2019年高考生物人教版一轮复习练习：第一部分 第十单元 第35讲 实验与探究 Word版含解析

2019年高考生物人教版一轮复习练习：第一部分第十单元第35讲实验与探究 Word版含解析
绎法，A错误；DNA分子双螺旋结构属于物理模型，B错误；赫尔希和蔡斯证明DNA是遗传物质，采用了同位素标记法，C正确；摩尔根证明基因在染色体上，运用了假说—演绎法，D错误。

答案：C
4．在生物学实验中，有关冲洗或漂洗操作错误的是()
实验名称冲洗或漂
洗的时间
用于冲洗或
漂洗的试剂
A 观察DNA和RNA在细胞中的分布染色前蒸馏水
B 观察根尖分生组织有丝分裂解离后清水
C 低温诱导植物染色体数目的变化
卡诺氏
液固定后
清水
D 检测生物组织中的脂肪染色后酒精溶液
留的盐酸，便于染色，A正确；观察植物细胞有丝分裂的实验中漂洗的目的是洗去残留的盐酸，便于染色，B正确；低温诱导植物染色体数目的变化的实验中，卡诺氏液固定后，用体积分数为95%的酒精冲洗，C错误；检测生物组织中的脂肪，染色后，需用体积分数为50%的酒精洗去浮色，D正确。

答案：C
5．(2019·河南洛阳模拟)下列实验中，有关操作时间的长短对实验现象或结果影响的叙述，正确的是()
A．在“质壁分离与复原”的实验中，第二次与第三次观察间隔时间的长短对实验现象的影响相同
B．在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，解离时间的长短对实验现象的影响相同
C．在“32P标记的噬菌体侵染细菌”的实验中，保温时间过长或过短时上清液检测结果相同
D．用标志重捕法调查种群密度时，两次捕获间隔时间的长短对调查结果的影响相同
解析：在“质壁分离与复原”的实验中，第二次观察的是质壁分离现象，第三次观察的是质壁分离复原现象，若两次观察间隔的时间过长，细胞可能由于失
水时间过长而死亡，则在第三次观察时看不到质壁分离复原现象，A错误；在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，解离的目的是使组织细胞相互分离，若解离时间过长，则细胞结构会遭到破坏从而影响实验结果的观察，B错误；用32P标记的噬菌体侵染细菌时，保温时间适宜，放射性仅出现在沉淀物中，上清液无放射性，保温时间过短或过长，部分噬菌体还未侵染或已经释放出来，从而使上清液出现放射性，二者对调查结果的影响相同，C正确；用标志重捕法调查种群密度时，若两次捕获间隔的时间过长，则会导致第二次捕获到的有标记的个体偏少，使调查的结果偏大，D错误。

答案：C
6．下列实验中不是依据对照原理设计的是()
A．探究培养液中酵母菌种群数量的变化
B．探究pH对过氧化氢酶活性的影响
C．探究酵母菌细胞呼吸方式
D．探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度
解析：探究培养液中酵母菌种群数量的变化，用的是数学模型的方法，A错误。

答案：A
7．(2019·四川广元模拟)下列对有关实验中变量的叙述。

正确的是()
A．在探究温度对酶活性影响的实验中，温度和pH是自变量
B．在模拟探究细胞大小与物质运输关系的实验中，正方体琼脂块表面积和体积之比是无关变量
C．在探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验中，插条生根数是因变量D．在探究酵母菌种群数量变化的实验中，应设空白对照排除无关变量干扰
解析：在探究温度对酶活性影响的实验中，温度是自变量，pH是无关变量，A 错误；在模拟探究细胞大小与物质运输关系的实验中，正方体琼脂块表面积和体积之比是自变量，运输效率是因变量，B错误；在探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验中，植物生长调节剂的浓度是自变量，插条生根数是因变量，C正确；在探究酵母菌种群数量变化的实验中，不需要设空白对照，前后形成自身对照，D错误。

答案：C
8．下列有关实验和生物学研究方法的叙述中，正确的是()
A．调查人群中某遗传病的发病率时，选择在群体中发病率较高的单基因遗传病B．孟德尔以果蝇为研究材料，通过杂交实验证明了基因位于染色体上
C．在观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中，漂洗的目的是洗去多余的染液
D．可以用H2O2酶催化H2O2分解的实验来探究温度对酶的活性的影响
解析：调查人群中某遗传病的发病率时，选择在群体中发病率较高的单基因遗传病，A正确；以果蝇为研究材料，通过果蝇杂交实验证明了基因位于染色体上的科学家是摩尔根，B错误；在观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中，漂洗的目的是洗去多余的解离液，防止解离过度，便于染色，C错误；H2O2高温易分解，不可以用过氧化氢酶催化H2O2分解的实验来探究温度对酶活性的影响，D错误。

答案：A
9．下列有关酒精作用的叙述错误的是()
A．检测生物组织中脂肪的实验，酒精的作用是洗去花生子叶薄片上的浮色B．探究土壤小动物类群丰富度的实验，酒精的作用是对小动物进行固定和防腐C．低温诱导植物染色体数目变化的实验，酒精的作用是漂洗被解离后的根尖D．绿叶中色素的提取和分离的实验，酒精的作用是提取绿叶中的色素
解析：脂肪的检测实验中使用酒精洗去浮色，A正确；在探究土壤小动物类群丰富度的实验中，使用酒精对小动物进行固定和防腐保存，B正确；低温诱导植物染色体数目变化的实验中，将盐酸与酒精按1∶1混合后用于解离，其目的是使组织细胞相互分离开，C错误；绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂中，所以在绿叶中色素的提取和分离实验中，可利用无水酒精提取色素，D正确。

答案：C
10．下列有关实验的分析，正确的是()
选项材料和试剂实验现象结论
A 萝卜汁＋双缩脲试剂溶液不呈紫色萝卜汁中不含蛋白质
B 人口腔上皮细胞＋甲
基绿
细胞核和细胞质都呈
绿色
细胞核和细胞质中都
分布有较多的DNA
C 酵母菌培养液滤液＋
重铬酸钾酸性溶液
溶液呈灰绿色
酵母菌呼吸作用产生
了酒精
D 橘子汁＋苏丹Ⅲ溶液呈橘黄色橘子汁中含有较多脂
肪
C．C D．D
解析：萝卜汁＋双缩脲试剂，溶液不呈紫色的原因有可能是实验操作不当，如硫酸铜溶液滴加过多，不能说明萝卜汁中不含蛋白质，A错误；人口腔上皮细胞的DNA主要存在于细胞核中，B错误；酵母菌无氧呼吸产生的酒精在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色，C正确；橘子汁本身呈橘黄色，不宜用来作为检测脂肪的实验材料，D错误。

答案：C
11．下列有关生物学实验原理、方法或结论的描述，正确的是()
A．在植物细胞有丝分裂的实验中，解离和漂洗的目的是使细胞分离开
B．在低温诱导染色体数目变化的实验中，大多数细胞内染色体数增加一倍C．在用血球计数板计数酵母菌活菌数量时，可用台盼蓝对酵母菌进行染色D．探究细胞大小与物质运输关系实验中，物质运输效率与细胞大小呈正相关
解析：在植物细胞有丝分裂的实验中，解离的目的是使细胞分离开，而漂洗的目的是洗去解离液，便于染色，A错误；在低温诱导染色体数目加倍的实验中，少数细胞内染色体数加倍，B错误；在用血球计数板计数酵母菌活菌数量时，可用台盼蓝对酵母菌进行染色，能被染色的是死酵母菌，不能被染色的是活酵母菌，C正确；探究细胞大小与物质运输关系实验中，物质运输效率与细胞大小呈负相关，D错误。

答案：C
12．下图是高中生物探究性实验设计的示意图，相关叙述正确的是() A．图中A处应为“演绎推理”，比如孟德尔所做的测交实验就属于此过程B．图中B处应为“无关变量”，比如探究光照强度对光合速率的影响实验中，温度就是此变量
C．图中C处应为“因变量”，比如探究酵母菌的呼吸方式实验中，有无氧气就是此变量
D．图中D处应为“干扰因素”，比如叶肉细胞不适用于观察线粒体
解析：图中A处应为“作出假设”，A错误；图中B处应为“因变量”，如探究光照强度对光合速率的影响实验中，光合速率就是因变量，B错误；C处应为
“无关变量”，而探究酵母菌的呼吸方式实验中，有无氧气是自变量，C错误；图中D处应为“干扰因素”，如叶肉细胞不适用于观察线粒体，D正确。

答案：D
13．(2019·江西南昌二中月考)请回答下列有关高中生物学实验的相关问题。

(1)叶绿体中色素的提取常用的提取液是________。

研磨中为保护色素不被破坏，需要添加________。

在层析液中的溶解度最低的色素是________，在滤纸条上扩散速度最________。

(2)植物细胞发生质壁分离的外因是细胞外的溶液浓度________(大于、小于或等于)细胞液浓度，内因是________________________________________________。

(3)“观察洋葱根尖有丝分裂”的实验中加入盐酸的作用是________________。

“观察细胞中RNA和DNA分布”的实验中加入盐酸的作用，一方面能改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞；另一方面是__________________。

(4)用苏丹Ⅲ染液对花生子叶染色后需要用________洗去浮色；在观察口腔上皮细胞中线粒体的实验中，取得的细胞需要放在________中染色并保持活性。

解析：(1)因为叶绿体中色素可溶解于无水乙醇且无水乙醇挥发性较好，所以提取叶绿体中的色素常用无水乙醇。

研磨中为保护色素不被破坏，需要添加碳酸钙。

在层析液中的溶解度最低的色素是叶绿素b，在滤纸条上扩散速度最慢。

(2)植物细胞发生质壁分离的外因是细胞外的溶液浓度大于细胞液浓度，内因是细胞壁的伸缩性小于原生质层。

(3)“观察洋葱根尖有丝分裂”的实验中加入盐酸的作用是使组织中的细胞相互分离。

“观察细胞中RNA和DNA分布”的实验中加入盐酸的作用，一方面能改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞；另一方面是使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。

(4)用苏丹Ⅲ染液对花生子叶染色后需要用50%的酒精洗去浮色；在观察口腔上皮细胞中线粒体的实验中，取得的细胞需要放在健那绿染液中染色并保持活性。

答案：(1)无水乙醇碳酸钙叶绿素b慢
(2)大于细胞壁的伸缩性小于原生质层
(3)解离根尖(或者使组织中的细胞相互分离)使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合
(4)(50%的)酒精健那绿染液
14．下面是某研究性学习小组的同学为证明农田土壤中的微生物对某种农药具
有分解作用而提出的实验方案。

(如何检测农药的含量不做要求)
①他们在同一块农田的不同地点取等量的土壤，将其标记为甲、乙两组；将甲组土壤进行灭菌，待用。

②实验开始时向两组分别加入等量的用无菌水配制的某种农药，并与土壤混匀，放在自然条件下(暴露在空气中)。

③一段时间后，多次取样检测甲、乙两组土壤中农药的浓度并求平均值，比较两组农药含量的差异。

(1)请指出并改正实验中两处明显的错误，并说明原因。

错误一：________________，改正：_____________________________________________，原因是________________________________________________________。

错误二：________________，改正：______________________________________，目的是____________________________________________________。

(2)上述改正遵循的主要是实验设计的什么原则？
_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。

解析：不同地点的土壤湿度、有机物含量的差异等可能导致土壤中含有的微生物含量和种类有差异；空气中含有大量的微生物，为了使实验结果准确，必须在无菌条件下进行实验。

上述两点改正遵循的主要原则都是单一变量原则。

答案：(1)不同地点同一地点不同地点的土壤微生物含量和种类可能有差异，可能对结果造成干扰放在自然条件下放在无菌条件下防止空气中的微生物对结果造成干扰(2)单一变量原则
15．欲研究药物乙对海拉细胞增殖的抑制作用，请根据以下提供的材料与用具，以海拉细胞的细胞数变化为测定指标，完善实验分组设计和实验思路，预测实验结果并进行分析与讨论。

材料与用具：海拉细胞悬液，药物甲溶液(对细胞增殖有影响)，药物乙溶液，培养液、培养瓶，血细胞计数板，显微镜等。

(要求与说明：细胞计数的具体操作过程不做要求，不考虑加入溶液对体积的影响，实验条件适宜)回答下列问题：(1)实验分组设计：
A组：海拉细胞悬液＋培养液
B组：海拉细胞悬液＋培养液＋药物甲溶液
C组：海拉细胞悬液＋培养液＋药物甲溶液，培养一段时间后，加入__________。

(2)完善实验思路：
(3)预测实验结果(以坐标曲线图形表示实验结果，并标出加入药物的时间)。

(4)分析与讨论：
药物甲的作用是________________。

解析：本实验的自变量是药物乙的有无，因变量是细胞数目。

加药物之前，需先用血细胞计数板测定各组海拉细胞数。

培养一段时间之后再向B组和C组分别加入适量药物甲，A组不做处理，继续培养一段时间，每隔一段时间测定各组细胞数，再培养一段时间后，再向C组添加适量的药物乙，继续培养一段时间，每隔一段时间测定各组细胞数。

要想让实验结果更准确，药物甲必须是促进细胞分裂的药物，这样才能更好地观察细胞乙的抑制作用。

答案：(1)适宜浓度的药物乙溶液
(2)①将培养瓶平均分为3组，编号为A、B、C。

分别向三组培养瓶中加入等量的海拉细胞悬液和等量的培养液，在相同且适宜的条件下培养，分别用血细胞计数板测定各组的海拉细胞数；
②在相同且适宜的条件下培养一段时间后，向B组和C组加入药物甲，A组不做处理，继续培养一段时间，每隔一段时间测量各组细胞数；
③在相同且适宜的条件下继续培养一段时间后，向C组加入药物乙，继续培养一段时间，每隔一段时间测量各组细胞数；
④统计并分析数据。

(3)
(4)促进细胞分裂。