北师大初中语文七下《6过零丁洋》PPT课件 (3)
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2019/9/11
过零丁洋
• 同学们，在我们中国的历史长河中有许多可歌可泣 的英雄人物，他们在民族危亡的关头，挺身而出， 力挽狂澜；即便身陷囹圄，也信念坚定，把生命献 给了伟大的祖国。今天，我们就了解一位这样的人 物，感受他那满腔的浩然正气。
2019/9/11
一、介绍作者，了解背景
• 体裁：律诗。作者文天祥，字履善，号文山，宋末 民族英雄。有《过零丁洋》《正气歌》等名篇。今 存《文山先生全集》。
2019/9/11
5、颈联的意思是什么？
• 当初我兵败惶恐滩头，如今我为 国家的命运惶恐不安；今天被俘 路经零丁洋，又怎能不感慨自己 孤苦零丁。
2019/9/11
6、如何理解颈联呢？
• 这两句运用地名作对，巧用双关的修辞， 把纪实和抒情结合得天衣无缝。上句说兵 败，忧念国事的心情；“说惶恐”含有与 士卒共度艰危的意思。下句说被俘和孤独 无援的处境；“叹零丁”含有将士伤亡殆 尽的孤苦感。
对仗工整，读来琅琅上口。
2019/9/11
六、词句品味·积累
• 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 • ——于谦
• 捐躯赴国难，视死忽如归。 • ——曹植
• 生当作人杰，死亦为鬼雄。 • ——李清照
• 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 • ——谭嗣同
2019/9/11
学习检测
基础训练一
liáo féng Xù gē huáng
• 文天祥在南宋末年起兵抗元，后兵败被俘，在被押 解北上，坐船途径零丁洋时，写下了这首诗，作为 对降元将领张弘范的回答。
2019/9/11
二、自读诗歌，注意节奏
• 辛苦遭逢∕起一经，干戈寥落∕四周星。 山河破碎∕风飘絮，身世浮沉∕雨打萍。 惶恐滩头∕说惶恐，零丁洋里∕叹零丁。 人生自古∕谁无死，留取丹心∕照汗青。
2019/9/11
三、分析全诗
1、首联的意思是什么？
我读书比较刻苦，依靠精 通一种经典而出仕做官； （如今）挺身抗敌的人日 渐稀少，在艰难的时局中 度过了四年。
2、首联该如何理解呢？
首联叙事。写个人和国家的 两件大事：一是他年轻时明 经入仕，因科举而走上仕途； 二是在国家危急存亡关头， 起兵勤王抗元。
2019/9/11
四、主题思想
• 这首七言律诗前六句悲凉沉痛，写国家和个 人遭遇的悲惨，后两句转悲为壮。全诗回顾 了诗人从读书入仕到救亡报国，直至被俘所 经历的艰辛危难，抒写“山河破碎”“身世 浮沉”的沉痛，表明自己誓死不屈的意志和 以身殉国的决心。
2019/9/11
五、阅读练习·探究二
• 这两句写法别致，好在：字面重复 而词义不重复，地名转化为心情的 巧妙运用，地名引起的直接联想，
• C、生∕自古∕谁无死，留取∕丹心∕照汗青。
2019/9/11
基础训练五
• 1．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 • 2．人生自古谁无死，留取丹心照汗青 • 3．A • 4．表现了文天祥不卑躬屈膝、苟全性命的民族气节
和愿为国家而死、舍生取义的凛然正气。
2019/9/11
7、尾联的意思是什么？
• 自古以来人没有谁不会死， 我要留下自己的赤胆忠心 映照史册。
2019/9/11
8、尾联该如何理解呢？
• 这两句直抒胸臆，点明主旨，含有舍生取义 的人生观、坚贞不屈的民族气节和以身殉国 的浩然正气，是千古传诵的名句。（或表现 了作者不卑躬屈膝、茍全性命，忠心报国， 视死如归的民族气节和愿为国家而死、舍生 取义的凛然正气。）
2019/9/11
拓展与探究
•1．A •2．C •3．B
2019/9/11
拓展与探究
• 4．表现了作者面对困苦失意不消沉，而是 抖擞精神，积极进取，乐观豁达，对一切失 意、坎坷泰然处之的健康心态。（另外这两 句今天常用来比喻新事物必将取代旧事物）
• 5．诗人远离京城，身处荒僻之地，长期不 被重用。
基础训练二
• 1、“干戈”这里借指战争。 • 2、形容局势如狂风中飘散的柳絮，无可挽
回。 • 3．指史册。 • 4．指孤苦无依的样子。 • 5．指荒凉冷落，诗中指人数少。
2019/9/11
基础训练三
•文天祥 履善 文山 宋
2019/9/11
基础训练四
• 选B
• A、国破∕山河∕在，城春∕草木∕深。
3、参照注解， 理解颔联的意思
• 祖国山河支离破碎，局势危亡如 风中柳絮，无可挽回；（我个人） 身世坎坷，如暴雨中的浮萍，时 起时沉。
2019/9/11
4、该如何理解颔联呢？
• 该联用比喻，抒写奋战中的感受：国家山河 破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，国 家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛万苦。 “风飘絮”表现大好河山遭受蹂躏的惨相和 诗人对时局的悲痛。“雨打萍”表现诗人在 抗元斗争中遭受的种种打击和挫折。
过零丁洋
• 同学们，在我们中国的历史长河中有许多可歌可泣 的英雄人物，他们在民族危亡的关头，挺身而出， 力挽狂澜；即便身陷囹圄，也信念坚定，把生命献 给了伟大的祖国。今天，我们就了解一位这样的人 物，感受他那满腔的浩然正气。
2019/9/11
一、介绍作者，了解背景
• 体裁：律诗。作者文天祥，字履善，号文山，宋末 民族英雄。有《过零丁洋》《正气歌》等名篇。今 存《文山先生全集》。
2019/9/11
5、颈联的意思是什么？
• 当初我兵败惶恐滩头，如今我为 国家的命运惶恐不安；今天被俘 路经零丁洋，又怎能不感慨自己 孤苦零丁。
2019/9/11
6、如何理解颈联呢？
• 这两句运用地名作对，巧用双关的修辞， 把纪实和抒情结合得天衣无缝。上句说兵 败，忧念国事的心情；“说惶恐”含有与 士卒共度艰危的意思。下句说被俘和孤独 无援的处境；“叹零丁”含有将士伤亡殆 尽的孤苦感。
对仗工整，读来琅琅上口。
2019/9/11
六、词句品味·积累
• 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 • ——于谦
• 捐躯赴国难，视死忽如归。 • ——曹植
• 生当作人杰，死亦为鬼雄。 • ——李清照
• 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 • ——谭嗣同
2019/9/11
学习检测
基础训练一
liáo féng Xù gē huáng
• 文天祥在南宋末年起兵抗元，后兵败被俘，在被押 解北上，坐船途径零丁洋时，写下了这首诗，作为 对降元将领张弘范的回答。
2019/9/11
二、自读诗歌，注意节奏
• 辛苦遭逢∕起一经，干戈寥落∕四周星。 山河破碎∕风飘絮，身世浮沉∕雨打萍。 惶恐滩头∕说惶恐，零丁洋里∕叹零丁。 人生自古∕谁无死，留取丹心∕照汗青。
2019/9/11
三、分析全诗
1、首联的意思是什么？
我读书比较刻苦，依靠精 通一种经典而出仕做官； （如今）挺身抗敌的人日 渐稀少，在艰难的时局中 度过了四年。
2、首联该如何理解呢？
首联叙事。写个人和国家的 两件大事：一是他年轻时明 经入仕，因科举而走上仕途； 二是在国家危急存亡关头， 起兵勤王抗元。
2019/9/11
四、主题思想
• 这首七言律诗前六句悲凉沉痛，写国家和个 人遭遇的悲惨，后两句转悲为壮。全诗回顾 了诗人从读书入仕到救亡报国，直至被俘所 经历的艰辛危难，抒写“山河破碎”“身世 浮沉”的沉痛，表明自己誓死不屈的意志和 以身殉国的决心。
2019/9/11
五、阅读练习·探究二
• 这两句写法别致，好在：字面重复 而词义不重复，地名转化为心情的 巧妙运用，地名引起的直接联想，
• C、生∕自古∕谁无死，留取∕丹心∕照汗青。
2019/9/11
基础训练五
• 1．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 • 2．人生自古谁无死，留取丹心照汗青 • 3．A • 4．表现了文天祥不卑躬屈膝、苟全性命的民族气节
和愿为国家而死、舍生取义的凛然正气。
2019/9/11
7、尾联的意思是什么？
• 自古以来人没有谁不会死， 我要留下自己的赤胆忠心 映照史册。
2019/9/11
8、尾联该如何理解呢？
• 这两句直抒胸臆，点明主旨，含有舍生取义 的人生观、坚贞不屈的民族气节和以身殉国 的浩然正气，是千古传诵的名句。（或表现 了作者不卑躬屈膝、茍全性命，忠心报国， 视死如归的民族气节和愿为国家而死、舍生 取义的凛然正气。）
2019/9/11
拓展与探究
•1．A •2．C •3．B
2019/9/11
拓展与探究
• 4．表现了作者面对困苦失意不消沉，而是 抖擞精神，积极进取，乐观豁达，对一切失 意、坎坷泰然处之的健康心态。（另外这两 句今天常用来比喻新事物必将取代旧事物）
• 5．诗人远离京城，身处荒僻之地，长期不 被重用。
基础训练二
• 1、“干戈”这里借指战争。 • 2、形容局势如狂风中飘散的柳絮，无可挽
回。 • 3．指史册。 • 4．指孤苦无依的样子。 • 5．指荒凉冷落，诗中指人数少。
2019/9/11
基础训练三
•文天祥 履善 文山 宋
2019/9/11
基础训练四
• 选B
• A、国破∕山河∕在，城春∕草木∕深。
3、参照注解， 理解颔联的意思
• 祖国山河支离破碎，局势危亡如 风中柳絮，无可挽回；（我个人） 身世坎坷，如暴雨中的浮萍，时 起时沉。
2019/9/11
4、该如何理解颔联呢？
• 该联用比喻，抒写奋战中的感受：国家山河 破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，国 家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛万苦。 “风飘絮”表现大好河山遭受蹂躏的惨相和 诗人对时局的悲痛。“雨打萍”表现诗人在 抗元斗争中遭受的种种打击和挫折。