部编人教版五年级语文下册《口语交际：我是小小讲解员》精美课件

生活中有没有同池子与河流一样的人呢？ 这则寓言给了你什么启示？ 我们在生活
和学习中应该怎样做呢？
河水因为乐于奉献，不知疲倦地劳作， 才永久不息地流淌。我们应该像河流一样， 充分发挥自己的力量为他人，为社会做贡 献，这样生命才更有意义。
推荐阅读。 《拉·封丹寓言》 《克雷洛夫寓言全集》
板书设计
整体感知
自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，不 会读的句子多读几遍。
了解诗歌共有多少节。 诗歌的主人公是谁？ 主要写了一件什么
事？
齐读词语:
zūn xún
遵循
加一加:
尊
Hale Waihona Puke yū sè yìnɡ yàn淤塞 应验
辶遵
根据提示, 借助文中关键语句, 说说这 首诗主要写了一件什么事。
池子喜欢________的生活, 而河流遵 循_____________的自然规律, 最后河流_ ___________, 而池子却______________。
能不能做一名合格的小小讲解员, 列 好提纲是关键。请大家按照自己总结的列 提纲的方法, 自己列一个讲解提纲。然后 根据自己列的提纲练习讲解的内容。
展示交流
➢ 讲解要求 列提纲, 按照一定顺序讲述。 根据听众的反应, 对讲解的内容作调整。
➢ 讲解方法
讲解的时候, 条理要清楚, 语气、语速 要适当, 还可以用手势、动作、表情辅 助讲解。
为了使讲解更吸引人, 可以把要讲的内 容做成小展板, 还可以在讲的时候配上 图片、影像或者音乐。
可以根据听众的反应调整讲解的内容。 如, 发现听众对某个部分不太感兴趣时, 可以适应删减内容。
示例
尊敬的各位来宾： 大家好！ 我是（ ）学校的一名小讲解员，
我叫（ ），是一名五年级的小学生。 今天我为大家讲解的是我校的图书馆。
赠送以下课件
新课导入
你们见过池子和河流吗？ 你们喜欢 池子还是河流？
寓言有很多表达形式，今天我们要学 习的诗歌也是寓言的表达形式之一。有一 个池子和一条河流是邻居，她们之间会发 生怎样的故事呢？
8*池子与河流
了解作者
克雷洛夫是俄国的寓言作家, 有200 多篇诗体寓言, 代表作品有《狼和小羊》 《杂色羊》《蜜蜂和苍蝇》等。
河流
水要流动才能保持清洁；不顾自身 的安逸；用源源不断的清洁的水, 年年 给人们带来利益。
结局 池子 完全枯干 河流 长流不断
个性特点
懒惰、不思进取、 贪图安逸 勤奋、乐于奉献、 勇于进取
拓展延伸
小组讨论：池子与河流谁说的话有道理？ 为什么？
借助诗歌中的语言，对池子或者河流说说 你的心里话。
选出最佳讲解员, 颁发奖状。
拓展延伸
➢ 今天开展了口语交际“我是小小讲解员”的 活动，同学们有哪些收获？ 做一名小小讲解员, 首先要确定好讲解 的主题, 还要围绕这个主题搜集资料。要根 据查到的资料列一个提纲。列好提纲, 按照 一定顺序讲述。根据听众的反应, 对讲解的 内容做调整。
小结
这次举办的“我是小小讲解员”的口语 交际活动, 虽然只是模拟讲解, 但是从这次 活动中, 大家不仅学到了讲解的方法, 增长 了讲解相关的知识, 还感受到了讲解带给我 们的自信。老师希望同学们能走出教室, 到 社会实践中当一名真正的小小讲解员。
➢ 四人小组内先讲给小组成员听, 听的 同学提出改进意见, 还可以对不明白 的地方提出疑问。
➢ 根据同学们的意见, 改进自己的讲解, 自己试着讲一讲改进后的讲解。
模拟现场
假如到了学校正式举办校园艺术节 的那一天, 学校请来了许多客人, 请你 现场讲解学校有代表性的地方, 请各小 组推举的代表上台讲解。
作者想通过这首诗歌告诉我们什么道理？ 诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？
才能不利用就要衰退, 它会逐渐磨灭； 才能一旦让懒惰支配, 它就一无所为。
这一节诗是对全文的总结, 点明了文 章的主题, 也就是这首寓言诗的寓意, 作 者由日常生活中常见的现象, 悟出了生活 的哲理, 即才能要充分利用, 否则就会逐 渐消退。再有才华的人, 如果不勤奋, 也 会一事无成。
内容: 图书馆的总面积。 图书馆有多少藏书, 分成哪些类别。 图书馆开放时间。 图书馆入馆借阅规定。 图书馆的阅读环境和氛围。 图书馆组织了哪些形式多样的读书活动。
➢ 这个提纲包含哪几个部分？ 主题、中心和内容。
➢ 你从这个提纲中发现了什么？ 提纲中的主题就是我们确定好的讲解主
题。提纲的中心就是我们通过讲解来体现学 校的某个特色。提纲的内容就是围绕中心, 合理安排讲解内容的顺序, 条理清楚。
池子 河流
角色对比
池子和河流的不同点
每天过着怎样的生活
安闲地躺在柔软的泥土里, 像贵妇 人躺在鸭绒垫上一样；不用为大船和木 筏操心；小划子有多重也用不着想。
总是滚滚滔滔；一会儿背着沉重的 货船, 一会儿驮着长串的木筏。
池子
遵循怎样的规律
享受无忧无虑的清闲生活；任凭人 世间忙忙碌碌, 只在睡梦中推究哲理。
好地开展阅读活动, 保证每个孩子的有效 阅读时间, 学校还把阅读课纳入课堂, 实 行规范化管理。在我们的校园里, 书香是 孩子们散发出来的最美的味道。这里宽敞 明亮, 优雅的读书环境和浓厚的书香氛围 常常让大家废寝忘食, 流连忘返。
感谢各位来宾的莅临参观，我的讲解 到此结束，谢谢大家！
➢ 从这篇学校图书馆的讲解词中，你学到了 什么？ 讲解要有开头、讲解的内容和结尾三 部分。讲解的内容要列提纲, 按照一定顺 序讲述, 条理要清楚。讲解的声音要洪亮, 让每一位来宾都能听见。
确定主题
➢ 你们打算向参观学校的客人介绍一些什么？
学校的历史、学校的发展、学校的图 书馆、学校取得的优异成缋、学校的特色、 学校开办的各种兴趣班等。
➢ 怎样根据查到的资料列一个提纲呢？ 假如 我们介绍学校的图书馆，该怎样列提纲？
主题: 学校图书馆讲解提纲 中心: 为了打造书香校园，体现学校注重学 生阅读的特色，充分发挥图书馆的作用。
这里是我们学校的图书馆, 它的总面 积是（ ）。我们学校的图书馆一共 有五万多册的藏书, 分成的类别有教师工 具书类、学生工具书类、中国文学类、外 国文学类、故事类、童话类、绘本类和综 合类等。图书馆每天上午8点开馆, 下午5
点闭馆。学校设有专职图书管理员, 这里 是教师的心灵驿站, 是学生的精神家园。 根据孩子不同的年龄特点, 学校每年都会 充实藏书。每天的课外活动时间, 学生可 以自由出入图书馆, 选取自己喜爱的图书 在这里阅读, 徜徉在知识的海洋。为了更
池子的 河流忙碌, 空有其名
池 观点 水池悠闲, 无忧无虑
子 与
河流的
水要流动才能保持清洁
河 观点 多做贡献才会受到尊敬
流 不同 池子完全干枯
结局 河流长流不断
在 于 奋 斗
生 命 的 意 义
话题导入
➢ 当我们去博物馆参观的时候，为我们介 绍博物馆中各种各样的展品的人是谁？ 讲解员
学校有客人来, 需要你帮忙讲解学校 有代表性的地方；亲友到你家做客, 需要 你介绍一下家里的摆设或周边的环境；暑 假开始了, 博物馆需要志愿讲解员……选 择一个情境, 做一名小小讲解员。
口语交际: 我是小小讲解员
池子啊, 你整日________, 你留恋______ _______的生活, 你忘记了____________ 的自然规律, 最终, 你______________。
河流啊, 你总是___________, 你不顾___ _________, 你懂得________的自然规律。 至今, 你___________。