《2有利于生存的本领》教案新部编本1

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan
教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]
任教课科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
xx市实验学校
《有益于生计的本事》教课设计
教课目的：
（一）过程与方法：
1、能从书刊、影视等媒体收集有关生物适应环境的事。

2、能将动植物的形态构造与它们的生计环境相联系，研究有益于生计的本事。

3、能对动植物生计本事进行评论，并有所启迪与创新。

（二）科学知识：
1、知道同类生物在适应环境方面的详细案例。

2、知道一些生物适应环境的事实。

3、认识动植物的生计本事是与其生计的环境亲密联系的。

（三）感情态度与价值观：
1、体验动植物生计本事的奇特与伟大。

2、动植物的生计与环境息息有关，意识到保护环境的重要性，爱惜生命。

3、受动植物生计本事的启迪，乐于进行发明创建，改良生活。

教课准备：
学生：指导学生课前收集有关生物捕食、安家、保护自己等本事的图片、文字等资料。

老师：有关动植物的录像资料。

教课活动：
（一）激趣导入
1、讲话：同学们喜爱动物吗？老师带着大家到大自然中去看看吧！
2、率领学生赏识动物世界的录像片断。

（经过指引学生赏识有关动物知识的出色片断，激倡始学生浓重的学习兴趣和研究神奇
动物世界的激烈欲念。

）
（二）学习新知
1、讲话：同学们很喜爱动物，老师就来考考你们认识哪些动物和植物。

学生疏小组先议论课前收集的有关动植物的资料，而后推出代表进行沟通与报告，要求简单描绘这些动植物的一些特点。

2、叙述：方才同学们观光了各小组收集到有关动植物的资料，那这些动植物又是如何
在大自然里生计的呢？今日这节课老师就带大家学习动植物是如安在大自然中生计的本事。

（出示课题：有益于生计的本事）
3、组织学生进行沟通：
你们知道动植物是如何捕食的？捕食本事与生计环境有什么关系？
各样动植物如何安家？安家本事与生计环境有什么关系？
各样动植物有哪些保护自己的“高招”？
（学生经过查阅各样资料，从中获得了好多的有关信息。

此时，他们带着很多发现与问
题到达讲堂，教师在现在要组织好小组沟通活动，让学生个人的经验转变为集体的智慧。

）4、学生在小组充分沟通后进行全班报告，教师作适合评论与归纳。

（教师在学生沟通中指引学生说说自己的收获与领会，发布对生物生计本事的感想，如对生物界的赏识之情、受生物的启迪为类有所创新等。

）
5、小结。

（在学习活动中，要不忘浸透环境保护教育，使学买卖识到要与自然和睦相处，共同发展。

假如人类不善待大自然，那么最后将换来自然的狠狠反击。

）
（三）回首总结
（四）应用拓展
部署课外作业：整理动植物质料，办一份以“有益于生计的本事” 为主题的小报或设计几个
创新方案。

（小报的选材、资料布局、策划、美工等经历会使学生难以忘却，他们会在做的过程中
遇到教育。

创新方案的设计是指引学生从小关怀四周的世界，学习奇妙合理地开发此中的有
利资源，更是展现与提高学生创新水平的契机。

）
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰。