关于数学课堂活动的反思

作者： 王学其
作者机构： 南京师范大学附属小学
出版物刊名： 江苏教育
页码： 30-31页
主题词： 课程改革 探究活动 小学 数学教学 建构主义
摘要：新一轮基础教育数学课程改革倡导以学生为主体的探究活动，并指出数学活动是由问题、语言、论证、命题以及数学观点这五种成份组成。

对于小学数学而言，数学活动可以简单地描述为：在现实中提取问题，然后运用所学的数学思想与方法去解决问题。

然而，由于对数学活动本质及价值取向的认识存在偏差，在实际课堂教学中有些数学活动并不令人满意，以下是笔者见到的两个场景：。