涉农专业适应新型职业农民培育发展的几点体会——以聊城职业技术学院新型职业农民培育为例

涉农专业适应新型职业农民培育发展的几点体会——以聊城职业技术学院新型职业农民培育为例
吕云鹏;葛长城;徐宁;王闯;刘敏;张桂菊;刘承军
【期刊名称】《山东畜牧兽医》
【年(卷),期】2017(038)001
【总页数】2页(P57-58)
【作者】吕云鹏;葛长城;徐宁;王闯;刘敏;张桂菊;刘承军
【作者单位】聊城职业技术学院山东聊城252000;聊城职业技术学院山东聊城252000;聊城职业技术学院山东聊城252000;聊城职业技术学院山东聊城252000;聊城职业技术学院山东聊城252000;聊城职业技术学院山东聊城252000;山东省聊城市畜牧局
【正文语种】中文
【中图分类】S8-05
近几年新型职业农民的研究的话题已不再陌生，关于这方面的报道层出不穷，培育新型职业农民是个新生事物，没有成熟的经验可借鉴，聊城职业技术学院涉农专业教学团队，自2013年以来，紧跟新农村建设与发展的形势，适应市场，探讨以培养“新型职业农民”为目标涉农专业发展模式的研究(J14WH91)。

三年来在新型职业农民培训方面开展了大量的工作，既有收获的喜悦又有许多不解的困惑。

下面结合三年来的培训工作，就新型职业农民的培育与发展方面收获与体会，谈几点认识。

（1）一提到农民就想到日出而作、日落而息，面朝黄土背朝天在田里劳作的景象，是生活在社会最低层、贫瘠的象征。

这种传统观念之所以难以改变，是因为农民没有真正从土地上解放出来，是一种身份，是一种弱势群体。

（2）2012年中央一
号文提出大力培育“新型职业农民”的要求，这里的新型职业农民被赋予了新的内涵，是指具有科学文化素质、掌握现代农业生产技能、具备一定经营管理能力，以农业生产、经营或服务作为主要职业，以农业收入作为主要生活来源，居住在农村或集镇的农业从业人员。

对此，全国知名农民问题专家朱启臻教授认为：新型职业农民必须具备三个特征，市场主体。

传统农民追求维持生计，新型职业农民则利用一切可能的选择使报酬最大化，一般具有较高的收入；具有职业的稳定性，把务农作为终身职业且后继有人。

稳定性是农业特点对从业者的基本要求，以区别于对农业的短期行为；具有高度的社会责任感和现代观念，新型职业农民不仅有文化、懂技术、会经营，还要求其行为对生态、环境、社会和后人承担。

譬如，农场主。

（3）通过新型职业农民培训工作，认为关键是地位的转变，是身份的转变，得到社会的认可，赢得社会的尊重，目前看，随着现代农业的发展这一步已经不远了。

（1）新型职业农民无论说得再好，无论多么新型，但是在当前一下子扭转过来还很难，必须以实事说话，培育出典型来，也就是说在传授知识、培训技能的同时，必须与他们的致富脱贫结合起来。

2014年在东阿县鑫华特钢种植专业合作社开展培训时，就是这样打开思路的，该种植专业合作社的依托单位是东阿县鑫华特钢集团，是一家经济实力雄厚的钢铁联合企业。

成立种植专业合作社的初衷是让员吃上无公害蔬菜与放心肉。

虽然集团领导非常重视专业合作社的发展，投入了很大的人力、财力与物力，但专业合作社的经营是投入与回报不成正比，究其原因是压力太小，经营的问题。

另一方面就是专业社人员的素质问题，收入低，身份是种地的，和集团员工相比好象差人一等，没有的积极性。

根据这个情况，以此为突破口，与集团领导达成共识，实施新型职业农民培训工程，提升员工素质、以收入提高形象
和地位。

（2）具体的做法是，在整个集团发动新型职业农民培训工作，自愿报名参加，选拔那些热爱种地，愿意种地的人到种植专业合作社来工作，由我们进行培训，并从技术上帮助种植专业合作社发展。

结合种植专业合作社实际情况，把承担的省级课题“种养加沼”四位一体生态农业产业化技术研究项目引了进来，“种养加沼”四位一体综合开发利用模式，即将蔬菜果树大棚、禽畜房舍、农副产品加工车间和沼气设施有机联结，示范推广无公害生态种养、加工技术和国内最新农业废弃物沼气处理科技技术，组合应用沼气型燃气空调、沼气灯具和沼气炉灶等新设备，集成推广二氧化碳气肥、沼液液肥和沼渣固体有机肥料，最终产品达到国家级无公害农产品质量安全水平，进而实现废弃物多级利用、资源再生增值、生态良性循环和农业持续发展的目标。

课题项目的引入为新型职业农民工程培训的增加了新内容与科技含量，调动了学员的兴趣与积极性。

经过两年的培训，实现了双丰收，即新型职业农民培训圆满成功，比预想的效果好的多。

课题项目促进种植专业合作社的产业发展，不仅仅是满足集团无公害蔬菜、肉蛋的需要的问题了，而是实现了创收，竖立了品牌。

创收，让社员也就是参与培训的这些新型职业农民的收入翻了好几番，远远超过了集团其他岗位上的员工。

新型职业农民培训工作打开了新的窗口，目前已有100余人参与报名，参加培训。

标杆作用、标杆意识初见成效。

（3）2015年，山东全省推进实施新型职业农民培育工作，共培育新型职业农民2.8万人，其中聊城市八县(市、区)承担1900人的培育任务。

中国山东网聊城频道及相关媒体
给予了报导。

3.1 把“培育新型职业农民”作为涉农专业人才培养的目标 2012年中央一号文件明确提出了发展农村职业教育、“大力培育新型职业农民”的目标，新型职业农民不仅有文化、懂技术、会经营，还要求其行为对生态、环境、社会和后人承担责任，职业农民是未来现代农业发展的重要生产经营主体，是加快农业发展方式转变的重要基础力量，是农业科技创新和成果转化落地生根的一线人才。

3.2 教学模式与教学内容的改革（1）培养新型职业农民，教学模式上的改革要符合以下几个要求：农业生产特点、农民教育规律和学习特点，采取送教下乡、教师进村等农民易于接受的方式，把教育培训办进农村、办进田间、办进合作社和农业企业，实现就地就近培养，农民需要什么学什么，实现不离乡不离土，方便、快捷让农民接受教育培训，形成农民培训很好的模式。

（2）教学内容以满足现代农业发展对农业农村人才的需求为出发点，立足我国现代农业产业布局和各地农业发展实际，将培养内容与地方主导产业紧密结合，围绕各地现代农业发展急需的关键技术、经营管理知识及市场信息等开展教育培训，同时开展思想道德和文化素质培养，全面提高农民综合素质。

3.3 打造一支具有教学、培训能力胜任“培育新型职业农民”教师队伍“培育新
型职业农民”涉农院校要有一支与之相适应的师资队伍，在突出“双师”特色的的同时，选拔农业技术推广部门、农业企业、农民合作生产组织中的技术骨干、带头人等到职业学校兼职任教，同时遴选一批优秀的农业企业和农民生产合作组织等单位，建立涉农专业教师实践基地，逐步完善教师实践制度。

3.4 改革招生模式，实行“职业农民注册登记”入学制度实行“职业农民注册登记”免试入学制度，确立各级农业管理部门为“注册职业农民”的认证机构。

注册机构代表政府与涉农职业院校、“注册职业农民”三方签订协议，明确三方的责任和义务，通过这样制度化的政策举措来切实培育从事现代农业的主力军、确保涉农专业生源数量。

3.5 建立第三方评价机制探讨建立以涉农行业规范和职业标准作为涉农专业教学
质量评价标准的第三方评价机制，改革考试制度和方式，积极参加全国职业院校农业技能大赛，以赛促教、以教促赛、提高教学质量。

3.6 加强农民教育培训工作、探讨持证上岗开展新型农民和农村富余劳动力培训
工作，开展进城务工人员、农村劳动力转移培训、提升农村主要劳动年龄人口就业
创业能力，加大对职业农民的政策支持、职业农民起点要高、必须有持证从业。

3.7 探讨组建职业教育集团鼓励涉农企业、科研院所与农业院校、涉农职业学校
共同组建职业教育集团，有效提升涉农专业办学水平和服务能力。

3.8 开展合作办学，促进协调发展与西部职业学校联合招生、合作办学，实现资
源共享，围绕中等和高等职业教育接续专业的人才培养目标，系统设计、统筹规划课程开发和教材建设，促进中等和高等职教育衔接、探讨中高职合作办学。

（1）培育新型职业农民是国家发展现代农业、增加农民收入、建设社会主义新农村3大任务的重要举措之一，这是中央立足全局与长远，着力解决“谁来种
地”“如何种好地”的关键问题，为最终实现城乡一体化统筹协调发展而采取的明智之举，可谓意义深远。

（2）通过近三年新型职业农民的探讨与培育与实践工作，在新型职业农民培训方面有如下几点感悟与收获：①要提高对新型职业农民的认识，改变传统观念，要尊重这种职业；②涉农高职院校是新型职业农民培育的重要阵地之一，从培养模式、招生途径、教学计划及师资队伍建设等方面去积极改革，主动适应新型职业农民的发展趋势，才能担负起培养新型职业农民的重任；③专业资质认证体系是新型职业农民培育制度体系的基础和保障，应从明确认证条件、制定认证标准和推动认证常态化等三个方面实施有效管理；④新型职业农民的培育不能走形势，要确实达到提高素质与技能的目的，如有条件，最好做到增收与培育一起开展，培育新型职业农民才能更好地开展，新型职业农民的发展空间才会更加广阔。