遨游LOGO王国(2)

《遨游LOGO王国》的说课设计
一、说教材
《遨游LOGO王国》是六年级上册第一单元第一课，主要讲述启动与退出LOGO的方法，这一内容不但能激发学生的学习兴趣，，而且对接下来的LOGO 课程的学习奠定了基础。

因此，根据素质教育的要求，新课程标准及学生的实际，我确定了本节课的学习目标：
①认识LOGO王国的窗口；
②掌握进入与退出LOGO王国的方法；
③能够运用海龟画图的基本命令画简单的图形；
这一教学目标集“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”于一体，三种能力融为一体，又互相渗透。

二、说学生
小学六年级的学生开朗活泼,并且已经掌握了一定的计算机知识，这为LOGO课程的学习奠定了基础。

三、说学法
学生主要采用了“自主学习、合作学习、探究学习”的学习方法。

四、说教法
多媒体直观演示法。

这种演示的教学方法，把抽象的概念具体化、形象化，化解了重难点，减轻了学生的学习负担，使学生在轻松愉快的节奏中掌握知识点。

五、说教学过程
（一）激情导入，揭示目标：
在这一部分内容中，我由图片入手，让学生更加直观地感受LOGO的魅力，激发学生的学习兴趣，同时自然地引出学习目标，让学生有目的的学习。

（二）学生自学，教师点拨：
1、学生通读文本，进行勾、画、批、注。

2、把自己学习的成果在小组内交流。

3、教师点拨，重点解决多数同学解决不了的问题。

下面我以一个片段为例来说明：……
这部分内容，我放弃了“填鸭式”的教学，采用了学生自主学习，合作学习，探究学习的方式，让学生发现问题，解决问题，当学生解决不了问题的时候，教师适时地点拨，使学生的主动性和教师的主导性和谐统一，另外，学生自己能学会的知识点教师不再重复，省时高效，为打造了“高效课堂”奠定了基础。

（三）学以致用，练习巩固：
当学生掌握这个知识点后，我马上出一道练习题--“用这种方法画一个正方形”。

让学生把刚刚学到的知识运用到解决问题中，享受“学而时习之”的快乐。

五、说板书
我的板书集学生的学路、老师的教路、编者的编路于一体，是一个微型的教案。

谢谢评委老师！。