6《藤野先生》教案设计(表格式)八年级语文上册部编版

《藤野先生》教案设计
学情分析学生已经具备了一定的文学鉴赏能力和语言表达能力，但对于鲁迅的作品可能还不够熟悉。

他们可能对历史背景和作者的生平了解不多，需要教师在教学中适当引导和补充。

此外，学生对于散文的阅读和理解可能存在一定的困难，需要通过具体的教学活动来帮助他们深入理解文本。

教学目标
文化自信通过学习《藤野先生》，增强学生对中国文化的自信心和自豪感。

语言运用提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，特别是对散文的理解和欣赏。

思维能力培养学生的批判性思维和创造性思维，能够对文本进行深入分析和思考。

审美创造激发学生的审美情趣，培养他们的艺术欣赏能力和创造力。

教学重点、难点
重点1. 理解藤野先生的形象和性格特点。

2. 把握文章的情感脉络和主题思想。

3. 学习鲁迅的语言风格和表达技巧。

难点1. 深入理解文章的历史背景和作者的创作意图。

2. 分析文章中的象征和隐喻，理解其深层含义。

教学方法与准备
教学方法讲授法、讨论法、合作学习法
教具准备多媒体课件、《藤野先生》原文、相关历史资料
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1. 引入话题，询问学生对老师的影响和重要性。

2. 展示藤野先生的照片，简述其对鲁迅的影响。

3. 引导学生思考：一个好的老师应具备哪些品质？
4. 引导学生阅读课文第一段，提取关键词“敬重”
和“感藏”。

5. 提问：藤野先生为什么“最使我感藏”？
6. 引导学生讨论并总结藤野先生的特点。

学生回答
问题，参
与讨论，
表达对老
师的看
法。

通过讨论和
提问，激发
学生对老师
角色的思
考，为深入
理解课文打
下基础。

初读感知1. 指导学生快速阅读全文，标记不理解的词汇和句
子。

学生阅读
课文，标
通过初步阅
读和提问，
2. 提问：课文主要讲述了什么内容？
3. 引导学生找出文中描述藤野先生的具体事例。

4. 提问：这些事例反映了藤野先生的哪些品质？
5. 引导学生总结藤野先生的教育方法和态度。

6. 提问：鲁迅为什么对藤野先生念念不忘？记不理解
的地方，
回答问
题，参与
讨论。

帮助学生抓
住课文的主
要内容和关
键信息，为
深入分析打
下基础。

深入分析1. 引导学生详细阅读第二至第四段，重点分析藤野
先生的教学方法和态度。

2. 提问：藤野先生是如何帮助鲁迅学习的？
3. 引导学生讨论藤野先生的教育理念。

4. 提问：藤野先生的这些做法对鲁迅产生了哪些影
响？
5. 引导学生思考：我们能从藤野先生身上学到什
么？
6. 提问：如何将藤野先生的教育方法应用到我们的
学习中？
学生详细
阅读课
文，参与
讨论，回
答问题，
分享个人
看法。

通过深入分
析和讨论，
帮助学生理
解藤野先生
的教育理念
和方法，并
思考如何将
这些应用到
自己的学习
中。

总结归纳1. 引导学生总结藤野先生的主要特点和教育方法。

2. 提问：藤野先生的哪些品质最值得我们学习？
3. 引导学生讨论：一个好的老师应具备哪些品质？
4. 提问：我们如何成为一个好的学生？
5. 引导学生总结课文的主旨和启示。

6. 提问：这篇课文给你带来了哪些思考？
学生参与
总结和讨
论，回答
问题，分
享个人感
受。

通过总结和
归纳，帮助
学生巩固对
课文的理
解，并思考
如何将所学
应用到实际
生活中。

拓展延伸1. 引导学生思考：除了藤野先生，还有哪些老师对
你的影响很大？
2. 提问：你认为一个好的老师应具备哪些品质？
3. 引导学生分享自己的经历和感受。

4. 提问：我们如何成为一个好的学生？
5. 引导学生讨论：如何将藤野先生的教育方法应用
到我们的学习中？
6. 提问：这篇课文给你带来了哪些思考？
学生参与
讨论，分
享个人经
历和感
受，回答
问题。

通过拓展延
伸，帮助学
生将所学知
识应用到实
际生活中，
并思考如何
成为一个好
的学生和老
师。

课堂小结1. 总结本节课的主要内容和学习目标。

2. 强调藤野先生的教育理念和方法。

学生参与
总结和回
通过课堂小
结，帮助学
3. 引导学生回顾本节课的重点和难点。

4. 提问：通过本节课的学习，你有哪些收获和感悟？
5. 引导学生思考：如何将所学应用到实际生活中？
6. 布置作业：写一篇关于“我心目中的好老师”的短文。

顾，回答
问题，分
享个人收
获和感
悟。

生巩固所学
知识，并思
考如何将所
学应用到实
际生活中。

布置作业1. 布置作业：写一篇关于“我心目中的好老师”的
短文。

2. 强调作业要求和注意事项。

3. 引导学生思考：如何将所学应用到实际生活中？
4. 提问：通过本节课的学习，你有哪些收获和感
悟？
5. 引导学生回顾本节课的重点和难点。

6. 强调作业的提交时间和格式要求。

学生记录
作业要求
和注意事
项，思考
如何完成
作业。

通过布置作
业，帮助学
生巩固所学
知识，并思
考如何将所
学应用到实
际生活中。

作业设计
阅读理解1. 根据课文内容，描述藤野先生的外貌特征和教学风格。

2. 分析藤野先生为何对作者产生深远影响，并举例说明。

写作练习1. 写一篇短文，描述你心中的一位难忘的老师，并说明他/她对你的影响。

2. 根据课文内容，写一封信给藤野先生，表达你的敬意和感激之情。

板书设计
[板书设计法：使用时间和事件轴的方式，将鲁迅与藤野先生的交往过程清晰地展示在黑板上。

左侧列出时间点，右侧对应记录主要事件和藤野先生的行为特点，如“1904年，初识藤野先生，黑瘦，八字须”，“1905年，藤野先生帮助修改讲义，严谨认真”等。

]
教学反思
成功之处1. 通过互动提问，有效激发了学生的思考和参与热情。

2. 板书设计直观，帮助学生更好地理解课文内容和人物关系。

不足之处1. 部分学生在写作练习中表达不够流畅，需要进一步加强写作训练。

2. 课堂时间管理有待改进，部分环节时间分配不够合理。