好读书,读好书

综合性学习
《课标》中在“综合性学习”部分提出能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与
成功的喜悦
一、看名人怎样读书
1、各小组从图书馆,从网上或其他渠道搜集一些名人名言,分组交流
让我们来看看一些名人名言
▪我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。

──刘白羽
▪书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。

──高尔基▪书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

──莎士比亚
▪“书籍是人类进步的阶梯。

”——高尔基
请同学们朗读
2、把同学们收集来得名人故事讲给大家听,比一比,看谁讲得最好
让我们看看一些名人的读书法 读书有三到：心到、眼到、口到。

(朱熹)
学思结合法：学而不思则罔，思而不学则殆。

（孔子）
独立思考法：尽信书则不如无书。

（孟子）
王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。

他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。

每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。

天天如此，从未间断。

结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的“三杰”之一。

他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。

由于家里很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。

只有晚上，他才能坐下来安心读书。

不过，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。

匡衡心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。

他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮。

匡衡有一天鼓起勇气，对邻居说：“我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借用你们家的一寸之地呢？”邻居一向瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：“既然穷得买不起蜡烛，还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一定要把书读好。

匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。

他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来。

匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。

凿壁偷光
看名人怎样读书
囊萤映雪 晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。

为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。

为此，他只能利用这个时间背诵诗文。

“夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。

一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。

他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗：于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。

虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。

从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。

由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。

“一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。

原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。

于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。

宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。

孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。

此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。

这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。

后来，他也当了高官。

⏹二,你说我说说读书
⏹试分组讨论下列问题
⏹1、怎样处理流行作品与读经典名著的关系?
⏹①应该多读流行作品.流行作品用的是现代生活的语言,反映的是当代人的思想感情,读起来轻松省力,有兴趣,吸收快.
⏹②应该多读经典名著.名著是经时间留下的硕果,是古今中外文化的精华.他们和一般作品在文化品位上是不相等的,有以一当时的价值.
⏹你认为这两种看法是否有道理?你倾向哪一种?是否另有看法?
读不同的书可以有不同的收获：
1.开卷有益；
2.有益之书“多读”“广泛读”
喜好读书，读有益之书。

—培根
学生成为学习的主人主要表现在学习者不仅要将知识作为认识客体，而且也要将自己作为认识客体，不断对自己进行反审评价，自我认识，自我调节。

学生在问题探究的阅读过程中，学会认识周围世界，也学会认识自己，让自己成为学习的主人，亲身经历一个“设疑→析疑→解疑→质疑”的探究过程。

开展课外阅读活动，培养学生问题探究能力，不必追求科学家探究的水平，在科学探究的操作方法及操作技能上不必要求过高，这不是开展这一活动的重点，应当着眼于学生"基本科学素养"的提高。

具体说来，重点放在以下几个方面：阅读，从其自然固有的本来面目来说，它是一个主动探究的过程：学生通过阅读作品（文本），与文本开展对话，“探索”“研究”“理解”“发现”作者对这个世界某个方面的观察、感受与思考。

吸烟的危害
●活动目的：
●１、通过学生在自我选择课题，选择怎样的调查方式，并组合相应的数据分析、样本选取及数据处理的知识进行探究。

２、培养学生对信息的收集、分析、判断并能与小组共同分享、交流和合作等能力。

●３、并让学生在经历研究与探索的过程丰富自己的情感积累，并能树立良
●好积极向上的精神态度和健康完整的人生观，去抵制生活中的侵害和增强自我防护的意识，杜绝吸烟并劝服身边吸烟的人。

准备阶段：
●（一）、把全班的学生根据个人意愿分成分成若干组。

●（二）、学生选定自己小组的调查主题，安排一个小组的学生上网调查吸烟对健康、财物和环境造成的危害。

●（三）、各组学生自己确定各个成员的任务，最好让学生想好用什么方法去收集数据，用哪些数学知识去分析数据。

●（四）、确定调查的时间、地点和对象。

二、活动阶段：
各小组带着各自研究的主题分工进行调查，让他们自主调查、交流与合作，并对收集到的数据进行整理分析，利用数据呈现的特点制作相应的表格与图表，根据收集到的信息对研究的主题进行研究。

教师在整个活动的过程中，应极积地参与到学生的活动当中，并适当地给予指导，但不可以过多地插手学生的研究。

三、总结交流阶段
●交流的方式主要是各小组汇报、师生评议和演示表扬。

●（1）各小组研究的主题是什么？（2）所得的数据是怎样收集的？（3）调查的对象是什么？（4）你用了我们学过的哪些数学知识进行分析研究？
（5）小组调查过程中遇到哪些问题与困难，你如何解决这些问题？（6）小组获得的结论是什么？对吸烟有什么看么？？（7）上交调查的方案以及收集到的数据（有条件
的可以用幻灯演示）。

评价方法
●一、态度评价：●二、过程评价：
050
100
150
200
250
300
350
400
吸烟人数
职业不同职业人群吸烟人数统计图
公务员医生教师工人农民公共场所从业人员其它
不同职业人群吸烟频率统计图15%15%13%16%18%9%14%
公务员医生
教师
工人
农民
公共场所从业人员其它
●吸烟对人的十大危害●
被动吸烟的危害
●
怎样才能戒烟
我国每年百万人死于吸烟！。