单相整流、滤波电路的安装与测试剖析

教学反思
4.项目评价 (25分钟）
评价方式
学生：自评→互评 教师：总评
评价依据
依据工作过程
“多元评价、过程评价” “自评、互评、教师 评” 设计意图： 让学生切实体会自己 在任务实施过程及最 终成果中，自身不足 之处，为后续任务能 更好完成汲取经验。
“最佳小组”奖
企业鉴定：技术人员
依据行业标准评价
“最高质量”奖
教学反思
教学大纲
培养方案
岗位技能
学生实际
确
定
依
据
1.能说出元件的作用，并检测元器件。 2.能在通用印制电路板上焊接整流、滤波电路； 3.会在 3.会用万用表和示波器测量相关电量参数和波形； 4.能对电路出现的故障进行排除。
1.检测 2.布局 3.焊接 4.测试 5.排故
教学重点
教学难点
教材选用
学情分析 教材处理 教学目标 教法学法 资源整合 教学实施
●
不 熟 练
●
操 作 规 范
教材选用
学情分析 教材处理 教学目标 教法学法 资源整合 教学实施
教学反思
2.教材处理
4 课 时
教材选用
学情分析 教材处理 教学目标 教法学法 资源整合 教学实施
教学反思
项目功能：
承上启下 校企合作 内部电路 实作材料
教材选用
学情分析 教材处理 教学目标 教法学法 资源整合 教学实施
实践操作 设计意图：
动手操作，依据“作业指导书”作业标 准规范插件、焊接，
实际操作：逐步培养、 提高学生的焊接技能。 巡回指导：解决学生在 做的过程中出现的问题。
教材选用
学情分析 教材处理 教学目标 教法学法 资源整合 教学实施
教学反思
课堂问题
在插装前，个别 学生对手工引脚 成型，操作不当， 用力过猛，元件 引线断掉？
教学反思
●
指 导 法
●
讲 解 法
项目教学法
●
演 示 法
●
评 价 法
教材选用
学情分析 教材处理 教学目标 教法学法 资源整合 教学实施
教学反思
●
讨 论 法
●
探 究 法
做中学
●
实 践 法
●
合 作 学 习 法
教材选用
学情分析 教材处理 教学目标 教法学法 资源整合 教学实施
教学反思
●
设 备 材 料
●
视 频 动 画
教材选用
学情分析 教材处理 教学目标 教法学法 资源整合 教学实施
教学反思
4.项目评价 (25分钟）
“多元评价、过程评价” “自评、互评、教师 评” 设计意图： 让学生切实体会自己 在任务实施过程及最 终成果中，自身不足 之处，为后续任务能 更好完成汲取经验。
教材选用
学情分析 教材处理 教学目标 教法学法 资源整合 教学实施
教材选用
学情分析 教材处理 教学目标 教法学法 资源整合 教学实施
教学反思
2.制定计划 （25分钟）
教师活动
引导点拨 提示浏览“作业指导书”，确定操作流 程、本组作业分工。
填写 “实施计划表”，阐述制定依据
“小组讨论”确定方案
设计意图： 通过制定计划，锻炼学 生的语言表达能力，分 析问题，解决问题的能 力。
总结故障排除方法
排故环节改进
请各位评委批评指正
实际操作：逐步培养、 提高学生的检测技能。 巡回指导：解决学生在 做的过程中出现的问题。
巡回指导
教材选用
学情分析 教材处理 教学目标 教法学法 资源整合 教学实施
教学反思
3.项目实施 （110分钟）
学生“实际操作” 教师“巡回指导”
工序3：电路板的插件、焊接
学生活动
观看视频
观看视频、并记录相关的技能要点
听讲记录，实践操作，布局规划电路 板，元器件放置，组内合作探讨。
绘一绘
教材选用
学情分析 教材处理 教学目标 教法学法 资源整合 教学实施
教学反思
3.项目实施 （110分钟）
学生“实际操作” 教师“巡回指导” 设计意图：
工序3：电路板的插件、焊接
教师活动
播放视频 焊接五步法、焊接质量 统一步骤，停下操作观看
教学反思
3.项目实施 （110分钟）
教师活动
实施前说明
1.组织学生浏览评分表 2.现场发放实习套件 2.根据“作业指导书”的作业标准 仿照操作
学生活动
设计意图： 将安全文明规范操作再 次渗透、强调。 阅读评分表 学生仔细浏览评分表各项内容，
教材选用
学情分析 教材处理 教学目标 教法学法 资源整合 教学实施
1.项目提出 （5分钟） 安全教育 （课前） 2.制定计划 （25分钟）
6.拓展延伸 （10分钟）
7.整理现场 目实施 （110分钟）
教材选用
学情分析 教材处理 教学目标 教法学法 资源整合 教学实施
教学反思
安全教育（课前）
●
仪 容 仪 表
●
出 勤 情 况
教学反思
3.项目实施 （110分钟）
学生“实际操作” 教师“巡回指导” 设计意图：
工序1：清点、检测元件并记录
教师活动
组织检测
组织学生根据作业指导书的清点元件 、检测，损坏应及时更换。 以二极管示范操作、指导学生按规 范填写任务书。 对个别学生出现知识遗忘示范操作 指导。
学生展示操作
实际操作：逐步培养、 提高学生的检测技能。 巡回指导：解决学生在 做的过程中出现的问题。
教材选用
学情分析 教材处理 教学目标 教法学法 资源整合 教学实施
教学反思
5.拓展延伸 (10分钟）
知识迁移、引导点拨
设计意图： 提出下次实习任务， 让学有能力的学生利 用第二课堂实作。
教材选用
学情分析 教材处理 教学目标 教法学法 资源整合 教学实施
教学反思
6.整理现场 (5分钟）
教师“安排组织” 学生“整理现场” 教师“检查卫生”
解决措施
1.演示“引脚成型
2.展示多块电路板， 比较
教材选用
学情分析 教材处理 教学目标 教法学法 资源整合 教学实施
教学反思
3.项目实施 （110分钟）
教师“组织检查” 学生“自行检查” 教师“巡回指导”
设计意图： 通过检查，第一时间 发现任务完成的不足， 积极调整，力争做到 尽善尽美。
工序4：电路板的调试、排故，测试数据
学生活动
确定方案： 浏览、讨论
工序1：清点、检测元件并记录
工序2：绘制安装布线图 工序3：电路板插件、焊接
工序4：电路测试测量、排故。
教材选用
学情分析 教材处理 教学目标 教法学法 资源整合 教学实施
教学反思
作业指导书 图例 材料清单
工序
作业内容
注意事项
教材选用
学情分析 教材处理 教学目标 教法学法 资源整合 教学实施
2013年江苏省职业学校专业技能课程“两课”评比
加工制造（电工电子）类
单相整流、滤波电路的安装与测试
说课内容
教材选用 学情分析 教材处理
教学目标
教法学法 资源整合 教学实施 教学反思
教材选用 学情分析 教材处理 教学目标 教法学法 资源整合 教学实施
教学反思
教学大纲
教 材
高教京版
安装 测试
电子技术基础 第1章 与技能 二极管及其应用
示范操作
巡回指导
纠正不规范操作，答疑、解惑，示范 指导。
教材选用
学情分析 教材处理 教学目标 教法学法 资源整合 教学实施
教学反思
3.项目实施 （110分钟）
工序1：清点、检测元件并记录
学生活动 学生活动
自主探究 以小组为单位，组内协作， 复习操作
“示范操作”加深印象 “小组讨论”自主探究 设计意图： 通过教师对典型元器件 的示范，培养学生规范 化、严谨化操作。 整理归类 观察思考 观察思考 学生观察思考，体会元器件的测试 细节与要领。
教师活动
组织检查、调试
教师组织学生自检、互检、师检、 静态测量。
学生活动
自检、互检 1.检查电路连接的工艺要求是否范。 2.连接的信号走向是否正确。
教材选用
学情分析 教材处理 教学目标 教法学法 资源整合 教学实施
教学反思
解决措施
原理分析法:据工作原理分析故障 结果可能出现的原因。 逐步排除法:利用示波器顺次观 察电源、整流电路、滤波电路可调输 出端电压波形，找出故障。
●
安 全 操 作
●
职 业 品 质
教材选用
学情分析 教材处理 教学目标 教法学法 资源整合 教学实施
教学反思
1.项目提出 （5分钟）
教师活动
图片展示
设计意图： 现场演示：让学生 直观感受“做什 么”，有什么功能， 激发求知欲。 实物展示
提出问题：如何做？
学生活动
观看图片 观察实物 接受任务，思考“如何做”。
●
仿 真 软 件
●
文 本 处 理
教材选用
学情分析 教材处理 教学目标
教法学法 资源整合 教学实施
教学反思
任务告知
（任务书）
制定计划、项目实施
做什么
如何去做
（作业指导书）
做的怎么样
成果展示、总结评价
（口头评价+书面评价）
教材选用
学情分析 教材处理 教学目标 教法学法 资源整合 教学实施
教学反思
教学流程
主编 张金华 技能实训：单相整流、
滤波电路的测试
排故
1
2
教材选用
学情分析 教材处理 教学目标 教法学法 资源整合 教学实施
教学反思
1.授课班级
三年制中职 电子技术应用专业 一年级学生
教材选用 学情分析
教材处理 教学目标 教法学法 资源整合 教学实施
教学反思
2.学习起点
●
检 测
●
焊 接
3.存在问题
填写任务书
教材选用
学情分析 教材处理 教学目标 教法学法 资源整合 教学实施
教学反思
3.项目实施 （110分钟）
学生“实际操作” 教师“巡回指导” 设计意图：
工序二：绘制安装布线图
教师活动
展示工艺标准
巡回指导
学生活动
绘制操作：引导学生 将绘制的电路图转变 在通印电路板上。 巡回指导：答疑，个 别指导。 组内探究
设计意图：
指导学生，按要求清理 工作现场并清点工量具， 培养学生良好的操作习 惯以及优秀的职业道德。
教材选用
学情分析 教材处理 教学目标 教法学法 资源整合 教学实施
教学反思
教学 收 获
反思 改 进
直观演示 任务明确
制定计划 锻炼思维
合作学习 互帮互助 产品成功 目标达成
问
题
形成资料，传授方法
检测环节改进