小学道德与法治中培养学生倾听习惯与深思品质的研究

小学道德与法治中培养学生倾听习惯与深思品质的研究
摘要：在过去的课堂上，我们的道德与法治教学课堂往往更多的重视视读、写、说的应试训练而忽略对小学生倾听习惯的培养。

但是我们知道，习惯的力量是巨
大的，只有让学生养成良好的学习习惯，学会倾听,才会让学生养成独立思考、主
动学习的良好态度，才会让学生学习效果事半功倍。

关键词：道德与法治；倾听与深思；教学方法
一、倾听与深思学习方法在小学道德与法治学习上的重要性
由于《道德与法治》是一门新开设的课程，这就导致一些教师在教学方法上
的生疏，在备课上还有所不足，所以倘若在教师进行授课时，学生不进行配合，
不仔细聆听，就会导致教师在教学时拥有本不应该有的紧张心理与无措之举，将
教学进度拖后，教学效果大打折扣，学生自然也就不能取得良好的学习效果。

将眼光放得更加长远，人与人之间的交流无不需要沟通、交流、合作,而在能
否学会倾听就直接关系到学生能否拥有良好的人际关系，所以良好的倾听习惯也
是学生在生活中是否拥有良好综合修养的体现，它不但体现了学生为人处事的态度，是否尊重他人、是否真诚待人，同时还考察了学生在接受信息、整合信息的
能力和自我思维发展能力，对于知识技能的吸收与掌握能力。

可以说，要想学生
在日后成为科学文化知识和道德素质品质共同发展的全面人才，学会倾听是一项
基本能力，当倾听成为一种习惯，学生在日后的学习和生活中才会得到他人的尊重，才会在学习过程中，开启思维的大门，获取知识，从而内化成自己的精神力量，成为一个更加优秀的人。

二、当前我国小学生倾听与深思能力的发展现状
（一）学生自制力与自觉性不高
我们知道处于小学阶段的学生都拥有自制能力差、好奇心重、自觉性不强等
心理特点,这就导致饿了学生在学习时缺少一定的细心与耐心，对本就应该进行踏实、仔细的学习过程产生不耐烦的心理，这也就导致学生对于本就是理论知识更多,文学性更强的道德与法治学科学习更为厌恶,即使教师强迫学生进行倾听，学
生也是一个耳朵进，一个耳朵出,根本达不到应有的学习效果。

除小学生本身拥有
的心理特点因素外，还有就是学生从小就没有养成良好的倾听习惯，或是在家，
是家中的“小皇帝”“小公主”以自我为中心，只懂得表达自己的内心想法，不懂得
倾听他人想法并从中获益，或是在过去的学习生活中，过于依赖教科书，缺少自
我学习的动力与信心，这就导致学生不愿意倾听学习过程，急于求成，更愿意直
接寻找问题答案。

（二）教师培养其观念不强
由于我国长期处于应试状态，导致很多教师在教学过程中还是使用传统的：
填鸭灌输式的教学手段,即教师处于课堂主导状态，将书本上的知识照本宣科的一
股脑全部都灌输进学生的脑海中，完全不管学生的学习能力与学习状态，只要求
学生死记硬背，只求在考试时取得一纸高分，而学生长期处于这种学习的高压状
态下，自我思考能力逐渐退化，自我创新能力逐渐磨灭，成为了被迫接受痛苦学
习的机器，这于学生日后的学习发展是极其不利的。

而很多教师也还抱有急功近
利的心态，不愿意去创新自己的教学模式，不愿意去对自己的教学方法进行反思
并且加以完善，问及起来也是含糊其辞，认为其他教师都是使用这种教学手段，
将这种错误的教学方法一直传承下去，导致年轻一代的教师也无法开展新型的教
学活动，无法更正自己的教学思想，从而形成一个恶性循环。

三、培养在课堂上培养学生良好倾听能力和深思能力措施若干
（一）提高学生的倾听意识，培养学生倾听习惯
首要要让学生明白“没有规矩，不成方圆”这一大理念,让学生明白,倾听不仅仅
是自己学习上的一大必备技能，更是对他人的尊重，是一种良好的道德修养。

教
师不妨从学生日常的行为举止入手，规范学生在课堂上的行为，例如，首先培养
出小学生在课上争取的倾听姿势，让学生双手放在桌子上，眼睛随着教师而动，
手上的笔随时准备记下教师所讲的知识点，而教师可以从学生的一举一动之中观
察出学生是否有在认真听讲，仔细思考，有的学生虽然目光一直盯着黑板，却目
光呆滞，手上也丝毫没有动作，这时教师就要对这名学生进行适当的提示，让其
仔细听讲。

而学生在这种课堂行为中也会逐渐养成认真听讲、勤做笔记的好习惯，在日后的学习过程中，即便是没有教师的提醒语要求，学生也早已形成良好的学
习习惯，自觉的仔细聆听教师所讲，主动对教师所讲进行主动思考。

因为在他们
的脑海中早已拥有了了倾听的意识，养成了倾听的好习惯。

（二）提高教师教学水平，树立正确教学理念
俗话说：兴趣是最好的老师，只有教师让学生感受到这门学科的趣味性，才
会激发学生学习这门课程的热情,学生在快乐中自主学习。

这就要求我们的教师不
断对自我的教学水平进行提升，例如，教师不妨提升自己的语言能力，根据学生
的学习心理，巧妙的设置问题，让学生进行回答，并且根据学生的回答，毫不吝
啬的给予学生鼓励，让学生在这个过程中，积极主动的参与到课堂教学之中，并
且拥有学习该门课程的自信心。

又或者是教师在讲解课程中，要充分探索学生所
感兴趣的点，讲起融入课堂知识点中，用通俗易懂的语言讲解给学生，营造良好
的课堂氛围，充分激发起学生的学习热情，这样学生学起来会更加的轻松，记忆
也将更牢固。

同时将是应该改变原有的不敢创新的教学理念，要勇于突破现在教
学环境的桎梏，开创出一条新型的高效的小学道德与法治的教学之路，契合当前
素质教育的要求，让学生成为科学文化知识和道德品质并进的人才。

四、结语
培养小学生倾听能力和深思能力是我们每个教育工作者义不容辞的责任与义务,不但影响着小学生道德与法治这一门学科的学习效率和学习效果，更与学生日
后在其他领域的学习和生活为人处世息息相关，倘若让学生养成倾听与深思的习惯，学生在日后的学习上会更加的轻松，学习效果也会事半功倍，在日后的生活
上会受到他人的尊重与帮助，树立正确的三观和人生志向。

所以我们教师在教学
过程中，要时刻抓住这一教学重点，让学生逐步养成倾听和深思的好习惯，成为
日后被社会所需要的人才。

参考文献
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