用自己的光和热,温暖莘莘学子

用自己的光和热，温暖莘莘学子
——我的课改体会
教师——多么崇高的职业，何等光荣的称谓。

师者，所以传道授业解惑也，古往今来，教师就有着数不清的溢美之词。

今天，当我站在用信念和渴望筑成的三尺讲台上面，成为了人民教师这个光荣队伍的一员时，我感慨万千，因为我有幸能够在新时代的教育体系下，用美丽的梦想和无限的憧憬，描绘出教改的新蓝图。

在涂色的过程中，我甘愿用自己的光和热，点亮教育的灯塔，温暖我的学生。

融百家之长，让教育更系统、更多元
从事乐群小学教学工作以来，我始终践行着创新教育的理念，追求把教学中的实践探索融入到自己的课题教学中去。

一年前，教改的概念提出后，很多年轻教师开始推敲如何迎接崭新的教育局势。

作为一名有着多年实践探索经验的带头教师，我更是义不容辞地加入到了改革大军。

我决心结合教学过程的方法认知，把教改思想融入到自己的课堂中去，构建全新的课堂教学模式。

在实践中反复提炼和完善，认真领会实质，融百家之长，按照实践——认识——再实践——再认识的规律，让教改体制在课堂落地的过程中变得更系统，更多元。

教育的根儿是苦的，教育的果儿却是甜的。

端给学生一杯水，自己就要有一桶水，为了上好一节课，我经常备课到深夜，因为我深知教师在讲堂上的每一句表达，每一个动作，甚至每一个表情，都会影响着学生对新式教育的吸收效果。

在这次教改提出的契机里，我深感自己之前教学理念的滞后。

于是，我开始不停地学习中外有关新课程改革的理论书籍，坚持每天学习至少两个小时，利用大量学习笔记和读后反思，我学习到了新时代老师的教学观、学生观、评价观。

不可否认，期间多次因为学生配合度不够也气馁过，家提出非议也动摇过……当走过了艰难的历程后，才发现坚持就是成功的筹码，在不断的磨合中，教改的实施最终成为了师生都喜闻乐见的改革成果。

让学生成为课堂学习的主人
即使教改对于每个老师来说都是摸着石头过河，但我坚信只要集思广益，教学相长，一定就有捷径。

我认为：教改课程改革的重点应放在改变一言堂课堂教学上，课堂不改，课改
必将失败。

因此，我带领实验老师们研究出了新的课堂评价标准，在课堂教学中主要看“学生是否真正成为课堂学习的主人，教师是否真正成为学生学习的组织者、引导者、合作者”。

荣幸的是，在教改的探索中，我成为了改革前锋，越来越多的教学骨干融入到了我们乐群学校教改改革的队伍之中，老师们总是群策群力备好每一节课，有什么问题，大家一起探讨，有什么经验，大家一起交流，互通有无，资源共享。

在我的引导下，老师们都努力把课堂还给学生、把问的权利交给学生、把学习过程放给学生，并学会了如何捕捉学生的“闪光点”、学会了“弯下腰来倾听学生的意见”，课堂上都能脸带笑容倾听学生的不同见解、主动地走下讲台，走到学生中间一起交流。

如今的课堂，我听到更多的是：“我发言，我倾听，小组合作力量大……”至此，课堂教学开始充满民主、和谐的气氛，焕发出前所未有的生机与活力。

在语文教学中，为了使学生由爱学变成乐学，我开展了语文活动课的学习，每日课前三分钟倾听训练。

记叙文分小组分角色朗读、小说的故事表演、议论文的小品演出等正是我勇于实践的探索。

学生们说：“上我的课，是一种享受。

”教育事业路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

为了让教改能够持续发展，我不断丰富教改知识和拓宽教育视野，及时总结多年的教学工作经验，经过反复调查了解，掌握了丰富的第一手资料，认真撰写完成了《引导学生提问，激发学生兴趣》的论文，对于其他教师教改理论和实践都起到了推进作用。

如今，我又将《如何在小学语文教学中实施教改》作为又一教改课题，进行研究与实践。

不求涓滴相报，但求心无怨悔
每次面对学生们渴求知识的眼睛和纯真的心灵时，我仿佛沐浴到了人间最温暖的春风。

教师的生活或是单调的，但我们一定是骄傲的。

记得今年教师节前几天，我病倒在了床上，学生们亲自给我煲了热汤送到我床边时，当时心里的暖流油然而起。

当学生们读出家长发来的问候短信时，我在心底里默默发誓，不求涓滴相报，但求心无怨悔。

在无数个学校里实践的日子里，我感恩亏欠太多的家庭并没有抱怨，家人给予的莫大支持，驱使着我不断奋斗前进。

始于辛劳，收于桃李满天下，扎根于三尺讲台，不断在漫漫的教育生涯里，上下求索，这就是我对教育事业最大的信仰。

我深信在后续任职的风风雨雨中，我用自己的坚韧与执着，用自己敬业与奉献，用自己的成果与业绩，不断诠释着新时期的教育精神，不断书写着教育事业的壮丽篇章。