10 竹节人(课件)
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单元策略：有目的地阅读
语文要素：根据阅读目的 ，选用恰当的阅读方法。
习作要求：写生活体验， 试着表达自己的看法。
10 竹节人
我会读
mǐ huō chǎ
qiǎ
gē da
风靡 豁开 叉腿 卡住 疙瘩 疲倦
冰棍
yǎn
俨然
duò
跺脚
kuī
盔甲
tì
liǔ
橡皮 沮丧 抽屉 一绺
gū yǎn
dòu dūn
金箍棒 偃月刀 窦尔敦
结构梳理
竹节人
制作竹节人 玩竹节人
没收竹节人
充满乐趣
主题概括
这篇文章回忆了作者童年时代 做竹节人、玩竹节 人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的情景 ，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足 ，同时也写出了老师童心未泯的一面，抒发了对老师 的亲近与理解 ，字里行间流露出简易的儿时玩具带来 的心灵快乐。
围观斗竹节人的乐趣
侧面 描写
任务3
讲一个有关老师的故事。 起因 经过 结果
默读第20—29自然段，圈画出关键词，说 说故事的起因、经过和结果分别是什么。
16
17 18 19
起因20
21 22
23
经过24 25
26
27
结果 28 29
一个有关老师的故事 起因 课上贪玩竹节人被没收 经过 意外发现老师也爱玩竹节人 结果 两手空空悄然离开
拓展延伸
滚铁环 那天活动课，老师给我们拿来了“滚 铁环”的器材——铁环、铁钩。大家看到 器材拿来了，一窝蜂似的朝那里涌去，争 先恐后地抢着。我好不容易抢到了器材， 挤出人群，跑到一边津津有味地玩了起来 。 我右手握住铁钩，左手将铁环放在地 上向前一滚。铁环还没等我把它钩住，就 像个懒虫似的扭了几下便倒在地上了。
看来是力气用得太小，我暗自思忖。这回我把铁环使 劲儿向前一推，它立刻快速向前滚去，可还没等我回过神 来，铁环不知跑到哪儿去了……
我再次滚动铁环，这次铁钩总算能跟上铁环了，可是 我没跑几步，只听“砰”的一声，我的铁环跟另一个同学 的撞在一块儿了，顿时，我像泄了气的皮球。唉，这么难 侍候的家伙不玩也罢。
豁达 疙瘩 沮丧 威风凛凛 别出心裁 技高一筹
指想出的办法与众不同。 灰心失望。 小球形或块状的东西。 性格开朗；气量大。 稍强一些，技术高人一等。 形容声势或气派使人敬畏。
默读课文，思考：这篇课文主要写了 哪些内容？
做竹节人
玩竹节人
没收竹节人
互动课堂
带着任务读课文，要一边读一边想：这一 段与我要完成的任务有没有关系？如果没有， 那就不用特别关注了；如果有，下一步则要仔 细阅读。
同学们，看来，要想征服手中的玩具，就得对它的习 性了如指掌，和它默契配合，还必须和它建立起深厚的“ 感情”。
再次默读第20—29自然段，画出描 写老师和“我们”神情的词语。
老师 生气
开心
“我们” 沮丧
惊喜 释然
根据提示讲一讲这个故事吧。
经过
意外发现老师 也爱玩竹节人
课上贪玩竹 节人被没收
起因
两手空空 悄然离开
结果
老师 生气
开心
“我们” 沮丧
惊喜
释然
交流汇报
我们今天根据不同的阅读目的，分 别重点阅读了哪些内容？用到了哪些阅 读方法？
锯成寸把 长的一截
钻一对小 眼
锯八截短 的
线把它们 穿在一起
仔细阅读第3自然段，填写制作指南。
材料 工具
制作步骤
注意事项
竹节人制作指南 毛笔杆、结实的线 锯、钻孔工具 第一步 把毛笔杆锯成约一寸长的一截 第二步 在上面钻一对小眼 第三步 再锯八截短的竹节 第四步 用结实的线穿在一起 锯的时候要小心笔杆崩裂
仔细阅读第8—19自然段，圈画关键词， 补全竹节人的玩法。
嵌入裂缝
将绳子 一松一紧
在竹节人 手上安装
武器
两个竹节 人玩对打
你能借助上面的图示教别具给人们带来的乐趣。
细读相关段落，体会传统玩具给人们 带来的乐趣。想一想：“乐趣”表现在哪 些方面？
7
8
1
2
字词学习
lǐn ɡē dɑ ɡùn cái chóu xiànɡ
凛疙瘩棍 裁筹橡
凛冽 疙瘩 疙瘩 冰棍 裁剪 筹备 橡皮
diāo duò tuí jǔ sànɡ pā tì
雕跺颓 沮 丧趴屉
雕刻 跺脚 颓然 沮丧 丧气 趴下 抽屉
重难点字书写指导
cái
duò tuí
词语解释 试着把词语和意思连起来！
四字词语
lǐn
威风凛凛
暴露无遗
zhā
咋咋呼呼
呆头呆脑
忘乎所以
dān
虎视眈眈
chóu
技高一筹 大步流星
nǔ
心满意足 剑拔弩张
áo
鏖战犹酣 别出心裁
独创一格，与众不同
huō 豁开
qiǎ 发卡
豁
卡
huò 豁然开朗
kǎ 卡片
cuán 攒凑
攒
zǎn 积攒
hòng 一哄而散
哄 hōng 哄堂大笑
hǒng 哄骗
9
3
10
4
11
12
5
制作之乐
13
6 14 15
16 17 18 19
20 21 22
23
24
25 玩耍之乐
制作之乐 竹节人对“我们”有着无穷的吸引力
互动交流
玩耍之乐
你从玩竹节人中体会到哪些乐趣呢？ 和同学交流一下吧。
斗竹节人的乐趣
装饰竹节人、给竹节人取名号的乐趣
破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。
自主学习
任务1
写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。
材料 工具 制作步骤
动作 具体玩法
快速读课文，找出描写竹节人制作和玩 法的相关段落，作上记号吧！
1
2 3
4
竹节人的制作方法
5
6
7
16 8
17 18 19
9
20
21 10
22 11
12
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24
14
15
25
竹节人的玩法
默读第3自然段，圈画关键词，并借助 下图说一说制作流程。
语文要素：根据阅读目的 ，选用恰当的阅读方法。
习作要求：写生活体验， 试着表达自己的看法。
10 竹节人
我会读
mǐ huō chǎ
qiǎ
gē da
风靡 豁开 叉腿 卡住 疙瘩 疲倦
冰棍
yǎn
俨然
duò
跺脚
kuī
盔甲
tì
liǔ
橡皮 沮丧 抽屉 一绺
gū yǎn
dòu dūn
金箍棒 偃月刀 窦尔敦
结构梳理
竹节人
制作竹节人 玩竹节人
没收竹节人
充满乐趣
主题概括
这篇文章回忆了作者童年时代 做竹节人、玩竹节 人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的情景 ，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足 ，同时也写出了老师童心未泯的一面，抒发了对老师 的亲近与理解 ，字里行间流露出简易的儿时玩具带来 的心灵快乐。
围观斗竹节人的乐趣
侧面 描写
任务3
讲一个有关老师的故事。 起因 经过 结果
默读第20—29自然段，圈画出关键词，说 说故事的起因、经过和结果分别是什么。
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起因20
21 22
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经过24 25
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结果 28 29
一个有关老师的故事 起因 课上贪玩竹节人被没收 经过 意外发现老师也爱玩竹节人 结果 两手空空悄然离开
拓展延伸
滚铁环 那天活动课，老师给我们拿来了“滚 铁环”的器材——铁环、铁钩。大家看到 器材拿来了，一窝蜂似的朝那里涌去，争 先恐后地抢着。我好不容易抢到了器材， 挤出人群，跑到一边津津有味地玩了起来 。 我右手握住铁钩，左手将铁环放在地 上向前一滚。铁环还没等我把它钩住，就 像个懒虫似的扭了几下便倒在地上了。
看来是力气用得太小，我暗自思忖。这回我把铁环使 劲儿向前一推，它立刻快速向前滚去，可还没等我回过神 来，铁环不知跑到哪儿去了……
我再次滚动铁环，这次铁钩总算能跟上铁环了，可是 我没跑几步，只听“砰”的一声，我的铁环跟另一个同学 的撞在一块儿了，顿时，我像泄了气的皮球。唉，这么难 侍候的家伙不玩也罢。
豁达 疙瘩 沮丧 威风凛凛 别出心裁 技高一筹
指想出的办法与众不同。 灰心失望。 小球形或块状的东西。 性格开朗；气量大。 稍强一些，技术高人一等。 形容声势或气派使人敬畏。
默读课文，思考：这篇课文主要写了 哪些内容？
做竹节人
玩竹节人
没收竹节人
互动课堂
带着任务读课文，要一边读一边想：这一 段与我要完成的任务有没有关系？如果没有， 那就不用特别关注了；如果有，下一步则要仔 细阅读。
同学们，看来，要想征服手中的玩具，就得对它的习 性了如指掌，和它默契配合，还必须和它建立起深厚的“ 感情”。
再次默读第20—29自然段，画出描 写老师和“我们”神情的词语。
老师 生气
开心
“我们” 沮丧
惊喜 释然
根据提示讲一讲这个故事吧。
经过
意外发现老师 也爱玩竹节人
课上贪玩竹 节人被没收
起因
两手空空 悄然离开
结果
老师 生气
开心
“我们” 沮丧
惊喜
释然
交流汇报
我们今天根据不同的阅读目的，分 别重点阅读了哪些内容？用到了哪些阅 读方法？
锯成寸把 长的一截
钻一对小 眼
锯八截短 的
线把它们 穿在一起
仔细阅读第3自然段，填写制作指南。
材料 工具
制作步骤
注意事项
竹节人制作指南 毛笔杆、结实的线 锯、钻孔工具 第一步 把毛笔杆锯成约一寸长的一截 第二步 在上面钻一对小眼 第三步 再锯八截短的竹节 第四步 用结实的线穿在一起 锯的时候要小心笔杆崩裂
仔细阅读第8—19自然段，圈画关键词， 补全竹节人的玩法。
嵌入裂缝
将绳子 一松一紧
在竹节人 手上安装
武器
两个竹节 人玩对打
你能借助上面的图示教别具给人们带来的乐趣。
细读相关段落，体会传统玩具给人们 带来的乐趣。想一想：“乐趣”表现在哪 些方面？
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字词学习
lǐn ɡē dɑ ɡùn cái chóu xiànɡ
凛疙瘩棍 裁筹橡
凛冽 疙瘩 疙瘩 冰棍 裁剪 筹备 橡皮
diāo duò tuí jǔ sànɡ pā tì
雕跺颓 沮 丧趴屉
雕刻 跺脚 颓然 沮丧 丧气 趴下 抽屉
重难点字书写指导
cái
duò tuí
词语解释 试着把词语和意思连起来！
四字词语
lǐn
威风凛凛
暴露无遗
zhā
咋咋呼呼
呆头呆脑
忘乎所以
dān
虎视眈眈
chóu
技高一筹 大步流星
nǔ
心满意足 剑拔弩张
áo
鏖战犹酣 别出心裁
独创一格，与众不同
huō 豁开
qiǎ 发卡
豁
卡
huò 豁然开朗
kǎ 卡片
cuán 攒凑
攒
zǎn 积攒
hòng 一哄而散
哄 hōng 哄堂大笑
hǒng 哄骗
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制作之乐
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25 玩耍之乐
制作之乐 竹节人对“我们”有着无穷的吸引力
互动交流
玩耍之乐
你从玩竹节人中体会到哪些乐趣呢？ 和同学交流一下吧。
斗竹节人的乐趣
装饰竹节人、给竹节人取名号的乐趣
破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。
自主学习
任务1
写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。
材料 工具 制作步骤
动作 具体玩法
快速读课文，找出描写竹节人制作和玩 法的相关段落，作上记号吧！
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竹节人的制作方法
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竹节人的玩法
默读第3自然段，圈画关键词，并借助 下图说一说制作流程。