初中英语写作教学中反思性教学方法应用探讨

初中英语写作教学中反思性教学方法应用探讨
初中英语写作教学是培养学生语言表达能力和思维能力的重要环节。

在教学中，如何引导学生进行反思性写作，提高写作水平，是教师们一直在探讨的问题。

本文将从反思性教学方法在初中英语写作教学中的应用进行探讨和总结。

一、反思性教学方法的重要性
反思性教学方法是指在教学过程中引导学生不断反思、总结、评价自己的学习过程和成果，并根据反思结果调整学习方法、提高学习效果的一种教学方法。

在初中英语写作教学中，反思性教学方法的应用对学生的写作水平提高具有重要意义。

反思性教学方法有助于学生发现自己的写作问题。

通过反思自己的写作过程和成果，学生能够清楚地看到自己在写作过程中存在的问题，比如语法错误、表达不清晰等，从而有针对性地改进。

反思性教学方法有助于学生深化对写作知识的理解。

在反思中，学生会对自己的作文进行分析和评价，这不仅有助于他们加深对写作知识的理解，还能激发学生对写作知识的兴趣和探索欲望。

反思性教学方法有助于提高学生的写作自觉性。

通过不断地反思和总结，学生会养成自我监控、自我调整的习惯，培养自主学习的能力，提高写作的自觉性和主动性。

1. 设计反思性写作任务
在初中英语写作教学中，教师可以设计一些反思性的写作任务，引导学生不仅完成写作作业，还要对自己的写作过程和成果进行反思。

要求学生在完成作文后，写一篇写作日记，反思自己在写作过程中的收获和不足。

2. 提供反思性评价
在批改学生的作文时，教师可以不仅给予学生必要的评价和指导，还可以提供一些引导性的问题，帮助学生对自己的写作进行反思。

问学生在写作过程中有什么困难，如何解决的；自己觉得作文佳句有哪些，为什么这样认为等等。

3. 组织反思性讨论
在课堂教学中，教师可以组织学生进行反思性讨论，让他们分享自己在写作过程中的体会和思考。

通过相互交流，不仅能够激发学生的思维，还能够让他们从他人的反思中获得启发和帮助。

4. 引导学生总结反思成果
教师还可以引导学生对自己的写作反思成果进行总结，建立自己的反思学习档案。

让
学生逐步发现自己的写作特点和问题，并制定相应的改进计划，不断提高自己的写作水
平。

学生的写作水平得到了提高。

通过反思性写作任务，学生更加关注和重视自己的写作，在反思中发现问题、改进问题，写作水平自然有了提高。

学生的写作兴趣得到了激发。

通过反思性讨论，学生能够在交流中感受到写作的乐趣
与成就感，从而激发了他们对写作的兴趣和热情。

四、反思性教学方法应用的问题与对策
在反思性教学方法的应用过程中，还存在一些问题，需要加以解决。

学生反思能力不足。

部分学生缺乏对自己学习的反思意识，需要教师在写作教学中加
强对学生反思能力的培养，引导他们养成反思的习惯。

教师的引导技巧不够成熟。

一些教师在反思性教学方法的应用中，对学生的引导和激
发不够到位，需要不断提高自身的引导技能，加强对学生的激励和引导。

学生反思成果的跟踪和落实不足。

学生在反思中得出的问题和改进计划，需要教师的
及时跟踪和指导，落实到实际的写作中，才能真正提高学生的写作水平。

五、结语
反思性教学方法在初中英语写作教学中的应用，有助于提高学生的写作水平，增强他
们的写作自觉性和主动性，激发他们对写作的兴趣。

在实际教学中，教师要灵活运用反思
性教学方法，加强对学生的引导和激励，不断提高学生的反思能力和写作水平，从而使教
学效果得到进一步提升。

【2000字】。