建筑学硕士学位授权点申请基本条件达标情况统计表(2020.4.2)
申请硕士学位授权一级学科点简况表(模板)
申请硕士学位授权一级学科点简况表(模板)以下是一个申请硕士学位授权一级学科点简况表的模板，供您参考：申请硕士学位授权一级学科点简况表学位授予单位（盖章）：XXX大学代码：XXXX申请一级学科：XXX代码：XXXX一、学科基本情况1. 学科门类：XXX2. 一级学科名称：XXX3. 学科代码：XXXX4. 学科负责人：XXX（姓名）5. 学科团队成员（含负责人）：XXX、XXX、XXX（姓名）二、学科建设基础1. 学科历史沿革：简要介绍该学科的发展历程。
2. 师资力量：介绍学科团队成员的职称、学历、研究领域等情况。
3. 科研成果：列举近五年内该学科的主要科研成果，如论文、专利、科研项目等。
4. 人才培养：介绍该学科的人才培养情况，如本科生、研究生培养规模、质量等。
5. 社会服务：介绍该学科的社会服务情况，如科技成果转化、社会培训等。
三、学科发展目标与规划1. 学科发展目标：明确提出该学科的发展目标，如建设高水平研究型学科、服务国家战略需求等。
2. 学科发展规划：阐述为实现发展目标而制定的学科发展规划，包括科研方向、人才培养、团队建设等方面。
3. 预期成果：明确提出预期的科研成果、人才培养成果和社会服务成果。
4. 时间节点：明确规划的实施时间节点和阶段性目标。
四、其他说明事项可添加其他需要补充说明的事项，如学科的特色优势、存在的不足之处等。
五、附件清单1. 学科带头人或负责人简历；2. 学科团队成员简历；3. 近五年内该学科的主要科研成果证明材料；4. 该学科人才培养情况证明材料；5. 该学科社会服务情况证明材料；6. 其他相关证明材料。
城乡规划硕士学位授权点申请基本条件达标情况统计表(2019.8)
体主干学科 可参见《学 位授予和人 才培养一级
学科简介》
。至少有 1
个本单位的
特色学科方
向。
特色学科与国家和所在区域 城乡发展需求契合，体现地 域和交叉特色，并具有良好 的社会声誉。
专任教师不少于 12 人， 其中教授（或相当专业技 术职务）不少于 2 人， 副教授（或相当专业技术 职务）以上不少于 4 人，具有指导硕士研究生 资格的专职师资不少于 5 人，每个学科方向梯队规 模不少于 3 人。
所培养的城乡 规划学及相关 专业的本科生 毕业后有一定 比例继续攻读 硕士学位，在 相近学科所培 养的研究生受 到用人单位和 社会的好评。 近 5 年本科 生或在相近学 科培养的 研究生在省部 级以上竞赛获 奖 3 项以上 。近 5 年获 得过市级以上 教学成果奖。
整体学术水平较高、科研能 力较强，在一些学科方向上 达到或接近国内先进水平。 本学科近 5 年实际获得并计 入本单位财务账目的科研经 费合计不低于 600 万元人民 币，其 中纵向科研经费合计不低于 200 万元人民币，师均纵向 科研经费不低于 6 万元人民 币，有较大比例的本科生参 与以上科研项目。每个学科 方向需至少有 1 项正在进行 中的横纵向课题或者城乡规 划设计项目。本学科近 5 年 获得过省部级以上科研奖励 与规划建筑设计类奖励。
硕士学位授权点申请基本条件达标情况统计表
指标1指Biblioteka 2指标3指标4指标5
指标6
指标7
指标8
指标9
指标10
指标11
序 号
一级 学科 名称
学科 代码
1学科方向
指标1具 体情况
是否达 标
2学科特色
是 指标2具体 否
情况 达 标
申请硕士学位授权一级学科点简况表(学硕)
申请硕士学位授权一级学科点简况表学位授予单位（盖章）名称:−−−−−−−−−−−−代码:名称:申请一级学科−−−−−−−−−−−−代码:本一级学科学位授权类别□博士二级□硕士二级□硕士特需项目−−−−−−−−−−−□无硕点国务院学位委员会办公室制表年月日填说明一、单位代码按照国务院学位委员会办公室编、北京大学出版社2004年3月出版的《高等学校和科研机构学位与研究生教育管理信息标准》中的代码填写。
二、学科门类名称、一级学科名称及其代码、专业学位类别名称及其代码按照国务院学位委员会、教育部2011年颁布的《学位授予和人才培养学科目录》填写。
三、除另有说明外，本表填写中涉及的人员均指人事关系隶属本单位的在编人员以及与本单位签署全职工作合同（截至2016年12月31日合同尚在有效期内）的专任教师（含外籍教师），兼职人员不计在内；表中涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖项、教学成果等）均指署名第一单位获得的成果。
四、本表中的学科方向参考《学位授予和人才培养一级学科简介》中本学科的学科方向填写，填写数量根据本一级学科点申请基本条件所要求的学科方向数量确定。
五、除另有说明外，所填报各项与时间相关的内容均截至2016年12月31日，“近五年”的统计时间为2012年1月1日至2016年12月31日。
六、本表中的科研经费应是本学科实际获得并计入本单位财务账目的经费。
七、本表不能填写任何涉密内容。
涉密信息请按国家有关保密规定进行脱密，处理至可以公开后方可填写。
八、本表请用A4纸双面打印，左侧装订，页码依次顺序编排。
封面及填表说明不编页码。
本表复制时，必须保持原格式不变。
本表封面之上，不得另加其他封面。
九、本学科获得学位授权后，本表格将做为学位授权点专项评估的材料之一。
Ⅰ学科简介与学科方向Ⅱ师资队伍注：1.“海外经历”是指在境外高校/研究机构获得学位，或在境外高校/研究机构从事教学、科研工作时间3个月以上。
2.“导师人数”仅统计具有导师资格，且2016年12月31日仍在指导研究生的导师，含在外单位兼职担任导师人员。
硕士学位授权单位立项建设申报表(学校版本)和填报说明
硕士学位授权单位立项建设项目申报表牵头申请单位：___________________ （公章）申请硕士专业学位类别：___________________ 申请硕士专业学位领域：__________________ 联系人及电话：___________________________学科建设与研究生处制表年月日填填表说明1.本申请表由申请单位组织填写，经单位审核签署意见后报学科建设与研究生处。
2.申请单位应确保填报内容真实可靠，有据可查，文字叙述准确简洁，条理清晰。
填报内容应不涉及国家秘密并可公开。
填报内容无相关信息时，在表格中填写“无”；有字数要求的，按照字数要求撰写，尽量不增加附页；与时间相关的内容如无特殊说明，均截止到2014年12月31日。
3.申请表用A4纸双面打印，左侧装订，封面之上不再另加其他封面。
页码依次顺序编排，封面及填表说明不编页码。
4.课程设置可参照有关专业学位研究生教育指导委员会制定的指导性培养方案。
、拟申请（XX领域）硕士专业学位相关情况（一）与申请领域相关的主干及支撑学科情况（二）师资条件1.专职教师3.拟任研究生指导教师情况（三）与申报专业学位相关的主干学科科研情况1.科研状态基本数据2.主干学科标志性科研成果清单（不得超过20项）（四）拟开设主干课程（五）实习实践条件月，即为0.5人•月。
2.本表须后附各实习实践基地合作单位出具的合作证明，注明合作关系建立时间、合作期限、合作内容等。
二、拟申报立项建设的硕士专业学位领域的特色优势（限1000字）三、拟申报立项建设的硕士专业学位领域的必要性和特殊性分析四、与所申报硕士专业学位领域相关的本科专业设置与人才培养情况五、所申报硕士专业学位领域相关的本科人才培养与行业或企业开展实践教学、产学研合作情况（不超过2500字）六、所申报硕士专业学位领域拟采取的培养模式七、所申报硕士专业学位领域在管理及投入方面拟采取的主要措施八、与申报领域相关的主干学科今后三年建设规划2015年度建设目标、项目和措施:2016年度建设目标、项目和措施:2017年度建设目标、项目和措施:九、申请单位及专家评审意见申请单位意见：申请单位公章年月曰专家评审意见：评审专家签字：年月曰本表所涉及附件目录（可参考以下项目整理）1•师资队伍名单及相应内容2.近五年科研状态基本数据对应明细表3.人才培养实习实践基地校企合作协议书4.校企合作成果5.专业学位研究生培养方案6.其他（相关支持政策、行业证明、推荐函等）硕士学位授权立项建设申报表填报指南一、拟申请硕士专业学位相关情况表格填写事项（一）主干学科是指拟申报领域直接依托的一级学科，支撑学科是指其研究方向及成果与申报领域密切相关，其成果、资源能整合到申报领域并共同参与申报的学科。
申请硕士学位授权一级学科点简况表(模板)
申请硕士学位授权一级学科点简况表1. 介绍申请硕士学位授权一级学科点简况表是指申请硕士学位授权单位在国家“双一流”建设、学科评估、学科发展等相关评估活动中提交的材料之一。
该表格主要用于展示硕士学位授权单位的一级学科建设情况，是评估学科建设水平和质量的重要依据之一。
2. 学科名称在申请硕士学位授权一级学科点简况表中，需要明确填写学科名称。
学科名称应当准确、清晰地反映出该学科的独特性和专业性，以方便评估专家对该学科的了解和评价。
3. 学科代码学科代码是该学科在国家教育体系中的唯一标识，不同的学科有不同的代码，通常由国家教育部门或相关学术机构统一制定和管理。
在填写申请硕士学位授权一级学科点简况表时，学科代码的准确性和一致性是至关重要的。
4. 学科负责人学科负责人是指该学科在硕士学位授权单位中的直接负责人，通常应具有较高的学术地位和丰富的教学科研经验。
在申请硕士学位授权一级学科点简况表中，学科负责人的背景和资历将直接影响评估该学科的教学科研水平和发展潜力。
5. 学科师资力量学科师资力量是指该学科在硕士学位授权单位中的教学科研人员队伍，包括教授、副教授、讲师等。
申请硕士学位授权一级学科点简况表中，应对学科师资力量的专业背景、学术成就、科研项目等进行详细的介绍和评估，以展现出学科的教学科研实力和潜力。
6. 学科专业建设学科专业建设是评估学科发展水平和质量的重要指标之一。
在申请硕士学位授权一级学科点简况表中，应对该学科的专业设置、教学计划、实验实训基地等方面进行详细的介绍和评估，以展现出学科的专业特色和发展前景。
7. 学科科研评台学科科研评台包括实验室、科研中心、科研基地等，是支撑学科科研和教学的重要场所和基础设施。
在申请硕士学位授权一级学科点简况表中，应对该学科的科研评台建设情况进行详细的介绍和评估，以展现出学科的科研实力和创新能力。
总结回顾通过填写申请硕士学位授权一级学科点简况表，硕士学位授权单位可以全面展示其一级学科建设情况和发展水平，为国家学科评估和学科建设提供重要依据。
新增硕士专业学位授权点基本条件
附件1-1：金融硕士专业学位授权点基本条件一、学科条件具有金融学二级学科硕士学位授权点，且为2003年第九批或之前获得的硕士学位授权点；在理论经济学、应用经济学一级学科下，须具有3个（西部地区2个）二级学科硕士学位授权点。
二、师资条件1. 有一支学科知识结构合理的师资队伍，从事金融硕士专业学位教育的教师不少于30人（西部地区可不少于20人）。
2. 金融硕士每门核心课程及重要必修课程须配备2名以上具有较丰富实践教学经验的专职教师授课。
副高职称以上专职教师占任课教师总数的比例在50%以上；任课教师中博士学位获得者达到40%以上（西部地区达到30%以上）。
3. 担任金融硕士论文的指导教师，须具有较好的金融业务和管理实践经验，并承担一定的科研或金融研究课题。
4. 有一定数量的来自金融实务部门具有丰富经验的副高职称以上专家作为兼职指导教师，协作指导金融硕士论文的现场工作。
三、教学条件1. 在公共必修、专业必修和专业方向课程方面，具有符合金融硕士培养目标的完整课程体系。
2. 有一定数量和较高标准的金融硕士教育专用教室。
3. 能为金融硕士提供使用校园网、计算机的条件。
4. 50%以上的金融硕士核心课程有多媒体教学课件，并使用多媒体教学设施进行教学。
5. 有足够数量的金融及相关领域专业图书资料。
四、实践条件1. 与金融实务部门在教学、科研及人才培养等方面有较稳定的合作关系，能为培养金融硕士提供较好的社会实践与教学场所。
2. 实践基地须有丰富实践经验、较高学术水平或技术专长的专家，能够讲授专业课程，指导专业学位研究生。
3. 要提供和保障所有金融硕士开展实践的条件，确保实践教学质量。
五、培养模式1. 能够与金融实务部门共同研究、制定并实施培养方案，包括课程设置、教学组织、实习实践等。
2. 教学方式采用课程讲授、案例研讨和专业实习等多种形式。
3. 要切实以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力提高为核心。
申请硕士专业学位授权点简况表
金融市场发展
本研究方向主要研究金融市场运行、产品定价和金融机构经营管理等问题。主要研究领域 ：金融市场秩序和法治建设、企业社会责任、人民币国际化、虚拟经济运行安全和民营金 融机构法律保障，以及东亚金融合作等。现有学术骨干和学术梯队9人，其中教授4人，副 教授2人，海归博士3人。刘纪鹏、刘少军教授长期从事资本金融、金融与法交叉相关问题 的研究，对金融市场和金融机构，以及人民币汇率等问题有独到的研究，在学界和业界有 重要影响。
四、本表中的专业学位领域（方向）参考《专业学位类别（领 域）博士、硕士学位基本要求》中相关专业学位类别的领域（方 向）填写，填写数量由相关专业学位类别申请基本条件所要求的 领域（方向）数量来确定。
五、除另有说明外，所填报各项与时间相关的内容均截至 2016年12月31日，“近五年”的统计时间为2012年1月1日至 2016年12月31日。
二、学科门类名称、一级学科名称及其代码、专业学位类别名 称及其代码按照国务院学位委员会、教育部2011年颁布的《学位 授予和人才培养学科目录》填写。
三、除另有说明外，本表填写中涉及的人员均指人事关系隶属 本单位的在编人员以及与本单位签署全职工作合同（截至2016年 12月31日合同尚在有效期内）的专任教师（含外籍教师），兼职 人员不计在内；表中涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖项 、教学成果等）均指署名第一单位获得的成果。
0
0
0
其他
12
0
0
0
0
6
总计
15
0
0
0
1
6
注：本表限填本单位正式聘任的、与本专业学位相关的行业教师。
56至 60岁
61岁及以上
博士学位教 师
硕士学位教 师
高校申报 建筑学学硕硕士点
高校申报建筑学学硕硕士点
高校申报建筑学学硕硕士点是一个复杂的过程，需要经过多方面的准备和申请。
以下是一些可能的步骤：
1. 研究与规划：在申报之前，学校需要对自己现有的建筑学科实力、研究基础和未来发展规划进行全面梳理，确定是否有必要申报建筑学硕士点。
2. 组织团队：确定申报意向后，学校需要组建一支包括学科带头人和主要成员的申报团队。
这支团队需要确定研究方向，编写申报材料。
3. 撰写申请材料：申请材料是申报的重要依据，需要认真准备。
材料中应包括学科介绍、师资队伍、教学与科研成果、研究生培养方案等内容。
4. 提交申请：按照教育部门或学位委员会的要求，及时提交申请材料。
5. 评审与反馈：提交申请后，学校需要等待评审结果。
在评审过程中，学校可能需要配合评审专家的工作，提供更多材料或说明。
6. 完善与调整：如果申报未获批准，学校需要根据评审专家的反馈意见，调整学科发展方向或加强学科建设，并重新进行申报。
以上步骤仅供参考，具体流程和要求可能会随地区和学校的具体情况而有所不同。
建议查询学校官网或相关政府部门的官方通知，以获取准确和最新的信息。
教育硕士学位点基本条件对照表
教育硕士学位点基本条件对照表摘要：一、教育硕士学位点基本条件对照表的背景和意义二、教育硕士学位点基本条件对照表的具体内容1.学科设置与规划2.师资队伍3.科学研究4.教学与人才培养5.国际合作与交流6.制度建设与运行管理三、教育硕士学位点基本条件对照表的实施效果及启示正文：教育硕士学位点基本条件对照表是我国教育部门制定的一项重要文件，旨在规范和提高教育硕士培养质量，促进教育硕士学位点建设。
该对照表对教育硕士学位点的学科设置与规划、师资队伍、科学研究、教学与人才培养、国际合作与交流以及制度建设与运行管理等方面提出了明确的要求。
首先，在学科设置与规划方面，教育硕士学位点应根据国家教育发展规划和经济社会发展需求，明确学科发展方向和人才培养目标，形成特色鲜明的学科体系。
其次，在师资队伍方面，教育硕士学位点应拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍，具备一定的科研能力和教学水平。
同时，要注重引进和培养高层次人才，提高师资队伍的整体实力。
在科学研究方面，教育硕士学位点应加强科学研究工作，推动学术创新，为教育改革发展提供理论支撑。
此外，还要注重与实际问题相结合，发挥科学研究在解决实际问题中的作用。
在教学与人才培养方面，教育硕士学位点应深化教育教学改革，创新人才培养模式，提高人才培养质量。
要关注学生的全面发展，注重培养学生的实践能力和创新精神。
国际合作与交流方面，教育硕士学位点应积极开展国际合作与交流，借鉴国际先进教育理念和实践经验，提高教育硕士学位点在国际上的知名度和影响力。
最后，在制度建设与运行管理方面，教育硕士学位点应建立健全各项管理制度，确保教育硕士学位点的高效运行。
同时，要加强内部质量监控，不断提高教育硕士学位点的办学水平。
总之，教育硕士学位点基本条件对照表对于提高我国教育硕士学位点培养质量具有重要意义。
硕士学位授权审核申请基本条件
硕士学位授权审核申请基本条件硕士学位授权审核申请基本条件（试行）2017年3月目录一、新增硕士学位授予单位申请基本条件 (3)二、专业学位类别博士硕士学位授权点申请基本条件 (5)金融（0251） (6)国际商务（0254） (7)法律（0351） (9)翻译（0551） (10)新闻与传播（0552） (11)工程（0852） (12)工商管理（1251） (13)公共管理（1252） (15)会计（1253） (17)旅游管理（1254） (19)工程管理（1256） (21)艺术（1351） (22)新增硕士学位授予单位申请基本条件一、已列入省级学位委员会新增硕士学位授予单位立项建设的普通高等学校。
二、原则上应是已获得学士学位授权8年以上。
拥有国家科研平台、承担国家科研任务、具有国内高水平师资队伍的普通高等学校，可不受年限限制直接申请。
三、坚持社会主义办学方向，全面落实立德树人根本任务，办学定位清晰、目标明确、特色鲜明，党建和思想政治工作落实到位。
拟开展硕士生教育的学科或专业学位类别，必须是服务本地区经济社会发展亟需的应用型学科或专业学位类别。
四、应有师德高尚、业务水平优良的师资队伍；专任教师中具有博士学位教师的比例不低于25%（艺术体育类高校的比例不低于5%），具有硕士以上学位教师的比例不低于80%，年龄结构合理，全日制在校学生人数与专任教师的比例不超过17:1（艺术体育类高校的比例不超过15:1），部分教师担任过硕士生导师，拟聘导师中应有一定比例的双师型教师及行业、企业专家。
五、现有本科生培养质量高，社会声誉良好。
近5年内一般应获得多项省部级及以上教学奖励、精品课程、卓越计划和通过专业认证，无重大学术不端事件。
已制定科学完整的硕士研究生培养方案，能够按方案开设高水平硕士生课程。
六、应具有一定的科学研究基础，目前承担多项省部级及以上科研项目，以及若干产教结合的横向科研项目。
近5年，师均年科研经费不低于4万元（文科单科性高校和艺术体育类高校不低于1万元）。
学位授权点基本条件对照表【模板】
1.学科方向。据《一级学科博士硕士学位授权点申请基本条件》或《专业学位类别博士硕士学位授权点申请基本条件》，逐项逐条全部列出，并对应填入申请新增学位授权点的情况。备注内可填写是否符合条件要求，以及需要说明的事项。
学位授权点基本条件对照表
学位点： （单位公章）（院）长签字：2018年 月 日
学位授权点名称、代码、层次、类别：社会学、0303、一级学科硕士学位授权点、学术型
序号
国务院学位委员会发布的申请基本条件（试行）
学位授权点的实际情况
（必须与相应数据表内容保持一致）
备注
一
学科方向与特色
1.学科方向。至少有3个以上较为稳定的学科方向，主干学科方向不少于2个。
工程硕士专业学位授权点基本条件
附件1-19：工程硕士专业学位授权点基本条件一、学科条件工程领域的支撑学科均须具有硕士学位授权点，其中至少有1个为2003年第九批或之前获得的硕士学位授权点；具有培养应用型工程类型人才的经历，工程教育特色突出；相关学科能为培养工程硕士研究生综合素养提供支持。
各工程领域的支撑学科见附表。
二、师资条件工程领域的支撑学科应具有较高水平和较丰富工程实践经验的师资队伍，或与企业高级工程技术和工程管理人员组成校企联合指导教师队伍。
工程领域核心课程应吸收一定比例的企业专家参与教学。
三、教学条件工程领域的支撑学科需具有开设工程硕士研究生专业实践类课程的教学条件。
有数量充足的可供工程硕士研究生使用的专业图书资料。
四、实践条件工程领域的支撑学科在科学研究、技术开发以及人才培养等方面与企业有较稳定的合作关系。
合作企业能为培养工程硕士研究生提供符合要求的工程实践与教学活动场所，能保证全日制工程硕士研究生的实践教学时间不少于半年，其中应届本科毕业生原则上不少于1年。
五、培养模式工程硕士研究生培养采取课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式。
课程教学应注重基础理论、实际应用、前沿知识的有机结合。
学位论文需紧密联系工程实际，努力解决工程实际问题。
- 2 -附表：工程领域支撑的主干学科参照表- 3 -- 4 -说明：1. 栏目“支撑的一级学科代码、名称”与栏目“支撑的主干二级学科名称”之间是“或”的关系，可任选其一申报。
2. 注有（必备）字样的含义为：如果选用一级学科申报需同时具有此二级学科；如果选用二级学科申报，此二级学科为必要条件。
3. 有工程背景的学科指学科代码以“08”开头的学科。
- 5 -6。
建筑学专业硕士评估条件
建筑学专业硕士评估条件评估条件对于申请建筑学专业硕士的学生来说是非常重要的，它们决定了一个申请人是否符合进入硕士学习的要求。
以下是一些常见的建筑学专业硕士评估条件：1. 学术背景和成绩：申请人必须具备相关的学士学位，并且在相关课程中取得良好的成绩。
这些课程包括建筑设计、结构力学、建筑材料和施工技术等。
2. 研究经验：一些学校要求申请人在申请前有一定的研究经验，可以是在实验室或者建筑公司进行的研究项目。
这可以展示申请人在建筑领域的兴趣和能力。
3. 推荐信：申请人需要提供一些推荐信，推荐人可以是申请人在大学期间的导师或者在实习期间的上司。
推荐信应该详细描述申请人在学术和专业能力方面的表现。
4. 个人陈述：申请人需要写一篇个人陈述，介绍自己的背景、学术兴趣和未来的职业规划。
这篇文章应该清晰明了，展示申请人对建筑学的热情和对硕士学习的动机。
5. 面试：一些学校可能会要求申请人进行面试，以进一步评估他们的能力和适应能力。
面试通常包括对申请人个人陈述的讨论和一些专业问题的提问。
6. 英语水平：对于非英语国家的申请人来说，他们需要提供英语水平的证明，如托福或雅思成绩。
学校通常会要求一定的英语水平，以确保申请人能够顺利完成硕士课程。
7. 其他要求：一些学校可能还有其他特殊的评估条件，如艺术设计作品集、面试作品展示等。
申请人需要根据学校要求准备相应的材料。
申请建筑学专业硕士需要满足一系列评估条件。
这些条件涵盖了学术背景、研究经验、推荐信、个人陈述、面试、英语水平和其他要求。
申请人应该认真准备这些材料，并确保它们充分展示自己在建筑学领域的能力和潜力。
只有符合评估条件的申请人才能有机会进入建筑学专业硕士学习。
国务院学位委员会、教育部关于下达学位授权点合格评估结果及处理意见的通知
国务院学位委员会、教育部关于下达学位授权点合格评估结果及处理意见的通知文章属性•【制定机关】国务院学位委员会,教育部•【公布日期】2020.04.13•【文号】学位〔2020〕7号•【施行日期】2020.04.13•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】学位管理与研究生教育正文国务院学位委员会教育部关于下达学位授权点合格评估结果及处理意见的通知学位〔2020〕7号各省、自治区、直辖市学位委员会，中国人民解放军学位委员会，有关学位授予单位：根据《学位授权点合格评估办法》，经国务院学位委员会审议通过，现将2014年-2019年学位授权点合格评估结果及处理意见下达给你们，请遵照执行。
一、学位授予单位自我评估结果为“合格”且未被抽评的学位授权点（见附件1），以及抽评结果为“合格”的学位授权点（见附件2），可继续行使学位授权。
二、抽评结果为“限期整改”的学位授权点（见附件2），自发文之日起进行为期2年的整改，2020年招生工作结束后暂停招生，整改结束后接受复评。
三、学位授予单位自我评估结果为“不合格”的学位授权点（见附件3），现已完成整改的，2020年根据有关安排接受复评。
其他自我评估结果为“不合格”的学位授权点，在发文之日起进行为期2年的整改，2020年招生工作结束后暂停招生，整改结束后接受复评。
四、接受复评的学位授权点，复评结果为“合格”的，恢复招生；复评结果达不到“合格”的，撤销学位授权。
五、抽评结果为“不合格”的学位授权点（见附件2），以及未开展自我评估的学位授权点（见附件4），自发文之日起撤销学位授权，5年之内不得重新申请。
2020年招生工作结束后不得招生，在学研究生按原渠道培养、授予学位。
六、根据合格评估结果，撤销地球物理地球化学勘查研究所、鞍山热能研究院的硕士学位授权。
七、限期整改和撤销授权的博士学位授权点，其同一学科的硕士学位授权点继续行使硕士学位授权并招收硕士研究生。
建筑学专业硕士评估条件
建筑学专业硕士评估条件引言：作为建筑学专业的硕士申请者，我们需要了解并满足一系列评估条件，以增加我们被录取的机会。
本文将对建筑学专业硕士评估条件进行详细描述，帮助申请者更好地准备申请材料。
一、学术成绩学术成绩是评估建筑学专业硕士申请者的重要依据之一。
拥有优秀的学术成绩能够证明申请者在相关科目上具备扎实的基础知识和学习能力。
在评估学术成绩时，学位课程的成绩和学术绩点是重要的参考指标。
二、研究经历研究经历是评估建筑学专业硕士申请者的另一个重要方面。
通过参与科研项目或发表论文，申请者能够展示他们在建筑学领域的研究能力和创新潜力。
研究经历还可以体现申请者对专业的热情和对持续学习的承诺。
三、个人陈述个人陈述是建筑学专业硕士申请者展示自己的机会。
申请者可以在个人陈述中介绍自己的学术背景、研究兴趣和职业目标。
此外，个人陈述还可以体现申请者的学术动机、团队合作能力和领导潜力。
四、推荐信推荐信是评估建筑学专业硕士申请者的重要参考材料。
推荐信通常由申请者的导师、教授或工作经历的上司撰写。
推荐信中应包含具体的例子和实际的观察，以展示申请者的学术能力、研究潜力和个人品质。
五、英语水平对于国际申请者来说，良好的英语水平是申请建筑学专业硕士的基本要求之一。
申请者需要提供托福或雅思等英语考试成绩，以证明他们具备足够的英语交流能力。
此外，一些大学还要求申请者参加面试，以进一步评估他们的口语和听力能力。
六、其他因素除了以上几个方面，还有一些其他因素也会被考虑在建筑学专业硕士的评估中。
例如，申请者的工作经历、专业资格证书、奖项和荣誉等。
这些因素可以进一步展示申请者在建筑学领域的实践经验和专业素养。
结论：建筑学专业硕士的评估条件包括学术成绩、研究经历、个人陈述、推荐信、英语水平和其他因素。
申请者应该全面准备申请材料，突出自己的优势，并提供充分的证据来支持自己的申请。
同时，申请者还应具备较高的学术热情、团队合作能力和领导潜力，以展示自己在未来建筑学领域的潜力和贡献。
申报增列硕士专业学位授权点简况表
附件5山西省申请增列硕士专业学位授权点简况表硕士专业学位类别（工程领域）：__________________ 申报单位名称：__________________山西省人民政府学位委员会办公室制表年月日填一、申请增列硕士专业学位授权点论证报告内容要求：参照《增列硕士专业学位授权点基本条件》，从人才需求和招生计划、培养目标定位、培养方案和培养方式、质量保障条件以及自身的优势与特色等方面就增列本硕士专业学位授权点的必要性和可行性进行论证，同时还须就与行（企）业合作的状况做出说明。
论证报告限5000字以内。
二、申请增列硕士专业学位授权点培养方案内容要求：请根据各专业学位研究生教育指导委员会的指导性培养方案，结合本单位办学特色制定培养方案（专业学位类别中分设领域的，需按申报领域分别制定）。
培养方案内容应包括培养目标及规格、专业领域、学制和培养方式（全日制、非全日制）、课程设置及学分、实习实践、学位论文、学位授予、就业去向等内容。
结合培养方案的具体内容，还须说明培养方案在体现专业学位研究生教育规律、适应经济社会发展需要、探索专业学位研究生培养模式等方面的主要特色和创新。
三、申请增列硕士专业学位授权点简况表填表说明1. 本表由申报单位组织填写。
2. 确保填报内容真实可靠，有据可查。
表格各项填写不下时可自行增加附页。
填写内容应不涉及国家秘密。
无相关信息时，请在表格中填写“无”。
3. 本表中所涉及到的专业人才需求、支撑学科专业、师资条件、专业实践成果、教学条件、实践基地、招生情况等方面，如无特别说明，都是指与所申报的硕士专业学位授权点直接相关的内容。
专业学位类别中分设领域的，需按申报领域分别填写。
4. 表格中关于近五年或三年数据是指截至填表上一年12月31日的近五年或三年数据，均不包含填表当年。
例如填表时间为2017年，“近五年”是指2012年、2013年、2014年、2015年和2016年，“近三年”是指2014年、2015年和2016年。
硕士学位授权一级学科点基本条件.doc
硕士学位授权一级学科点基本条件
本一级学科具有4～6个特色鲜明、相对稳定的学科方向，面向国家经济建设、社会发展和科学技术进步的需要。
一、学术队伍
有一支知识结构、年龄结构以及专业技术职务结构均较合理，且团结协作、学术思想端正的学术队伍，具有硕士、博士学位的专业人员较多，能持续不断地开展较高水平的教学和研究工作。
有若干名在国内同行中有影响、治学严谨、为人正派且具备指导硕士研究生水平和能力的学术带头人。
二、科学研究
整体学术水平较高、科研能力较强，在一些学科方向上达到或接近国内先进水平。
近5年来取得较多科研成果，目前承担较多省部级科研项目或其它有重要应用价值、学术价值的项目，科研经费充足。
三、教学与人才培养
能够为硕士研究生开出高水平的系列课程及专题讲座，用于培养硕士研究生的经费充足。
有丰富的人才培养经验，所培养的人才质量较高，并受到社会的普遍好评。
四、学术交流
有较浓郁的学术氛围，能够开展一定的学术交流与合作，并在国内具有一定的影响力。
五、工作条件
有比较先进的教学、实验仪器设备，有较充足的国内外图书资料，能满足培养硕士研究生的需要。
六、管理工作
管理制度和机构健全，管理人员落实。
申报硕士学位授权一级学科点最低要求
说明：“人文”包括哲学、文学、历史学门类；“社科”包括经济学、法学、教育学、管理学门类。
统计时间截止至2009年12月31日。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主干学科方向专任教 师配置合理，年龄结 构、技术职称结构合 理，学缘结构多样化 。其中，45 岁以下的 比例不低于40%，获博 士学位的比例不低于 40%。
每个主干学科方向有不少于 1 名正教授 作为学科带头人与学术骨干。学科带头人 与学术骨干能持续进行较高水平的教学和 研究工作，近 5 年科研成绩比较突出， 学术带头人主持过至少 1 项省部级以上 研究课题，至少完整培养过一届研究生， 发表过有影响力 的学术论文。
筑 0813
论方向。具 体主干 学科
参见《一级
学科简介》
。特色学科
方向不少于
1 个。
应有明确的学科特色与优 势，能反映学科发展方向， 面向城乡人居环境建设， 契 合并服务区域需求，并具有 良好的社会声誉。
具有稳定的专任教师团 队，人数不少于 12 人， 其中教授至少 2 人，副 教授至 少 3 人。每个主 干学科方向上的专任教师 人数不少于 3 人。
注重学术交 流，主要学术 骨干参加过国 际、国内有影 响的学术会议 。申请依托专 业的本科生或 研究生有一定 比例在读期间 参与过国际交 流项目。
有充足的建筑 学领域专业图 书，建筑学专 业的中文期刊 30 种 以 上 ， 建筑学 专业 的外文期刊 20 种 以 上 。 有齐全的现行 建筑法规文件 资料及工程设 计参考资料、 标准规范等； 有一定规模的 教学与研究数 据库，包括电 子文档、音像 资料等。有用 于研究生教学 科研的平台、 基地、实验室 和展陈空间。 能提供必要的 设计课专用教 室空间，满足
申请依托的建 筑学或相关专 业本科至少完 整培养过 3 届本科毕业 生，若依 托 相关专业的硕 士点进行申 请，则该硕士 点需完整培养 研究生 10 名 以上。对设有 建筑学本科专 业的申请单 位，已经开设 的本科课程需 涵盖《高等学 校建筑学专业 本科研究生教 育评估标准》 中 要求的所 有课程。对未 设建筑学本科 专业的申请单 位，所配备的
硕士学位授权点申请基本条件达标情况统计表
指标1
指标2
指标3
指标4
指标5
指标6
指标7
指标8
指标9
指标10
指标11
序 号
一级 学科 名称
学科 代码
1学科方向
指标1具 体情况
是否达 标
2学科特色
是 指标2具体 否
情况 达 标
3人员规模
指标3具体 是否达
情况
标பைடு நூலகம்
4人员结构
指标4具体 是否达
情况
标
5学科带头人与学术骨干
建筑学及相关 专业的本科生 毕业后有一定 比例继续攻读 硕士学位。申 请单位应获得 过至少 1 项 省部级及以上 教学成果奖或 重要的建筑设 计或科研奖项 。
有充足的用于硕士研究生培 养的纵横向科研经费，每年 师均纵横向科研经费 应在 6 万元人民币以上。每个学科 方向需至少有 1 项正在进行 中的横纵向课题。
是否达标
指标5具 体情况
是否达标
6课程与教学
指标6 具体情
况
是否达 标
7培养质量
指标7 具体 情况
是否达 标
8科学研究
指标8具体情 是否达
况
标
9学术交流
指标9 具体情 是否达标
况
10支撑条件
指标10具体情 况
是否达标
11其他要求
指标11具体 情况
有至少 3 个
稳定的主干
学科方向，
且需含有建
筑设计及理
1
建 学