广东省河源市正德中学人教部编版七年级语文上册导学案(无答案)：第1课春(第二课时)

2019年秋河源市正德中学导学稿(七语上)
课题: 1.春第二课时课型: 新授授课时间: 第1周
备课人: 周沙审核人: 班级: 姓名: _________ 【学习主题】1.感受文中“春”的不同画面，发挥想象与联想，体会不同画面的美；
2.试着模仿文中优美的语句。

课堂元素
导学流程
自研自探环节
合作探究环节展示提升·质疑评价
环节
总结归纳环节
自学指导
程序、要求、时间
互动程序
内容、形式、时
间
展示方案
方案、建议、时间
随堂笔记
成果记录、知识
生成、规律总结
品读段落
想象画面内容：品读“春草
图”、“春花图”
学法：
浏览描写春花、
春草的段落，标注好
你觉得用得好的字
词或者修辞，试着仿
写一句。

（随堂笔记1、2）
预时：5分钟
交流与分享
A、小对子讨
论：
1.互相补充四
随堂笔记1、
2。

预时4分钟
研讨与预展
B、互助组讨
论:
展示主题：
展示春天的美
展示一：
读出春天的美
建议：
1.可带领大家读描写
春草的关键句子。

2.带领大家感受春草
有哪些美。

3.可从修辞、感官、
多方面进行展开。

1.优美的句子：
______________________
____
____
2.我仿写的句子：
______________________
____
____
3.春草的特点是：
2019年秋河源市正德中学七年级语文达标训练
【基础运用】
一、根据课文内容填空 1.文中描绘春草，运用了 的修辞手法，写出了春草的 特点，穿插小孩的活动，为读者描绘出一幅 的景象。

2.文中描绘春花调动了多种感官，如 ，体现了 春花的 、 、 特点。

3.文中描绘的春雨 ，运用了三组比喻，体现了春雨的不同特点，其中将春雨比作牛毛，体现了春雨的 特点，将春雨比作花针，体现了春雨的 特点，将春雨比作细丝，体现了春雨的 特点，由此可以看出具有相同特征的本体与喻体，可以使所描绘的景物更加形象生动，富有个性。

4.选一处文中你最喜爱的句子，并试着仿写，运用相同的句式或修辞或描写手法等。

最喜爱的句子： 仿写：
【能力提升】
二、有人说，朱自清的《春》充满了江南烟雨的色彩，你能找出相应的句子，并分析出字里行间体现了作者什么样的情感？
分析
修辞
体会情感
内容：分析优美语段，学习写法。

学法：
作者笔下的春草有什么特点，结合具体的语句谈谈你的感受，你能感受到作者情感是什么吗？
（随堂笔记3）预时：
3分钟
小组长主持，小组交流以下问题：
写春草穿插对孩子的描写有什么作用？
（随堂笔记4） 预时：10分钟
4.带领大家读句子，读出作者的情感。

展示二：
赏出春天的美 建议：
1.结合课文中对春花场景的描绘，发挥想象，若你当时也在树下，说出你的感受 。

2.可挑选小组PK 等形式展示。

（随堂笔记5） 预时：16分钟
______________________ 我感受到的作者情感是：
4.写春草穿插孩子的描写作用是
__________________________
5.展示部分笔记：_______________________________________ ___。