａｌ ａｂｉｌｉｔｙ；ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄｓ；ｔｅａｃｈｉｎｇ ｒｅｆｏｒｍ
１教 学 过 程 中 存 在 的 问题
２．１教 材 内容 的处 理
目前 ，国 内各 大 高 校“微 电子学 ”的教 学 情 况 随 着 教 学 不 断
在保持通用教材的系统性 ，根据各 高校 的实际情况适 当改
改革 已经 有 所 好 转 ，但 仍然 存 在 一 定 的 问题 。笔 者根 据 调 查研 变 教 材 的 内容 。 作 为 研 究 “微 电 子学 ”的专 家 、老 师 对 于 “微 电
成 电路 技 术 有 一个 全 面 的 了解 。 也 是 所 有 从 事 微 电子 或 电子
（４）缺 少 课 下 交 流 的 平 台 。学 生 除 了课 堂 上 和 老 师 的 接 触
信 息技术方面技术工程师所必须掌握 的重 要知识。
外，其余时间基本没机会与老师交流 ，也很少能主动找老师讨
各高校都清楚“微电子学”这 门课程的重要性 ，但如果以传 论 问题 等 。 同 时 ，课 下 学 生 之 间 也 很 少 主 动 交 流 专 业 知 识 。
Ｗ Ｕ Ｌｉｉｕａｎ。ＺＨＵ Ｌｉｎ．ＨＵＡＮＧ Ｙｅ （Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆＰｈｙｓｉｃｓ＆Ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ Ｓｃｉｅｎｃｅ，Ｃｈａｎｇｓｈａ Ｕｎ ｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆＳｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｃｈａｎｇｓｈａ，Ｈｕｎａｎ ４１０１ １４）
Ａｂｓｔｒａｃｔ ”Ｍｉｃｒｏｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃｓ”ｉｓ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｒｅｑｕｉｒｅｄ ｃｏｕｒｓｅ ｆｏｒ ｔｈｅ ｍａｊｏｒ ｏｆｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ
体物理学 ；集 成电路 的制造 、封装 与测试等 。ｕ 通过对这 门课程 处 于给 自己讲 课 的状 态 。偶 尔提 问一个 问题 ，答 题 效 果 却 不 尽
的理 论 学 习 ，使 电子信 息科 学 与 技术 专 业 的学 生 对 微 电子 与集 如 人 意 。这 样 ，学 生 很 难 一 整 节 课 ４５分 钟 都 集 中注 意 力 。
０绪 论
（３）讲课方式存在 问题 。在 以往的教学中，都是老师在课
“微 电子 学 ”是 电子 学 的一 门分 支 学 科 ，是 电子科 学与 信 息 堂上讲 ，学生在座位上听。而且大多数老师按照 已经做好的教 技术相关专业 的一 门重要课程 ，主要教学 内容包括电磁学；固 学 ＰＰＴ讲 ，无 法 吸 引学 生 的注 意 力 。很 多 老 师 在 上 课 时 总 是
课 程 教 学
Ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ Ｔｅａｃｈｉｎｇ
‘微 电子学＂课程教学改革方案
吴丽娟 朱 琳 黄 也
（长沙理 工 大学 物 理 与 电子 科 学学 院 湖 南 ·长沙 ４１０１１４）
摘 要 “微 电子 学”是 电子信 息科学与技术专业的一 门重要的专业必修课程 ，各高校都清楚“微 电子学”这 门课程 的 重要性 ，但如果 以传统教 学方式授课 ，不能让学生真正 掌握其精髓 ，提 高学生的 实践 能力，从 而无法使学生毕业后满足 社 会 对 专 业 人 才的 需 求 。因此 本 论 文 总 结 出 了“微 电子 学 ”教 学 过程 中 存在 的 一 系列 问题 ，并 针 对 这 些 问 题提 出 了教 学
改革 的一 些 方 法和 途 径 。 关键 词 徽 电子 学 实 践 能 力 传 统教 学 方 式 教 学 改 革
中图分类号 ：Ｇ４２４
文献标识码 ：Ａ
ＤＯＩ：１０．１６４００／ｊ．ｃｎｋｉ．ｋｊｄｋｓ．２０１８．０９．０５１
Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｒｅｆｏｒｍ Ｐｒｏｇｒａｍ ｆｏｒ ¨Ｍ ｉｃｒｏｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃｓ’’Ｃｏｕｒｓｅ
学方 式才 能培养 出适应现代社会的人才。
的重视程度 自然下降 。从而产 生了“就算平时不学，考试也能
因此 本 论 文 总 结 出 了 “微 电子 学 ”教 学 过程 中存 在 的 一 系 及 格 ”的 心理 。
列 问题 ，并针对这些问题提 来自了教学 改革 的一些方法和途径 。
２教 学内容 的改革