董妮喜剧美教案设计
第四课 《喜剧美》
第二单元音乐的美——《喜剧美》教学目的1、能记住歌剧《洪湖赤卫队》选段《这一仗打得真漂亮》及《跳蚤之歌》的旋律。
2、能了解音色、力度、速度等音乐要素在音乐的喜剧美中的作用，并从中体验音乐喜剧美的韵味与愉悦感。
3、能简述音乐喜剧美的基本概念及特点。
教学重难点能记住歌剧《洪湖赤卫队》选段《这一仗打得真漂亮》及《跳蚤之歌》的主题音乐、并从中体验音乐喜剧美的韵味和愉悦感。
教学工具多媒体板书设计：喜剧美一、《这一仗打的真漂亮》二、《跳蚤之歌》教学过程一、导入人民音乐家冼星海曾经说过“音乐是人生最大的快乐”。
在和平年代，快乐无处不在。
比如说，我们同学们听到一首好听的歌曲会变得快乐起来，甚至还能笑起来。
今天我们就通过音乐的喜剧美让大家笑一笑。
我在网上看到这样一份内容，关于笑的好处。
咱们同学一起来看一下。
笑的好处能够清洁呼吸道；消除神经紧张；抒发健康的感情；放松肌肉；散发多余的精力；驱除愁闷；减轻“社会束缚感”；有助于克服羞怯情绪；能乐观对待现实。
既然笑有这么多好处，那下面就让大家笑一笑。
二、欣赏与感受（一）《憨豆先生的黄金周》片段1、无声视频师：这是一部英国的喜剧片《憨豆先生的黄金周》的片段。
憨豆的夸张、幽默的肢体表演，引的大家是笑声连连。
那这种表演形式是属于戏剧表演的哪种类型？生：喜剧师：我们通过憨豆的这种表演，能够发现喜剧具有什么特点？生：夸张、幽默的特点。
师：那下面再请同学们欣赏一下这一片段，这一次你又发现了什么？2、加上音乐，再次欣赏《憨豆先生的黄金周》片短师：这一次，你又发现了什么呀？生：有音乐了师：是的，加进了背景音乐，那这带音乐的和不带音乐两个片段哪一个更好的表现出喜剧的特点来？生：带音乐的师：那也就是说，音乐增强了喜剧效果。
夸张、幽默的喜剧特点，通过音乐是不是更好的表现出来了。
那下面，我们就通过几首音乐作品的欣赏，一起来感受一下音乐的喜剧美。
这是一首宣扬正气的、诙谐歌曲。
这首歌曲的名字叫做《这一仗打得真漂亮》（二）《这一仗打的真漂亮》1、作品简介《这一仗打的真漂亮》是歌剧《洪湖赤卫队》第三场中赤卫队员们演唱的一个唱段。
河北省唐山市迁西县新集中学高中音乐欣赏《喜剧美》教案
河北省唐山市迁西县新集中学高中音乐欣赏《喜剧美》教案一、教学目标:1、通过欣赏喜剧美音乐，引导学生从音乐风格特别是旋律、节奏、音色等音乐语言的描述与暗示（或象征）中，让学生展开丰富的想像，去感悟它、理解它。
并从中体验喜剧美的韵味与愉悦感。
2、能简述喜剧美的基本概念（或内涵）。
在分组研讨中，能够对“喜剧美在人们生活中的现实意义”这个问题发表自己的看法（或简单述说）。
3、会唱《这一仗打得真漂亮》及《看秧歌》的主题音乐。
4、了解音乐体裁托卡塔及交响组曲。
二、教学重点:引导学生在欣赏音乐中体验喜剧美的意蕴。
三、教学难点:理解音乐喜剧美的本质内涵。
四、教学设计建议：1 、本课围绕喜剧美共选编了中外十多首不同风格的乐曲。
总体容量比较多，建议老师选择适合各种类型班学生的乐曲来欣赏，建议安排一个课时。
2 、本课十多首乐曲不可能都要进行精听。
但可重点对其中您熟悉的或者学生感兴趣的乐曲进行精听。
在复听的过程中要安排学生唱一唱、哼一哼、做一做、玩一玩，以深化学生的体验与感受。
3 、如果引导学生欣赏、品味纯音乐中的喜剧美，这是音乐鉴赏中不可回避的问题，建议从音乐风格特别是旋律、节奏、音色，和声等音乐语言的描述与暗示（或象征）中，引导学生展开丰富的想像，去感悟它、理解它五、教学过程:（一）导入：（师）：喜剧表现的是人类对真善美的肯定，对假恶丑的批判，否定之否定等于肯定，这就是喜剧作为一个重要的美学范畴的根本意义所在。
列宁说：“幽默是一种优美的、健康的品质。
”音乐的喜剧美是人类乐观主义精神的生动表现。
一般美学中的喜剧范畴，主要指讽刺、幽默和滑稽。
喜剧引起的审美效果是笑。
喜剧的笑不是无聊的笑，其中包含着深刻的理性批判和犀利的讽刺，激发起人们否定过去的信心和勇气。
美术中的漫画能通过夸张的造型和幽默的内涵，在笑声中揭示某人或某一件事的本质，让人在得到某种启示后产生联想，感受到意犹未尽的含义。
情理之中、意料之外的作品，往往会引起读者的共鸣，令人开怀，发人深省。
高中音乐 第二单元 四 喜剧美教案
第二单元音乐的美四、喜剧美一、教学目标聆听交响组曲《炎黄风情》之《赵燕故事》第六曲《看秧歌》的主题音乐，并从中体验喜剧美的韵味与愉悦感。
初步了解喜剧的基本概念。
在分组讨论中，能对“喜剧美在人们生活中的现实意义”发表自己的看法。
二、重点、难点（一）引导学生在倾听的音乐时获得深层次的情感体验。
（二）理解喜剧美的基本含义。
列宁说：“幽默是一种优美的、健康的品质。
”音乐的喜剧美是人类乐观主义精神生动表现。
三、教学内容安排（一）欣赏：歌剧《洪湖赤卫队》选段《这一仗打得真漂亮》，交响组曲《赵燕故事》，讽刺歌曲《跳蚤之歌》（二）讨论、探究、述说“喜剧的基本概念（或内涵）及喜剧美在人们生活中的现实意义”。
四、教学资源建设建议（一）充分利用音乐鉴赏教师用书和教学光盘的有利资源进行教学。
（二）教师和学生共同上网查找、下载相关资料。
五、教学方法与学习指导策略（一）欣赏法：欣赏CD、VCD，通过欣赏引发学生的学习兴趣。
（二）讨论法：组织学生讨论、探究、述说欣赏、学唱歌曲的体会。
（三）练习法：学生学唱歌曲。
六、教学过程（一）新课导入：欣赏：1、喜剧电影《虎口脱险》的片段2、影片《出水芙蓉》片段提问：请同学说出所观看的电影片段具有什么样的效果？师：音乐中的幽默美，通常采用扩张，超长和变形的表现手段，以引起人们意想不到的惊愕来达到喜剧性的效果。
正如列宁所说：“幽默是一种优美的、健康的品质。
”今天，就让我们一起来领略喜剧美。
（大屏幕出示课题《喜剧美》）。
设计思想：本环节通过创设一个轻松愉快的视听环境，把学生带入幽默、优美的课堂学习氛围，感受喜剧美的韵味与愉悦。
（二）倾听与感受1、欣赏：歌剧《洪湖赤卫队》选段《这一仗打得真漂亮》、《看秧歌》。
介绍作品：（1）《这一仗打得真漂亮》是歌剧《洪湖赤卫队》第三场赤卫队员们演唱的一个唱段，是一首充满风趣，洋溢着乐观主义精神的诙谐歌曲。
歌曲旋律轻松活泼，描绘了赤卫队员神出鬼没，奇袭白匪军的情景。
高中音乐_四、喜剧美教学设计学情分析教材分析课后反思
《音乐的喜剧美》教学设计【教学内容】《音乐鉴赏》（湖南文艺出版社）第二单元《音乐的美》第四节《喜剧美》【教学目标】文化理解：能记住歌剧《洪湖赤卫队》选段《这一仗打得真漂亮》及《跳蚤之歌》的主题音乐，并从中体验喜剧美的韵味和愉悦感。
能阐述喜剧美的基本内涵。
艺术表现：采用对比欣赏的方法，由浅如深、循序渐进，引导学生探讨喜剧美的特点、表现手法，使学生的音乐理解能力、音乐审美能力得到提高。
审美感知：通过本节课的学习，使学生在潜移默化中建立起对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度。
【教学重点】让学生通过喜剧音乐的速度、力度、节奏的变化来感受喜剧美特点。
【教学难点】喜剧美在音乐中的体现，理解喜剧美深层次的内涵。
【教学方法】体验——比较——探究——合作【教学课时】1课时（45分钟）【教学过程】附表格：学情分析本节课的教学对象是高一学生，这个年龄段的学生大多数有了一定的音乐积累，加之前面同学们已经学习过优美、壮美、崇高美、悲剧美等“音乐的美”的课程，作品分析能力和理解能力増强，注意力能够较为持久集中，对音乐能进行一定的概括归纳，但他们对于音乐的理解还不够完善，普遍不愿自我表现，欣赏能力仍停留在感性欣赏的层面，课堂的主动参与性不强。
为了激发学生的学习兴趣，在音乐鉴赏课上，应多让学生用心聆听音乐，感受音乐内在的魅力；针对不同学生采取灵活的教学手段，激发学生的学习热情，有效的调动学生学习音乐的积极性，培养学生分析音乐的能力，从而提高其音乐鉴赏力。
效果分析本节课紧紧围绕教学目标，教法上主要采用对比法，学法上突出学生的合作式、参与式学习。
通过对两首歌曲、两首器乐曲的聆听、对比、分析，在本课的教学中通过各种资源，引导学生探讨喜剧美的特点、表现手法，课堂教学中小组讨论积极，参与度高，各组都能积极发言，从课堂反馈来看，学生较好的完成了学习任务，达到了预期的教学目标。
学生的音乐理解能力、音乐审美能力得到提高，并从中体验到喜剧美的韵味和愉悦感，使学生在潜移默化中建立起对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度。
董妮喜剧美教案设计
1、音乐在影片中能起到好的喜剧效果外，还有什么形式？（方言）
老师用四川方言说影片《下等兵》中几句台词，播放影片《下等兵》片段视频。这段视频是用四川方言配音的，喜剧效果极强。
观看后，让学生说说方言在喜剧中的作用。
2、播放电影《举起手来》插曲《弹棉花》。
（四）师生一起归纳总结本课知识。
七、教学反思
喜剧的效果是笑，从开始看《跳蚤之歌》歌词一直到本课结束，同学们的笑声贯穿于整堂课。在笑声中，同学们初步了解了喜剧中的美及音乐在喜剧中的作用、特点等知识。在今后的音乐实践活动中，使同学们能正确识别具有喜剧美的音乐作品，逐步提升他们的音乐鉴赏水平。
卓别林可以说是喜剧的代表人物，让学生说出几部有代表性的影片。
播放电影《大独裁者》片段视频。
（1想统治全球的野心。
先放视频，不加音乐，问：这段视频的音乐应该是什么情绪？气球爆炸时加上什么音乐？学生讨论、回答。
再加上音乐播放一边。
让学生体验音乐在影片中的作用。
（3）歌曲第二部分和第三部分有什么不同？刘秉义演唱有什么特点？（风趣、幽默）
（4）学唱“那宫廷里的人们，从皇后到宫女，被咬得浑身痛痒，人人都受不了，哈哈!”。
2、歌曲可以表现喜剧美，还有什么形式可以表现？(学生回答)
再来欣赏舞蹈中的喜剧美。
观看舞蹈《看秧歌》视频。
这段舞蹈怎样用肢体语言表现舞蹈中的喜剧美的？（欢快的节奏、夸张的舞蹈语汇和面部表情）
（2）播放勃拉姆斯的《匈牙利舞曲第5号》。
熟悉这段音乐吗？这是勃拉姆斯的《匈牙利舞曲第5号》。表现什么情绪？
生：（活泼、快乐）
师：具有戏剧性吗？
生：略。
播放卓别林给人剃头视频片段。关掉音乐，只看视频；再加上音乐播放一遍。师：音乐起什么作用？
高中音乐_《喜剧美》教学设计学情分析教材分析课后反思
《喜剧美》教案授课人：学校：课题：喜剧美课时：一课时教具：多媒体设备、打击乐器两件教学目标：1、通过作品《童谣》、《跳蚤之歌》、《鸭子拌嘴》的欣赏，使学生体验音乐的喜剧美。
2、了解喜剧美的特点，对喜剧美有一个初步的认识。
3、了解喜剧美的特点，从中体验喜剧美的韵味和愉悦感，能够对“喜剧美在人们生活中的现实意义”。
一、导入新课•导语欣赏《康康舞曲》导入二、进入新课欣赏一段喜剧表演，思考什么是喜剧。
播放电影（课件《憨豆先生》片断）提问：什么是喜剧提问：通过憨豆先生和波波维奇的表演来说说喜剧具有什么特点？3、《打花巴掌》欣赏《打花巴掌》打花巴掌是怎样的一种形式？这首儿歌带给大家什么样的感觉呢？欣赏《童谣》，找出相同和不同之处。
介绍民间乐器管子介绍“吹歌”学生活动：选5、6、7月份集体朗读。
考虑用什么方法将这首童谣表现出喜剧色彩。
讨论并表演•鸭子拌嘴讲解拟人方法欣赏《鸭子拌嘴》提问：这些鸭子给你留下什么印象？这首乐曲运用了几件乐器？主奏乐器是哪两件？塑造的两只鸭子具有怎样的性格特点？大钹表现出的鸭子是什么形象？小钹表现出的鸭子是什么形象？请两位同学上台分别演示大小钹，其他同学可用双手来提示。
讲解钹的演奏方法：请两位学生用大小钹来表演两只鸭子拌嘴。
总结夸张、拟人的手法2、《跳蚤之歌》（1）作者介绍欣赏歌曲提问：这首歌曲印象最深的是什么？这首歌曲的笑声是在笑谁呢？都有何种意义的笑声？是谁发出的这种笑声？是一种怎样的笑声？穆索尔斯基写的跳蚤讽刺的对象嘲讽的对象是谁？演唱歌曲列表的形式总结讽刺、夸张、拟人的手法。
五、小结《喜剧美》学情分析高一的学生在这个生理和心理阶段较为成熟，他们已经能够正确的辨别善、美、丑、恶，理解、评析音乐作品的美也有一定的能力，因此，导入采用了具有幽默色彩的《康康舞曲》和憨豆、波波维奇滑稽的表演作为导入，吸引学生的注意力，引起学生的兴趣，好的开头是成功的一半。
在围绕主题“音乐的喜剧美”欣赏作品时，能从作品的喜剧特点切入，引导学生分析作品的表现手法、音乐特点、达到喜剧效果的手段等等，并总结出音乐的喜剧美的概念及特点，且以一种表格的形式概括总结，让学生对此类音乐有理性认识。
高中音乐鉴赏音乐的喜剧美教学设计
音乐的喜剧美教学目标1 ．通过欣赏喜剧美音乐，引导学生从音乐风格特别是旋律、节奏、音色等音乐语言的描述与暗示（或象征）中，让学生展开丰富的想像，去感悟它、理解它。
并从中体验喜剧美的韵味与愉悦感。
2 ．能简述喜剧美的基本概念（或内涵）。
在分组研讨中，能够对“喜剧美在人们生活中的现实意义”这个问题发表自己的看法（或简单述说）。
教学设计建议1 、本课围绕喜剧美共选编了中外十四首不同风格的乐曲。
总体容量比较多，建议老师选择适合各种类型班学生的乐曲来欣赏，建议安排一个课时。
2 、本课十四首乐曲不可能都要进行精听。
但可重点对其中您熟悉的或者学生感兴趣的乐曲进行精听。
在复听的过程中要安排学生唱一唱、哼一哼、做一做、玩一玩，以深化学生的体验与感受。
3 、如果引导学生欣赏、品味纯音乐中的喜剧美，这是音乐鉴赏中不可回避的问题，建议老师们从音乐风格特别是旋律、节奏、音色，和声等音乐语言的描述与暗示（或象征）中，引导学生展开丰富的想像，去感悟它、理解它。
课件阐述本课件为方便大家使用，没有标加作者及日期，为非线型PPT课件，老师们可根据教学需要，自行选择适合自己和学生的乐曲来鉴赏。
希望能够受到大家的喜欢（课件请放在D盘根目录中播放）。
说课内容一般美学中的喜剧范畴，主要指讽刺、幽默和滑稽。
它是在对美的肯定的基础上，对旧事物所做的清算，对丑恶与虚伪的否定。
喜剧引起的审美效果是笑。
喜剧的笑不是无聊的笑，其中包含着深刻的理性批判和犀利的讽刺，激发起人们否定过去的信心和勇气。
喜剧表现的是人类对真善美的肯定，对假恶丑的批判，否定之否定等于肯定，这就是喜剧作为一个重要的美学范畴的根本意义所在。
美术中的漫画能通过夸张的造型和幽默的内涵，在笑声中揭示某人或某一件事的本质，让人在得到某种启示后产生联想，感受到意犹未尽的含义。
情理之中、意料之外的作品，往往会引起读者的共鸣，令人开怀，发人深省。
曲艺中的相声也是这样。
大家知道，评价一个相声，最重要的标准是：观众的笑声。
高中音乐 喜剧美 教案
喜剧美教学目的：1、能够分辨出哪些属于喜剧美音乐。
2、从交流互动中体验喜剧美音乐的特点。
3、能理解喜剧美音乐的内涵本质。
教学重点：让学生感受体验喜剧美音乐的特点。
教学难点：喜剧美深层次的内涵教学过程：一．（师）上节课我们学习的课题是悲剧美，这节课我们要学习的课题是~“先不告诉你”请同学们先欣赏两首音乐作品：第一首（点课件）请欣赏第二首（点课件）请继续欣赏交流：（师）欣赏完这两首音乐作品，我想知道这两首音乐作品的相同点和不同点？它们分别给大家的感受是什么？（学生回答）老师总结：相同点（图片相同）不同点（音乐不同）第一首非常抒情，属于优美范畴的音乐，第二首非常滑稽幽默，让人想笑，属于喜剧美范畴的音乐，也是我们这节课所要学习的课题（点课件出示标题）二．喜剧美（一）声乐作品首先请大家欣赏两首喜剧美范畴的声乐作品1、《这一仗打的真漂亮》(1)简述：选自歌剧《洪湖赤卫队》第三场赤卫队员们演唱的一个唱段.(2)思考：a.这首作品运用了什么样的演唱形式？b.这首作品的具有什么特点？（3）欣赏歌曲（4）学生自由回答，老师总结导入：欣赏完这首中国歌曲，接下来我们一起欣赏一首外国歌曲；大家也许欣赏过很多关于动物的歌曲，如兔子，猫、老鼠等，关于跳蚤的歌曲应该还是第一次吧？那我们一起来欣赏吧！2、《跳蚤之歌》（1）欣赏（2）请学生用简短的几句话概述一下这个故事（3）a.师生交流：《跳蚤一歌》是俄国作曲家穆索尔斯基在1879年秋天创作的一首著名歌曲；歌词是根据德国诗人歌德的诗剧《浮士德》中《跳蚤》一歌的诗句写成。
歌德是借跳蚤来讽刺德国当时的黑暗统治，那么穆索尔斯基借跳蚤来讽刺谁呢？这里的“国王”“跳蚤”分别指的是谁？b.那么这首歌曲主要体现了喜剧美的什么特点？大家一起回答导入：欣赏完两首声乐作品，接下来我们来欣赏一首器乐作品（二）、器乐作品1、思考：a. 你能听出这首作品的主要演奏乐器吗？b. 你能想像一下当时的场景吗？2、欣赏《看秧歌》3、学生自由回答，老师总结4、交流：如果让你给这首乐曲取一个名字你会取什么养的名字呢？为什么？（学生回答）大家的想象力很丰富，但我要告诉大家这首曲子的原名教《看秧歌》（点课件）是取材于山西同名民歌的音调，讲述的是姐妹几个到隔壁邻村看秧歌的情景，下面我们一起来欣赏一下这首民歌《看秧歌》的片段（点课件）互动：下面请几位同学上来给我一起表演《看秧歌》，其他同学边唱主题旋律，边打节奏。
音乐的喜剧美教案
一、教案基本信息教案名称：音乐的喜剧美教案适用年级：五年级学科领域：音乐教学时间：45分钟二、教学目标1. 让学生了解和感受音乐中的喜剧美，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习，使学生能够辨别不同的音乐风格，提高音乐鉴赏能力。
3. 引导学生体验音乐带来的愉悦情绪，增强学生的情感体验。
4. 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
三、教学重点与难点重点：让学生感受音乐中的喜剧美，提高音乐审美能力。
难点：辨别不同音乐风格，提高音乐鉴赏能力。
四、教学准备1. 教师准备教学课件、音响设备。
2. 学生准备音乐课本、练习册。
五、教学过程1. 导入：教师播放一部喜剧电影的主题曲，引导学生关注音乐在喜剧作品中的作用。
2. 新课导入：教师简要介绍音乐中的喜剧美，引导学生了解喜剧音乐的特点。
3. 教学内容：教师引导学生学习喜剧音乐的基本节奏和旋律，分析喜剧音乐的表现手法。
4. 实践环节：学生分组，每组选择一首喜剧音乐进行模仿和表演，体会喜剧音乐的魅力。
5. 课堂总结：教师总结本节课的学习内容，强调喜剧音乐的特点和作用。
6. 课后作业：学生回家后，观看一部喜剧电影，注意电影中的音乐运用，并结合所学知识进行分析。
六、教学内容与过程（续）7. 音乐欣赏：教师播放几首不同风格的喜剧音乐，如古典、流行、民间等，让学生对比欣赏，讨论各自的特点和魅力。
8. 分析与讨论：教师引导学生分析喜剧音乐中常用的手法，如夸张、模仿、反转等，并讨论这些手法如何增强音乐的喜剧效果。
9. 创作练习：学生分组，每组根据所学内容创作一段喜剧音乐，可以结合歌词、动作、表情等，展示团队合作成果。
10. 课堂总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，鼓励学生分享自己的感受和体会。
对学生的创作进行点评，提出改进意见。
六、教学评价1. 学生能够辨别不同风格的喜剧音乐，并能简要分析其特点。
2. 学生能够参与课堂讨论，分享自己的感受和体会。
3. 学生的音乐创作能力得到提升，能够运用所学知识进行简单的音乐创作。
高中音乐_音乐的喜剧美教学设计学情分析教材分析课后反思
《音乐的喜剧美》教学设计教学目标：1.通过欣赏具有“喜剧美”的音乐，让学生获得愉悦感，培养他们热爱生活，积极乐观向上的态度。
2.通过聆听《跳蚤之歌》、《这一仗打得真漂亮》等，从音乐要素入手，引导学生体验、感悟、理解音乐的喜剧美，探究、分析音乐喜剧美的音乐特点和表现手法。
3．能够积极参与音乐实践，进行“喜剧美”音乐的创编，说出音乐喜剧美的现实意义。
教学重点：分析掌握音乐喜剧美的表现手法及对现实意义的理解教学过程：一、导入师：请同学们先来欣赏一段音乐，听一听音乐给我们带来怎样的感受？播放一段带有喜剧美特点的音乐，学生发表自己的意见师：这段音乐带给我们的是轻松活泼，诙谐幽默。
这种音乐既不是我们经常听到的那种优美流畅，也不是那种奔放激昂，更没有任何的悲愤庄严之感，音乐家们把音乐进行了一些特殊的变化，使它们变形，变得夸张，这属于喜剧美的音乐。
二、进行新课1.师：我们先来了解一下音乐喜剧美的概念。
（课件展示）学生齐读：音乐中的喜剧美通常采用超常、夸张和变形的表现手法，以引起人们意想不到的惊讶来达到惊喜的效果。
师：同学们思考一下音乐如何来表现一种超常、夸张和变形呢？或从哪些方面来表现？学生讨论回答，可以通过音调、节奏、速度、力度、音色等音乐要素来体现喜剧美的效果。
2.师：前苏联作曲家普罗科菲耶夫曾经创作了一首交响童话《彼得与狼》，作品讲述了机智勇敢的少年彼得在小动物们等的帮助下战胜狼的故事。
在这部作品当中作者成功的运用了一种音乐要素，有意赋予动物以人的性格，表现出了一种特别的喜剧效果。
我们简单地通过彼得、小鸟、小鸭等的出场来找到答案。
同学们感受一下它的特别在哪里，用什么表现手法来体现喜剧美的？能不能从每段音乐当中找到所对应的形象呢？播放两遍音频，学生体验回答。
师：各种人物和动物们的形象在这里描绘的生动逼真，惟妙惟肖。
这些形象是通过什么传递给我们的？师生分析总结：作品出色地运用了不同的乐器音色的表现性能，奏出形象性的音调节奏，所以管弦乐色彩的奇妙使用是音乐喜剧美的表现手法之一。
喜剧美教案
喜剧美教学内容：喜剧美教学目标：1 ．通过欣赏喜剧美音乐，引导学生从音乐风格特别是旋律、节奏、音色等音乐语言的描述与暗示（或象征）中，让学生展开丰富的想像，去感悟它、理解它。
并从中体验喜剧美的韵味与愉悦感。
2 ．能简述喜剧美的基本概念（或内涵）。
在分组研讨中，能够对“喜剧美在人们生活中的现实意义”这个问题发表自己的看法（或简单述说）。
教学重点：让学生感受体验喜剧美音乐的特点。
教学难点：喜剧美深层次的内涵教具准备：多媒体、教材教学过程：一、导入1、请大家欣赏视频：卓别林电影《摩登时代》片段2、这段视频给你带来了什么样的感受？（风趣幽默、令人发笑、讽刺诙谐等）3、对这就是音乐的喜剧美。
二、新课教学--喜剧美1、请同学翻开课本64页阅读了解喜剧美的含义。
喜剧美是音乐美中一个独具特色的范畴。
喜剧美的讽刺歌曲中有与一般美学范畴中的喜剧美相类似的特点。
如莫扎特的歌剧《费加罗的婚礼》中对贵族的鞭挞，穆索尔斯基的《跳蚤之歌》对皇帝与权贵的讽刺，都充分显示出音乐的喜剧美的力量。
纯音乐中的喜剧美，主要表现为幽默与谐谑，人们从中获得的更多是轻松愉快、活泼诙谐的感受。
音乐中的喜剧美通常采用超常、夸张和变形的表现手法，以引起人们意想不到的惊讶来达到喜剧的效果。
拟人化的手法是音乐喜剧美的重要表现形式之一。
2、下面我们来欣赏体验。
欣赏两首喜剧美范畴的声乐作品A、《这一仗打的真漂亮》思考：a.这首作品运用了什么样的演唱形式？齐唱、独唱、b.这首作品的具有什么特点？旋律轻松活泼、具有说唱音乐的风格特点C.老师简介作品《这一仗我们打得真漂亮》是歌剧《洪湖赤卫队》片段，描述了赤卫队员神出鬼没、奇袭白匪军的情景，辛辣、无情地嘲笑了白匪军队外强中干、贪生怕死的丑陋本性。
导入：欣赏完这首中国歌曲，接下来我们一起欣赏一首外国歌曲；今天我们要讲的就是一个国王他养了一只跳蚤做宠物，还封它做了大臣，叫着裁缝帮它缝了龙袍,跳蚤穿着龙袍十分威武，不可一世.将整个皇宫闹翻了天，那么它最终结果如何呢？接下来请大家一起欣赏《跳蚤之歌》B、外国作品《跳蚤之歌》听音乐片段回答问题。
董妮喜剧美教案设计
董妮喜剧美教案设计第一章：喜剧美的概念与特点1.1 喜剧美的定义1.2 喜剧美的表现形式1.3 喜剧美的审美价值1.4 喜剧美的创作手法第二章：董妮喜剧作品分析2.1 董妮喜剧作品的代表作2.2 董妮喜剧作品的主题思想2.3 董妮喜剧作品的艺术风格2.4 董妮喜剧作品的喜剧美分析第三章：喜剧美的欣赏与鉴赏3.1 喜剧美的欣赏方法3.2 喜剧美的鉴赏要点3.3 董妮喜剧作品的欣赏与鉴赏3.4 喜剧美在生活中的应用第四章：喜剧美的创作与实践4.1 喜剧美的创作原则4.2 喜剧美的创作技巧4.3 董妮喜剧作品的创作分析4.4 喜剧美创作的实践练习第五章：喜剧美在现代社会的价值与应用5.1 喜剧美在现代社会的作用5.2 喜剧美在影视作品中的应用5.3 喜剧美在舞台剧中的应用5.4 喜剧美在生活中的运用与实践第六章：喜剧表演技巧与训练6.1 喜剧表演的基本技巧6.2 喜剧表演的角色塑造6.3 喜剧表演中的幽默与讽刺6.4 喜剧表演技巧的训练方法第七章：喜剧剧本创作与分析7.1 喜剧剧本的结构与要素7.2 喜剧剧本的创作手法7.3 董妮喜剧作品的剧本分析7.4 喜剧剧本创作的实践练习第八章：喜剧导演与排练8.1 喜剧导演的工作职责8.2 喜剧导演的创意与构思8.3 喜剧排练的方法与技巧8.4 董妮喜剧作品的导演与排练分析第九章：喜剧舞台设计与道具运用9.1 喜剧舞台设计的要点9.2 喜剧舞台灯光与音响的运用9.3 喜剧道具的选择与运用9.4 董妮喜剧作品的舞台设计与道具分析第十章：喜剧美的教育与传承10.1 喜剧美在教育中的作用10.2 喜剧美的教育方法与实践10.3 喜剧美的传承与发展10.4 董妮喜剧作品的教育与传承价值重点和难点解析教案《董妮喜剧美教案设计》中，需要重点关注的环节包括：一、喜剧美的概念与特点：理解喜剧美的定义、表现形式、审美价值以及创作手法是学习喜剧美的基础。
二、董妮喜剧作品分析：通过对董妮喜剧作品的代表作、主题思想、艺术风格以及喜剧美分析，深入理解董妮喜剧的独特魅力。
董妮喜剧美教案设计
董妮喜剧美教案设计第一章：喜剧美的概念与特点1.1 喜剧美的定义1.2 喜剧美的表现形式1.3 喜剧美的审美特征1.4 喜剧美的艺术功能第二章：喜剧艺术的发展历程2.1 古代喜剧2.2 文艺复兴时期喜剧2.3 现代喜剧2.4 我国喜剧的发展概况第三章：喜剧创作的基本技巧3.1 喜剧角色塑造3.2 喜剧情节设计3.3 喜剧语言与对话3.4 喜剧场景与道具第四章：喜剧表演与导演艺术4.1 喜剧表演技巧4.2 喜剧导演的艺术手法4.3 喜剧排练与演出4.4 喜剧舞台美术与音响设计第五章：喜剧作品的欣赏与评价5.1 喜剧欣赏的基本原则5.2 喜剧作品的审美价值5.3 喜剧作品的评价标准5.4 喜剧作品的类型与风格第六章：喜剧典型人物与典型情境6.1 喜剧典型人物的塑造6.2 喜剧典型情境的创造6.3 典型人物与典型情境的相互作用6.4 喜剧中的夸张与讽刺手法第七章：喜剧剧本的结构与节奏7.1 喜剧剧本的常见结构7.2 喜剧剧本的节奏控制7.3 喜剧剧本的情节转折与笑点设置7.4 喜剧剧本的格式与写作技巧第八章：喜剧表演的肢体语言与面部表情8.1 喜剧表演中的肢体语言8.2 喜剧表演中的面部表情8.3 喜剧表演的动作与表情配合8.4 喜剧表演中的即兴创作第九章：喜剧导演的创作理念与实践9.1 喜剧导演的创作理念9.2 喜剧导演的现场指导技巧9.3 喜剧导演与演员、团队的合作关系9.4 喜剧导演的经典案例分析第十章：喜剧教育的意义与实践10.1 喜剧教育的目标与意义10.2 喜剧教育的方法与实践10.3 喜剧教育在各个年龄段的应用重点和难点解析一、喜剧美的概念与特点难点解析：喜剧美的定义涉及到艺术与审美范畴，需要引导学生深入理解喜剧美的内涵及其在艺术作品中的表现。
二、喜剧艺术的发展历程难点解析：喜剧艺术的历史演变复杂，需要通过案例分析来帮助学生把握不同历史时期喜剧的特点和发展趋势。
三、喜剧创作的基本技巧难点解析：喜剧角色的创造和情节的设计是创作的核心，需要通过实际操作来提高学生的创作能力。
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董妮喜剧美教案设计
一、教案背景
1、教材：普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》湖南文艺出版社
2、年级：高一
3、课时：1
4、课题：喜剧美
5、执教者：江苏省连云港市海州高级中学董妮
六、教学过程
（一）、导入
上节课我们欣赏了音乐中的悲剧美，和它相反的是什么?
这节课我们来欣赏喜剧美。
师：喜剧有什么特点？
生：略。
生：略。
这个片段中引用了勃拉姆斯的匈牙利舞曲第5号。
此曲原来只是表现快乐情绪的，并没有喜剧的特点，影片中加上卓别林可爱的画面，使音乐形象更加生动、幽默、风趣，具有喜剧的效果。
（三）拓展
1、音乐在影片中能起到好的喜剧效果外，还有什么形式？（方言）
老师用四川方言说影片《下等兵》中几句台词，播放影片《下等兵》片段视频。
这段视频是用四川方言配音的，喜剧效果极强。
观看后，让学生说说方言在喜剧中的作用。
2、播放电影《举起手来》插曲《弹棉花》。
（四）师生一起归纳总结本课知识。
七、教学反思
喜剧的效果是笑，从开始看《跳蚤之歌》歌词一直到本课结束，同学们的笑声贯穿于整堂课。
在笑声中，同学们初步了解了喜剧中的美及音乐在喜剧中的作用、特点等知识。
在今后的音乐实践活动中，使同学们能正确识别具有喜剧美的音乐作品，逐步提升他们的音乐鉴赏水平。