小学科学三年级教学计划范文(汇编6篇)

小学科学三班级教学计划范文（汇编6篇）时间飞逝,转瞬即逝,我们怀着新的期望,迎接新的挑战。

让我们
一起来规划一下将来的教学。

以下是我为大家收集整理的小学科学
三班级教学计划范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

小学科学三班级教学计划范文第1篇
一、引导思想：
以培育小同学科学素养为宗旨，积极倡议让同学亲身经过以探
究为主的学习活动，培育他们的古怪心和探究欲，进展他们对科学
实质的理解，使他们学会探究解决问题的战略，为他们终身的学习
和生活打好基础。

二、教学目标：
通过学习，使同学：
1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日
常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，渐
渐学会科学地看问题、想问题；
3、坚持和进展对四周世界的古怪心与求知欲，形成大胆想象、
侧重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
4、亲近自然、赏识自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的维
护，挂念科技的新进展。

三、同学情况分析：
1、整体学习情形：我所任教的是三班级的6、7和8班。

在开
始的两个多星期，我不只仅在课堂教学中注意察看同学各方面的表示，还常常利用课前和课余察看同学的学习态度。

经过两周的了解，我发觉大局部同学的思维特别敏锐，发言和回答都特别积极。

但是，也由于现在的科学学习与以往的常识学习有很多实质的区分，特别
是重视同学的探究活动的培育是以往疏忽的，所以怎样引导同学开
展有序地探究活动是本学期的训练重点。

2、已有学问、阅历：同学的课外学问贮藏特别丰富，知道很多
相关的科学学问。

但总的来说，同学以前的察看、试验、调查等实
践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的问题。

而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有很多区分，课堂中
小组合作中同学还是很混乱，也有少数同学没有参加，所以怎样引
导全员参加与分工，也是课堂教学中必需强调的。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着猛烈的古
怪心和探究欲望，他们乐于动手操作实在形象的物体，而我们的科
学课程内容贴近小同学的的生活，强调用符合小同学年龄特点的方
式学习科学，同学必将对科学学科表示出深厚的爱好。

四、教材分析：
1、全册内容情况：
本册是科学教材的起始册。

全册教材包括了“植物”“动
物”“我们自身”“水”“我们四周的资料”和“食物”6个单元，由40多个典型活动构成。

作为起始册，教材的重要目的在于激发同
学学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导
他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。

2、各单元内容和课时情况：
第一单元“植物”共6课时，实在包括：我看到了什么（1课时），我的大树（1课时），各种各样的叶（2课时），一片完整的
叶（2课时）。

第二单元“动物”共6课时，实在包括：寻访小动物（1课时），蜗牛（2课时），蜗牛和蝗虫（1课时），蚂蚁（1课时），
我的察看讨论（1课时）。

第三单元“我们自身”共6课时，实在包括：察看我们的身体（1课时），我们在生长（1课时），猜猜我是谁（1课时），我的
手（1课时），奇妙的指纹（1课时），运用感官（1课时）。

第四单元“水”共4课时，实在包括：一杯水的察看（1课时），水是什么形状（1课时），各种各样的液体（1课时），比较
水的多少（1课时）。

第五单元“纸”共4课时，实在包括：纸的察看（1课时），
我来造一张纸（1课时），不同用途的纸（1课时），作一辆纸车（1课时）。

第六单元“米饭和淀粉”共4课时，实在包括：稻谷的察看（1课时），大米的察看（1课时），米饭的察看（1课时），淀粉的踪迹（1课时）。

五、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小同学科学学习特点，因势利导；
3、用非法多彩的亲历活动空虚教学过程；
4、让探究成为科学学习的重要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导同学的科学学习活动；
7、充分运用现代教育技术；
8、组织引导科技爱好小组，引导同学参加各类有关竞赛，以赛促学。

小学科学三班级教学计划范文第2篇
一、复习目标
通过复习把本册教材的教学内容进行系统的整理，查漏补缺，
使同学对所学的概念、定义和其他科学学问更好地理解和把握，并
把各部分学问有机地联系起来，帮忙同学形成系统的学问，并能融
会贯穿，综合应用，全面达到本学期的教学目的。

1、通过复习，使同学把握本学期的科学学问和科学探究的内容；
2、通过复习，使后进生能巩固本学期所学的科学内容；
3、通过复习，使同学理解和把握本学习的科学试验和方法，并
能够正确的进行操作。

4、通过复习，使同学明白科学学问在生活中无处不在，并且养
成酷爱科学学习的爱好和永久学习探究科学的精神。

二、复习要求与重点
通过科学课程的学习，要求同学知道与四周常见事物有关的浅
显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和
生活习惯，了解、把握科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探
究活动，渐渐学会科学的看问题、想问题。

保持和进展对四周世界
的古怪心和求知欲，形成大胆想象，敬重证据，敢于科学创新的科
学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，珍爱生命、
赏识自然、积极参加资源和环境保护，挂念科技的新进展。

本次复习实在分为“微小世界”“物质的变化”“宇宙”“环
境和我们”四大板块。

第一单元、“微小世界”单元，复习用肉眼、放大镜和显微镜
的不同察看方法，了解昆虫、晶体、细胞及微生物的相关内容。

第二单元、“物质的变化”单元，世界是有物质构成的，知道
物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型，并且还能区分化学
变化与物理变化。

知道一些典型的物理变化和科学变化。

第三单元、“宇宙”单元，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有肯定认得，了解人类对宇宙的探究，发觉越来越多的
宇宙奥妙。

第四单元、“环境和我们”单元，知道垃圾和水污染的来源、
成分和处理方法；认得环境问题是人类面临的重点社会问题，并且
能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。

三、方法措施
1、由于我们已经进行了抽考，有些同学会松懈下来，所以要特
别加强政治思想教育，提高同学对复习紧要性的认得，特别是学困生，老师和同学都要特别关爱。

2、认真上好复习课，提高复习效率，精读精炼，加强小组自主
交流，合作学习，取长补短。

3、加强复习间的过程评价，督紧后进生的复习情况，提高后进
生的学习爱好，达到复习成效。

4、在科学学问的复习过程中，有意识的训练同学的比较、分析、综合、抽象、概括本领，培育同学的逻辑思维本领。

四、复习时间布置
3.17复习《微小世界》单元学问点概念和练习；
6.18复习《物质的变化》单元学问点概念和练习；
6.21复习《宇宙》单元学问点概念和练习；
6.22复习《环境和我们》单元学问点概念和练习；
6.23重点科学学问整理；
6.24重点科学试验整理，同学默写试验过程；
6.25综合内容重点复习。

小学科学三班级教学计划范文第3篇
一、教材简析：
三班级上册的教学的内容，是由“植物”“动物”“我们四周
的材料”和“水和空气”四个单元构成的。

这四个单元，将带领每
个刚开始科学课学习的同学，打开四段不同但有联系的科学学习旅程。

“植物”这个单元中包括“我看到了什么”“学校的树
木”“大树和小草”“察看水生植物”“植物的叶”“植物发生了
什么变化”“植物的共同特点”。

“动物”这个单元中包括“寻访
小动物”“蜗牛”“蚯蚓”“蚂蚁”“金鱼”“动物的共同特点”。

“我们四周的材料”这个单元中包括“察看我们四周的材料”“谁
更硬一些”“比较柔韧性”“它们吸水吗”“材料在水中的沉
浮”“砖和陶瓷”“给身边的材料分类”。

“水和空气”这个单元
中包括“水”“水和食用油的比较”“谁流得更快些”“比较水的
多少”“我们四周的空气”“空气占据空间吗”“空气有重量吗”。

在科学探究方面，考虑到三班级同学的生理和心理进展水平，还不
可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致
察看的特点，教材将侧重点放在进展同学的察看本领和对科学察看
的理解之上。

全册是以同学有系统的察看活动为主线打开的，尽管各个单元
的学习内容、察看对象不同，但在活动的设计上充分考虑了察看本
领有步骤、有计划地进展。

教材综合性地考虑了科学探究方面诸多
本领的培育。

为了进展同学的科学判定本领，教材还充分体现了对
察看记录和报告撰写的重视。

全册教材自始自终都强调了同学的亲
身经过和体验。

教材在活动设计中，还有意识地布置了多项环境保
护的内容，力图从多方面促进同学情感、态度、价值观的进展。

二、同学情况简析：
这学期我担负三班级的科学课，是三年1班、三年2班和三年
3班。

三个班的同学普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，古怪心
较强。

女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，
爱发言。

1、整体学习情形：
同学整体学习比较认真，但缺乏快捷性。

他们已习惯于语数课
堂上的“接受式”的学习方式，而不擅长设法自主去取得学问并在
生活中快捷运用学问。

因而同学对基础学问的把握往往只停留在了
解上，理解不甚深刻，运用本领差。

2、已有学问、阅历：
同学由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究本领
比较欠缺。

家长和某些老师偏重于语数教学，使同学没有多少时间
和机会接触大自然，更没有得到大人和老师适时、详细的引导，使
同学没能很好地在察看、试验、调查等实践活动中取得学问、进展
本领，培育思想情感。

3、儿童心理分析：
在小学阶段，儿童对四周世界有着猛烈的古怪心和探究欲望。

他们乐于动手操作实在形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小
同学的的生活，强调用符合小同学年龄特点的方式学习科学，同学
必将对科学学科表现出深厚的爱好。

通过老师察看，两班的同学对科学课的学问把握程度差异较大，部分同学动手试验的本领不强。

本学期，需要在科学课堂常规养成
科学学习爱好，动手试验操作等方面加强教学，获得进步。

三、教学目标要求：
1、通过对大树的察看，经过一次真正的科学察看活动的过程和
体验；经过用本身的方法对察看到的内容进行描述的活动过程；经
过简单的对树叶的颜色、形状、大小等属性的察看、比较活动过程；经过对一片完整的叶的各构成部分的察看和描述过程；获得对一片
完整的叶的构成部分的认得；经过用简单的文字、图画等记录本身
的察看结果。

初步体会到科学察看需要细致，讲求方法；并在一系
列的察看描述活动中获得自信。

2、引导和推动同学开展寻访调查小动物的活动；激励同学亲近
和关注四周环境中的小动物，在课外或校外进行一些察看讨论小动
物的活动；并以活动经过和体验的形式进行珍惜小动物、珍爱生命、保护生态环境的教育。

3、组织和引导同学在课堂教学过程中经过一些基本的察看活动
过程：经过对小动物进行简单的察看和描述的过程；经过初步的按
肯定次序察看及动态察看、细节和痕迹察看的过程；经过简单的比
较察看的过程；经过初步的小动物身体大小的比较和测量过程；经
过初步的在察看活动过程中提出问题，发觉更多察看内容的过程；
经过解决察看活动中的问题，尝试不断改进察看方法的过程。

4、组织和引导同学在有结构的察看活动中，获得关于动物的察
看特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动
物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认得。

激励同学在此基
础上，联系来自其他渠道的信息，进展本身的认得。

5、通过察看和思考，了解四周的'物体是由哪些材料做的。

引
导同学从材料的角度察看物体、引发他们对材料的讨论爱好。

通过
简单试验和察看，完善对木头、纸、金属和塑料特别性质的认得，
理解材料与人类活动的关系。

四、教学措施：
1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最重要的。

平
常要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真
研讨科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。

2、大胆创新，在课堂上力求体现新课改理念改进原来的教学方法，提高教学效果培育同学了解新事物，发觉新问题，探究新领域，开拓新视野，能够使处于不同进展水平的同学在本身近来的进展区
内得到最大的有效的进展。

3、结合所教班级、所教同学的实在情况，尽可能在课堂上创设
一个民主和谐、开放的教学氛围。

以同学为课堂教学的主体，设计
符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动同学
学习科学的积极性和爱好。

4、敬重同学的个别差异，教学时对于相同的问题允许同学提出
不同见解。

在合作探究中表达本身的想法，使每个同学都有成功的
体验，最大限度地发觉每个同学的潜能。

5、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导同学本身发觉问题，解决问题，
得到收获。

力求让同学理解科学，建构更加科学合理的科学学问与
方法体系，养成擅长综合与联系的思想方法去认得问题，解决问题
的习惯，培育同学的学习爱好。

6、重视同学课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将
同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课
堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

小学科学三班级教学计划范文第4篇
一、同学基本情况分析：
1、同学的年龄特征：
三班级同学年龄大都在9周岁左右，处于这个年龄段的孩子都
活泼好动、对四周的一切充分古怪与渴望，想了解身边的各种事物，具有猛烈的古怪心深厚的探求知欲。

2、同学的学习水平和本领情形
这一阶段的小同学总是瞪大古怪的眼睛察看四周的世界，用力
用脑子想但相像总也不明白，所以老是有"咦，怎么会这样？怎么会
那样？"有时候家长或老师也会被问的难以解释。

同时他们具有了肯
定的阅读和表达本领，这都为"科学"这一对他们来说新的学科的学
习奠定了很好的基础，但也有少数同学察看事物不全面、不认真、
不认真，充足于一知半解……
3、同学的学习策略和情感态度：
他们爱好自动参加、擅长察看，为学好本课程打下了基础。

通过本学期的"科学"课的学习，培育同学都能酷爱科学、学会察看、学会提出问题、学会简单的探究方法。

二、老师基本情况分析：
本学年我担负镇沅直属小学三班级（1）、（2）、（3）我今年36岁，本科科学历，从事教学工作16年，小学一级老师，担负小学科学学科已9年。

能胜任本学科的教育教学工作。

三：教材分析
1、课程标准对本册教材的地位描述：
本册教材本册教材重视同学对四周世界与生俱来的探究爱好和需要，承当着科学启蒙任务，对呵护儿童与生俱来的古怪心，是他们了解科学，培育爱好，对探究科学打好基础。

2、教材编排体系：
教材的编排对同学的探究性学习为启程点，而不是从学问体会启程。

将会对同学认得事物的特点和到难、循序渐进，有机地学会科学课程的各位目标，本册教材向小同学供给了开放的、有趣味的活动的思维空间，探究学习内容丰富多彩。

3、本册教材共设计了五个单元：
第一单元是《我们都是科学家》，引导同学走进科学殿堂、了
解科学。

重难点是了解科学探究的过程与方法，帮忙同学树立起"我
们也能做科学探究"，我要成为科学家的信念。

在平常的教学中要敬
重同学、呵护孩子的"古怪心"，引领他们走上科学之路，点燃他们
爱科学之火。

第二单元《我们眼里的生命世界》重点是能针对问题，通过察看、试验等方法收集证据，经行比较分类。

了解常见的动、植物的
基本结构，分类方法。

难点是让同学学会怎样察看，怎样收集证据、得出结论。

第三单元《生命之源—水》，认得水在动、植物、人类生活中
的巨大作用。

重难点是，从一系列的动手实践中去探究水的有关性质，体验实践过程的乐趣，从全新广阔的角度去认得水。

第四单元《它们是什么做的》通过学习与探究活动，使同学认
得到物体是由各种各样的材料构成的。

重难点是把握材料探究的方
法（收集证据、探究者之间的合作、交流），在学习和解决问题中
重视证据。

第五单元《提出问题》，重点是让同学把握科学探究活动的步骤，学会把多而杂的问题简单化，把不能讨论的问题转化为能够讨
论的问题。

四、本学期要达到的教学目标
（一）本学期应达到的总目标
通过本学期的学习，知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而打开的一系列活动。

知道生活中各处有科学，渐渐养成科学的行为习惯与生活习惯，了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，渐渐学会科学地看问题、想问题。

（二）基本目标
1、基本学问目标，认得科学，了解科学，想方法去寻求问题的答案，知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的，能针对问题进行察看、收集证据，能用清楚的语言陈述本身的观点，了解水的有关学问，会选择适合本身探究的问题，多渠道、多种方法收集证据、做出合理的解释，知道物体是有不同的材料制成的。

2、基本技能目标：培育同学察看、交流等基础过程的技能，并运用语言或画图来描述所察看事物的特征，能利用简单的工具（放大镜）对物体进行较细致的察看，并会用文字、图画来表达，能利用身边的简单器材来做一些小的试验，能理解掌控变量的简单探究性试验。

3、引导同学本身提出问题、解决问题，自动参加探究的过程，把握探究问题的方法，培育同学的团结合作精神。

4、培育同学对科学课产生深厚的爱好，体验合作交流的乐趣，树立起我能成为科学家的坚决信念，感受并体验人与自然和谐相处的紧要性，认得到科学进展的日新月异。

5、形成敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱中国的情感。

五、实行措施：
1、认真讨论教材、研讨课程标准、深切理解教材的编排意图，
用好教材。

2、认真阅读有关本教材的资料，学习课改新理念，落实好"三
环节"教学模式，积极参加教科研活动，做好笔记，多学习促进步。

3、敬重孩子、呵护孩子的古怪心，以身边发生的"小"事为切入点，让孩子真切感受到"科学"就在身边。

4、全方位多角度的给每位孩子进行科学评价，既关切学习成果，更重视学习的过程、学习的品质。

5、加强培优转差，获得总体丰收。

6、激励同学擅长察看、大胆提出问题、勇于探究。

培育自动参
加合作的本领，采纳快捷多样的教育方式、方法，激发同学的学习
爱好。

小学科学三班级教学计划范文第5篇
一、教学引导思想
以培育同学的科学素养为宗旨，尽量让同学亲身经过以探究为
主的各种科学学习活动，培育他们的古怪心和求知欲，进展他们对
科学本质的理解，渐渐学会综合思考问题、以探究的方式解决问题
的方法，为终身的学习和生活打好基础。

三班级上册的教学重点是：有系统地开展察看活动，进展同学的察看本领和对科学察看的理解。

二、教材分析
本册内容由“植物”“动物”“我们四周的材料”和“水和空气”四个单元构成。

将带领三班级刚开始科学学习的同学们，打开
四段不同但有联系的科学学习旅程。

在“植物” 单元中，同学们将对生活在四周的不同植物进行察
看比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、
水葫芦）的不同特征，通过察看植物的生长和变化，对植物的共同
特征形成初步认得。

在“动物”单元中，同学们将通过饲养和察看蜗牛、蚯蚓、蚂
蚁和金鱼，认得它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步认得，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。

假如说“植物”和“动物”打开的是一段生命世界的学习旅程，那么“我们四周的材料”将让同学经过物质世界的探究之旅。

同学
们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在
硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认得到不同材料
具有不同的特性，不同特性决议了它们不同的用途。

“水和空气”单元，是一段充分挑战的旅程。

同学们要想方法
来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的很多问题，最
后，同学们将在事实的基础上，认得到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的很多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。

三、同学情况分析
刚刚步入三班级的同学，对四周世界有着猛烈的古怪心和探究
欲望，他们乐于动手操作实在形象的物体，而我们的科学课程内容
贴近小同学的生活，三班级的同学必将对科学学科表现出深厚的爱好，因此激发和呵护同学对科学的爱好是至关紧要的。

同时，由于
受年龄和其他条件的限制，同学的科学常识极为缺乏，科学探究本
领也较弱。

家长和学校某些老师偏重于语数教学，使同学没有多少
时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师适时、详细的'引导，使同学没能很好地在察看、试验、调查等实践活动中取得学问、进
展本领、培育思想情感。

这更需要我们科学老师倾注更多的精力。

四、教学目标及措施
本学期的课程设计了大量的探究性活动，同学对每一个科学概
念的进展都是建立在已有认得、探究所获得的事实和逻辑思维加工
的基础上。

同时希望同学在实在概念的基础上能有肯定程度的抽象
概括，获得概念性理解。

在科学探究方面，培育同学基本的科学探究本领和进展对科学
探究的理解力是同样紧要的。

通过本学期的学习，将重点进展同学
想方法解决一些简单科学问题的本领；进行持续、细致、有联系的。