最新语文S版三年级语文下册8、白雪姑娘ppt公开课优质教学课件
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◆ 听了同学们的介绍，此时此刻，你最深的感受是什么? ◆
其实，在当今社会也有许多令人感动的英雄事迹.如果你是一
个摄影记者，你会拍摄我们周围的哪些英雄人物的哪些事情呢? 第二、三课时 提炼写作方法 回忆本单元课文中的一些写作方法，如《开国大典》中，把开国 习作
大典的过程和场景写得很清楚.
运用写作方法
◆ 可以运用《开国大典》中描写场面的方法，选取一个场景，按时
间顺序写下来.
a. 师生共同回忆印象深刻的场景，要紧密结合学生的学校生活或 社
会生活.
从以上提供的两个角度中任选一个进行写作. 回顾·拓展八 学习目标
1.交流自己对毛主席的了解;结合自己的习作,交流场面描写的收获
和运用,交流本学期的语文学习感受.
2. 朗诵背诵毛主席的诗词. 3.阅读成语故事,感受祁黄羊 “外举不避仇,内举不避亲” 的宽阔胸怀.
一、说一说，童话讲了什么？
冬天到了，伊万和玛露莎堆了一个（ ）。 白雪姑娘出落得漂亮极了，孩子们纷纷找白雪姑 娘玩儿，（ ）给她听，还告诉她种种（ ）。 冬去春来，女孩们跳起了舞，但白雪姑娘（ ）； 夏天来临，小伙伴们唱起了歌，忽然，白雪姑娘 （ ）。他们到处找遍了，白雪姑娘仍然（ ）。 也许到了冬天，白雪姑娘还会回来吧？
他退后一步，仔细看着她：白雪姑娘的一双 蓝眼睛闪闪发亮，樱红的嘴唇上露出甜蜜的笑意。
伊万和玛露莎曾经冷冷清清的小屋现在充满 了生气和欢乐。孩子们纷纷来找白雪姑娘玩儿。 他们唱歌给她听，还告诉她种种新鲜事。 让学生感受他们幸福 之处 , 并用幸福的语气读 一读句子。
村里的女孩子们一边跳舞，一边唱起了春 天的歌。但是，白雪姑娘却倚（ yǐ）坐在窗边， 神情越来越忧郁。
课前准备
1. 课前阅读有关毛追的相关资料. 2.准备好本单元的习作练习.
教学过程 交流“我眼中的毛泽东”
◆ 谈话导人.
a. 通过我们在课内外阅读有关毛泽东主席的文章，我们开一次交 流
会，题目就是“我眼中的毛泽东”.
我最喜欢的课文是 我最喜欢的人物是
，因为我从中知道了 ，因为我从他的身上
我印象最深的是
8 白雪姑娘
单击页面即可演示
认一认
mǎ 玛 shā 莎 bēi 悲 dài 戴 fū 肤 fǎn 返 qiè 怯
yǐ 倚
huán 环
rónɡ 榕
ɡuān
rónɡ 融
冠
读一读
玛露莎 欢欢喜喜 温暖
皮肤
百草返青
倚坐
繁花似锦
花环
无影无 踪
学习目标
1.打开课本，端正姿势，头正身直足安，有感 情地朗读课文。 2.想一想，《白雪姑娘》这篇童话讲了一个什 么故事。讲给大家听吧！
1. 读准每个字的读音。 2.
正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事 内
容。
能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子 实 事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 课前准备： 1. 布置学生了解孔子的生平资料。 2.多媒体课件 教学时间： 2 课时 教学过程： 第一课时（学习《学弈》 ） 一、读通全文，感悟读法。 1. 师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先听老师 范 读课文，再跟老师读课文。 （范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感 染学生，激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。 ） 2. 学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。 3.在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。 二、结合注释，疏通文意 4. “弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？ 5. 学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲 什 么内容？ 6. 同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。 7. 小组合作，疏通文意。 8. 指名说全文大意。 三、导悟相济，突破难点 引导学生正确理解课文 1．把你和同学都读不懂的句子提出来。 （结合学生提问重点理解“虽与之俱 学，弗若之矣” 、 “思援弓缴而射之” 、 “为是其智弗若与” 、 “虽与之俱学，弗若之 矣”这几句话。 ）
云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。 《清平调·其一》 ——李白
理解重点字句
他们喊着白雪姑娘的名字，可是，喊了又喊， 没人回答。 发挥想象，他们会喊什么？从中可以看出 什么？
展开想象
到了冬天，白雪姑娘会回来吗？回来了，大 家会说什么呢？
谢 谢
听的同学要认真倾听， 给讲述的同学评选出“内容充实奖”“感受 真实奖”“表达流利奖”等等. 拓展交流
3.
四、流利朗读，积累语言 课件出示全文及朗读录音， 生边看边跟读体会语感， 然后练习把全文朗读好， 最后师生合作背诵全文。 四、迁移训练、练读古文 拓展读“揠苗助长” 、 “守株待兔” 、 “掩耳盗铃” 、 “鹬蚌相争”等浅显易懂、 故事性强又为学生熟知的文言成语故事，激发学生学习的兴趣。 第二课时（学习《两小儿辩日》 ） 一、激趣引入，揭示课题 师：同学们，你们知道孔子吗？你能讲讲他的故事吗？（学生讲述，老师结 合学生的讲述补充孔子的生平， 介绍他是一个极有名的学问家、 政治家、 教育家、 思想家等）孔子这么有学问，可是有一次，他在周游列国时，却被两个小孩的一 个简单的问题给难住了，你们想知道孔子遇到什么难题了吗？今天我们就学习 《两小儿辩日》 。 板书课题，齐读课题，说说题目是什么意思？（重点理解“辩”字） 二、初读课文，梳理学法 1. 自由读课文，凭自己的理解说说课文主要讲了一件什么事？（考查学生 对 古文的感悟能力） 2. 想想我们是怎样学习《对弈》的？ 一是要理解重点字词； 二要读出诗文韵味； 三要感悟人文内涵 （意境、 感情、 哲理） 。 二、读熟课文，自学理解 1. 自由读课文，找出不认识的字，通过查字典解决。 2. 同桌互相读文，纠正字音。 3. 反复读文，把课文读熟。 4. 学生对照注释，自己理解课文，记下不懂的问题。 5.按学习《学弈》的方法自学课文，小组内交流学习成果。 三、激励测试，交流感悟 出示测试题，各小组抢答积分，评出优胜学习小组。 1. 回答下列词语在文中的意思。 游： 其： 为： 也： 如： 此： 乎： 始
她总是离开伙伴们，躲在不见阳光的阴冷 角落里，像大榕（rónɡ）树底下一朵胆怯（qiè） 的小花。 忽然，背后传来一声叹息。他们转过身来一 看，白雪姑娘不见了，只看见一小堆迅速融化的 白雪。 在读中感受白雪姑娘的不开 心。为什么白雪姑娘会这样？
思维拓展
白雪姑娘不见了，是因为天气热。那么，她 有什么办法避免消失吗？
我想说呀！
爸爸妈妈，我想说，
把我烫坏了。 其实，我想说呀！ 其实，我想说呀！
我怕热啊！
春日温暖的阳光，
快把我晒化了！
伙伴们，我想说， 我想去玩哪！ 夏日炽热的日晒，
在生活中，当你遇到一些你很为难的事，你 会怎么做？
佳句赏析
他退后一步，仔细看着她：白雪姑娘的一双 蓝眼睛闪闪发亮，樱红的嘴唇上露出甜蜜的笑意。
朗读背诵毛主席诗词
，因为我还有很多的收获：
◆ 朗读《卜算子·咏梅》 ，要读得准确、有韵味. ◆ 自由读，小组读，指名读，展示读，配乐读. ◆ 交流毛主席的其他诗词.
阅读成语故事
◆ 阅读成语故事，说说对祁黄羊的印象. ◆ 交流对“大公无私”的理解.
第一组 1 文言文两则 2 匆匆 3 桃花心木 4* 顶碗少年 5* 手指 口语交际· 习作一 回顾· 拓展一 第二组 6 北京的春节 7* 藏戏 8* 各具特色的民居 9* 和田的维吾尔 口语交际· 习作二 回顾· 拓展二 第三组 10 十六年前的回忆 11* 灯光 12 为人民服务 13* 一夜的工作 口语交际· 习作三 回顾· 拓展三 第四组 14 卖火柴的小女孩 15 凡卡 16* 鲁滨孙漂流记 17* 汤姆· 索亚历险记 口语交际· 习作四 回顾· 拓展四 第五组
其实，在当今社会也有许多令人感动的英雄事迹.如果你是一
个摄影记者，你会拍摄我们周围的哪些英雄人物的哪些事情呢? 第二、三课时 提炼写作方法 回忆本单元课文中的一些写作方法，如《开国大典》中，把开国 习作
大典的过程和场景写得很清楚.
运用写作方法
◆ 可以运用《开国大典》中描写场面的方法，选取一个场景，按时
间顺序写下来.
a. 师生共同回忆印象深刻的场景，要紧密结合学生的学校生活或 社
会生活.
从以上提供的两个角度中任选一个进行写作. 回顾·拓展八 学习目标
1.交流自己对毛主席的了解;结合自己的习作,交流场面描写的收获
和运用,交流本学期的语文学习感受.
2. 朗诵背诵毛主席的诗词. 3.阅读成语故事,感受祁黄羊 “外举不避仇,内举不避亲” 的宽阔胸怀.
一、说一说，童话讲了什么？
冬天到了，伊万和玛露莎堆了一个（ ）。 白雪姑娘出落得漂亮极了，孩子们纷纷找白雪姑 娘玩儿，（ ）给她听，还告诉她种种（ ）。 冬去春来，女孩们跳起了舞，但白雪姑娘（ ）； 夏天来临，小伙伴们唱起了歌，忽然，白雪姑娘 （ ）。他们到处找遍了，白雪姑娘仍然（ ）。 也许到了冬天，白雪姑娘还会回来吧？
他退后一步，仔细看着她：白雪姑娘的一双 蓝眼睛闪闪发亮，樱红的嘴唇上露出甜蜜的笑意。
伊万和玛露莎曾经冷冷清清的小屋现在充满 了生气和欢乐。孩子们纷纷来找白雪姑娘玩儿。 他们唱歌给她听，还告诉她种种新鲜事。 让学生感受他们幸福 之处 , 并用幸福的语气读 一读句子。
村里的女孩子们一边跳舞，一边唱起了春 天的歌。但是，白雪姑娘却倚（ yǐ）坐在窗边， 神情越来越忧郁。
课前准备
1. 课前阅读有关毛追的相关资料. 2.准备好本单元的习作练习.
教学过程 交流“我眼中的毛泽东”
◆ 谈话导人.
a. 通过我们在课内外阅读有关毛泽东主席的文章，我们开一次交 流
会，题目就是“我眼中的毛泽东”.
我最喜欢的课文是 我最喜欢的人物是
，因为我从中知道了 ，因为我从他的身上
我印象最深的是
8 白雪姑娘
单击页面即可演示
认一认
mǎ 玛 shā 莎 bēi 悲 dài 戴 fū 肤 fǎn 返 qiè 怯
yǐ 倚
huán 环
rónɡ 榕
ɡuān
rónɡ 融
冠
读一读
玛露莎 欢欢喜喜 温暖
皮肤
百草返青
倚坐
繁花似锦
花环
无影无 踪
学习目标
1.打开课本，端正姿势，头正身直足安，有感 情地朗读课文。 2.想一想，《白雪姑娘》这篇童话讲了一个什 么故事。讲给大家听吧！
1. 读准每个字的读音。 2.
正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事 内
容。
能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子 实 事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 课前准备： 1. 布置学生了解孔子的生平资料。 2.多媒体课件 教学时间： 2 课时 教学过程： 第一课时（学习《学弈》 ） 一、读通全文，感悟读法。 1. 师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先听老师 范 读课文，再跟老师读课文。 （范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感 染学生，激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。 ） 2. 学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。 3.在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。 二、结合注释，疏通文意 4. “弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？ 5. 学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲 什 么内容？ 6. 同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。 7. 小组合作，疏通文意。 8. 指名说全文大意。 三、导悟相济，突破难点 引导学生正确理解课文 1．把你和同学都读不懂的句子提出来。 （结合学生提问重点理解“虽与之俱 学，弗若之矣” 、 “思援弓缴而射之” 、 “为是其智弗若与” 、 “虽与之俱学，弗若之 矣”这几句话。 ）
云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。 《清平调·其一》 ——李白
理解重点字句
他们喊着白雪姑娘的名字，可是，喊了又喊， 没人回答。 发挥想象，他们会喊什么？从中可以看出 什么？
展开想象
到了冬天，白雪姑娘会回来吗？回来了，大 家会说什么呢？
谢 谢
听的同学要认真倾听， 给讲述的同学评选出“内容充实奖”“感受 真实奖”“表达流利奖”等等. 拓展交流
3.
四、流利朗读，积累语言 课件出示全文及朗读录音， 生边看边跟读体会语感， 然后练习把全文朗读好， 最后师生合作背诵全文。 四、迁移训练、练读古文 拓展读“揠苗助长” 、 “守株待兔” 、 “掩耳盗铃” 、 “鹬蚌相争”等浅显易懂、 故事性强又为学生熟知的文言成语故事，激发学生学习的兴趣。 第二课时（学习《两小儿辩日》 ） 一、激趣引入，揭示课题 师：同学们，你们知道孔子吗？你能讲讲他的故事吗？（学生讲述，老师结 合学生的讲述补充孔子的生平， 介绍他是一个极有名的学问家、 政治家、 教育家、 思想家等）孔子这么有学问，可是有一次，他在周游列国时，却被两个小孩的一 个简单的问题给难住了，你们想知道孔子遇到什么难题了吗？今天我们就学习 《两小儿辩日》 。 板书课题，齐读课题，说说题目是什么意思？（重点理解“辩”字） 二、初读课文，梳理学法 1. 自由读课文，凭自己的理解说说课文主要讲了一件什么事？（考查学生 对 古文的感悟能力） 2. 想想我们是怎样学习《对弈》的？ 一是要理解重点字词； 二要读出诗文韵味； 三要感悟人文内涵 （意境、 感情、 哲理） 。 二、读熟课文，自学理解 1. 自由读课文，找出不认识的字，通过查字典解决。 2. 同桌互相读文，纠正字音。 3. 反复读文，把课文读熟。 4. 学生对照注释，自己理解课文，记下不懂的问题。 5.按学习《学弈》的方法自学课文，小组内交流学习成果。 三、激励测试，交流感悟 出示测试题，各小组抢答积分，评出优胜学习小组。 1. 回答下列词语在文中的意思。 游： 其： 为： 也： 如： 此： 乎： 始
她总是离开伙伴们，躲在不见阳光的阴冷 角落里，像大榕（rónɡ）树底下一朵胆怯（qiè） 的小花。 忽然，背后传来一声叹息。他们转过身来一 看，白雪姑娘不见了，只看见一小堆迅速融化的 白雪。 在读中感受白雪姑娘的不开 心。为什么白雪姑娘会这样？
思维拓展
白雪姑娘不见了，是因为天气热。那么，她 有什么办法避免消失吗？
我想说呀！
爸爸妈妈，我想说，
把我烫坏了。 其实，我想说呀！ 其实，我想说呀！
我怕热啊！
春日温暖的阳光，
快把我晒化了！
伙伴们，我想说， 我想去玩哪！ 夏日炽热的日晒，
在生活中，当你遇到一些你很为难的事，你 会怎么做？
佳句赏析
他退后一步，仔细看着她：白雪姑娘的一双 蓝眼睛闪闪发亮，樱红的嘴唇上露出甜蜜的笑意。
朗读背诵毛主席诗词
，因为我还有很多的收获：
◆ 朗读《卜算子·咏梅》 ，要读得准确、有韵味. ◆ 自由读，小组读，指名读，展示读，配乐读. ◆ 交流毛主席的其他诗词.
阅读成语故事
◆ 阅读成语故事，说说对祁黄羊的印象. ◆ 交流对“大公无私”的理解.
第一组 1 文言文两则 2 匆匆 3 桃花心木 4* 顶碗少年 5* 手指 口语交际· 习作一 回顾· 拓展一 第二组 6 北京的春节 7* 藏戏 8* 各具特色的民居 9* 和田的维吾尔 口语交际· 习作二 回顾· 拓展二 第三组 10 十六年前的回忆 11* 灯光 12 为人民服务 13* 一夜的工作 口语交际· 习作三 回顾· 拓展三 第四组 14 卖火柴的小女孩 15 凡卡 16* 鲁滨孙漂流记 17* 汤姆· 索亚历险记 口语交际· 习作四 回顾· 拓展四 第五组