高一物理《欧姆定律》教学设计

高一物理《欧姆定律》教课方案
教课目的
知识目标
1.理解及其表达式 .
2.能初步运用计算相关问题 .
能力目标
培育学生应用物理知识剖析和解决问题的能力.
感情目标
介绍欧姆的故事，对学生进行热爱科学、献身科学的品行教育 .
教课建议
教材剖析
本节教课的课型属于习题课，以计算为主 . 习题训练是的持续和详细化 . 它有助于学生进一步理解的物理意义，并使学生初步明确理论和实质相联合的重要性 .
教法建议
教课过程中要指引学生明确题设条件，正确地选择物理公式，
依据要求规范地解题，注意打破从算术法向公式法的过渡这个教课
中的难点 . 特别需重申公式中各物理量的同一性，即同一导体，同一时辰的 I 、U、R之间的数目关系 . 得出的公式后，要变形出此外两个变换式，学生应当是运用自如的，需要注意的是，对此外两个公式的物理含义要特别注意愿学生解说清楚，特别是公式 .
教课方案方案
引入新课
1.找学生回答第一节实验获得的两个结论 . 在导体电阻必定的
状况下，导体中的电流
跟加在这段导体两头的电压成正比 ; 在加在导体两头电压保持
不变的状况下，导体中的电
流跟导体的电阻成反比 .
2.有一个电阻，在它两头加上 4V 电压时，经过电阻的电流为
2A，假如将电压变成10V，经过电阻的电流变成多少?为何 ?
要修业生答出，经过电阻的电流为5A，因为电阻一准时经过电阻的电流与加在电阻两
端的电压成正比 .
3.在一个 10 的电阻两头加上某一电压 U时，经过它的电流为
2A，假如把这个电压加在20 的电阻两头，电流应为多大?为何 ?
要修业生答出，经过 20 电阻的电流为 1A，因为在电压一准时，经过电阻的电流与
电阻大小成反比，我们已经知道了导体中电流跟这段导体两头
的电压关系，导体中电流跟这段导体电阻的关系，这两个关系可否用一句话来归纳呢 ?
启迪学生议论回答，教师复述，指出这个结论就叫.
(-)导体中的电流跟导体两头的电压成正比，跟导体的电阻成反比.
1.此定律正是第一节两个实验结果的综合，电流、电压、电阻
的这类关系第一由德国
物理学家欧姆得出，因此叫做，它是电学中的一个基本定律.
2.介绍《欧姆坚韧不拔的精神》一文 .
3.中的电流是经过导体的电流，电压是指加在这段导体两头的
电压，电
阻是指这段导体所拥有的电阻值.
假如用字母 U表示导体两头的电压，用字母 R表示导体的电阻，字母 I 表示导体中的电流，那么可否用一个式子表示呢 ?
(二) 公式
教师重申
(l)公式中的 I 、U、R一定针对同一段电路 .
(2)单位要一致 I 的单位是安 (A)U 的单位是伏 (V)R 的单位是欧( )
教师明确本节教课目的
1.理解内容及其表达式
2.能初步运用计算相关电学识题 .
3.培育学生应用物理知识剖析和解决问题的能力 .
4.学习欧姆为科学献身的精神
(三) 运用计算相关问题
【例 1】一盏白炽电灯，其电阻为 807 ，接在 220V的电源上，求经过这盏电灯的电流 .
教师启迪指导
(1)要修业生读题 .
(2)让学生依据题意画出简洁电路图，并在图上注明已知量的符号及数值和量的
符号 .
(3)找学生在黑板上板书电路图 .
(4)大家议论增补，最后的简洁电路图以下列图
(5)找学生回答依据的公式 .
已知 V，求 I
解依据得
(板书 )
稳固练习
练习 1 有一种指示灯，其电阻为 6.3 ，经过的电流为 0.45A 时才能正常发光，要使这类指示灯正常发光，应加多大的电压 ?
练习 2 用电压表测导体两头的电压是 7.2V，用电流表测经过导体的电流为 0.4A，求这段导体的电阻，
经过练习 2 指引学生总结出测电阻的方法 . 因为用电流表测电流，用电压表测电压，
利用就能够求出电阻大小 . 因此为我们供给了一种则定电阻的
方法这类
方法，叫伏安法 .
【例 2】并联在电源上的红、绿两盏电灯，它们两头的电压都
是 220V，电阻分别为
1210 、484 .
求经过各灯的电流 .
教师启迪指引
(1)学生读题后依据题意画出电路图 .
(2)I、U、R一定对应同一段电路，电路中有两个电阻时，要给
同一段电路的 I 、U、R 加上同一脚标，如此题中的红灯用来表示，绿灯用来表示.
(3)找一位学生在黑板上画出简洁电路图 .
(4)大家议论增补，最后的简洁电路图以放
学生答出依据的公式指引学生答出
经过红灯的电流为
经过绿灯的电流为
解题步骤
已知求.
解依据得
经过红灯的电流为
经过绿灯的电流为
答经过红灯和绿灯的电流分别为0.18A 和 0.45A.
一、导体中的电流跟导体两头的电压成正比，跟导体的电阻成
反比 .
二、表达式
三、计算
1.已知 V，求 I
解依据得
答经过这盏电灯的电流是0.27A
2.已知求.
解依据得经过
的电流为经过
的电流为
答经过红灯的电流是 0.18A，经过绿灯的电流是 0.45A 研究活动
【课题】的发现过程
【组织形式】个人和学习小组
【活动方式】
1.拟订子课题 .
2.图书室、互联网查找资料
3.小组议论总结。