苏教初中语文八下《9人的高贵在于灵魂》PPT课件 (3)
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有思想；有一种纯正的追求；有丰富的精 神财富。
“布鲁诺因坚持自己的学说，最后被宗教裁 判所判为‘异端’烧死在罗马广场。”这例 子同样能证明本文的论点，能否把第三段英 国作家王尔德的例子换成布鲁诺的?为什么?
不可以。因为作者选取的三个事例，有科学家， 哲学家，文学家。非常典型，有代表性。换成 布鲁诺的就跟第欧根尼的例子重复。且第三段 的事例即用来做事实论据，又引用他的名言作 道理论据。论证很严密。
在作者看来，人的高贵与否并非 我们以前浅薄的认识，她不是衣服的 华贵、人的出身、物质财富决定的，
而是取决于人的内心世界。
作者精选了哪些事例来证 明自己的观点呢？请试着用 “谁在什么情况下做了什么”
的句式来概括。
• ①阿基米德面对即将劈向自己的剑， 依然专心想着他正在研究的“圆”。
• ②第欧根尼置亚历山大大帝的询问于 不顾，继续他阳光下的“沉思”。
这些事例是怎样与作者表达的观点发 生联系的？是否仅仅罗列了事例，只
是在讲故事？
• 文章每列举完一个事例，都有一段精要的 分析，揭示了事例所蕴涵的道理。
• 所有这些分析和议论，就如一条条纽带， 把事例和论点紧密联系起来，从而有力地 证明了作者的观点——“人的高贵在于灵 魂”。
请找出文中过渡性的语句或 段落。思考过渡性语句的作用。
课堂小结：
能思想；
人的高贵在于灵魂
有丰富的精神财富； 纯正的追求。
“我常常发现，在平庸的背景 下哪怕是一点不起眼的灵魂生 活的迹象，也会闪现出一种很 动人的光彩。”
你在平时的生活里 发现过这样“动人 的光彩”吗？说出 来。
霍金先生 虽身患肌 萎缩性脊 髓索硬化， 但仍不懈 学习、研 究天体物 理学，终 著成《时 间简史》 一书。
默读课文，给本文划分层次。
第1段：提出论点—人的高贵在于有灵魂。
第2--3段：列举事例证明“一切贤哲” ，都 十分 珍惜内在的精神生活。
第（4--6）段：以普通少女和许多青年画家 为例，说明 “平庸”的人 也常常有着纯正 追求的青春岁月。
第（7）段：表达期望—祝愿人们保持纯正 的追求。
古语说得好：“人是万物之灵长”，与世间 万物相比，灵性表现在什么地方呢？
给下列红色的字注音：
芦苇（lú） 赫赫( hè) 嘈杂(cáo) 缅怀(miǎn)
平庸(yōng) 携(xié)带 沐浴(mù yù) 萎缩(wěi)
词语：理解词语的含义
• 平庸： 寻常而不突出；平凡 • 卑鄙： (语言，行为）恶劣；不道德。 • 赫赫： 显著盛大的样子。 • 无足轻重：无关紧要。 • 显赫： (权势、名声等）盛大。的事迹）。
海伦·凯勒虽 失明失聪， 但她拥有一 颗热爱生活、 向往理想的 心，成为美 国的女作家、 教育家 。
贝多芬——世界 上无数的人被他 的音乐所感动， 所震撼，不仅仅 是他的音乐，还 有他的苦难、他 的欢乐、他的勇 气、他的高贵的 灵魂！“一心向 善，爱自由高于 一切。 ”
山东济阳16岁少女拾 荒供哥哥上学
作用：使得上下文过渡自然， 转换流畅，简明扼要，体现了本 文结构的严谨。
“高贵”能否用“高尚”来代 替？为什么？
• 不好。因为“高尚”一般指人的道德水 平或趣味高尚，而本文内容主要不是提 倡一个人要有高尚的道德水平或较高的 审美趣味，“高贵”虽然也指人的品质， 但说“人的高贵”，又不限于品质这一 个方面，本文的“高贵”主要强调的是 人要“有一颗能思想的灵魂”。
什么样的人才是高贵的人？
青岛桥吊工人 许振超
什么样的人才是高贵的人？
2005感动中国人物——丛飞
人的高贵在于灵魂
周国平
1946年生于上海，
中国社会科学院研究员， 出版各类著作二十多种， 其中《人与永恒》《守 望的距离》《妞妞—— 一个父亲的札记》《尼 采——在世界的转折点 上》等产生了极大的影 响，是当代具有号召力 的学者、作家。
芜湖用血告急社会踊跃献血
献爱心踊跃捐款
高贵的灵魂，就是人们身上闪现 的“真善美”的东西。
美德即高贵！
做一个拥有高贵灵魂的人吧！
• ③王尔德在海关人员询问出境有什么 东西要报关时说：“除了我的才华， 什么也没有。”
• ④一个少女置身闹哄哄的车厢，旁若 无人，全神贯注地读自己的书。
• ⑤许多默默无闻的青年画家物质生活 十分匮乏，但仍节衣缩食，来首都看 画展，在名画前流连忘返。
体味文中典型事例所讲述的道 理，领悟“灵魂的内涵”。
阿基米德
爱思想胜于爱自己的生命
人 第欧根尼 的 高 贵 王尔德 在 于 车厢中的少女 灵 魂 许多默默无闻
的青年画家
灵魂生活比显赫的权势更高贵
世间没有比人的灵魂更宝贵的
致力于纯正追求的青春岁月 有着纯正追求的青春岁月的确 是人生最美好的岁月。
课堂练习：
• 1、自由讨论：你认为人的高贵体 现在哪里?你能说说具有哪些特点 才能称得上高贵吗?
“布鲁诺因坚持自己的学说，最后被宗教裁 判所判为‘异端’烧死在罗马广场。”这例 子同样能证明本文的论点，能否把第三段英 国作家王尔德的例子换成布鲁诺的?为什么?
不可以。因为作者选取的三个事例，有科学家， 哲学家，文学家。非常典型，有代表性。换成 布鲁诺的就跟第欧根尼的例子重复。且第三段 的事例即用来做事实论据，又引用他的名言作 道理论据。论证很严密。
在作者看来，人的高贵与否并非 我们以前浅薄的认识，她不是衣服的 华贵、人的出身、物质财富决定的，
而是取决于人的内心世界。
作者精选了哪些事例来证 明自己的观点呢？请试着用 “谁在什么情况下做了什么”
的句式来概括。
• ①阿基米德面对即将劈向自己的剑， 依然专心想着他正在研究的“圆”。
• ②第欧根尼置亚历山大大帝的询问于 不顾，继续他阳光下的“沉思”。
这些事例是怎样与作者表达的观点发 生联系的？是否仅仅罗列了事例，只
是在讲故事？
• 文章每列举完一个事例，都有一段精要的 分析，揭示了事例所蕴涵的道理。
• 所有这些分析和议论，就如一条条纽带， 把事例和论点紧密联系起来，从而有力地 证明了作者的观点——“人的高贵在于灵 魂”。
请找出文中过渡性的语句或 段落。思考过渡性语句的作用。
课堂小结：
能思想；
人的高贵在于灵魂
有丰富的精神财富； 纯正的追求。
“我常常发现，在平庸的背景 下哪怕是一点不起眼的灵魂生 活的迹象，也会闪现出一种很 动人的光彩。”
你在平时的生活里 发现过这样“动人 的光彩”吗？说出 来。
霍金先生 虽身患肌 萎缩性脊 髓索硬化， 但仍不懈 学习、研 究天体物 理学，终 著成《时 间简史》 一书。
默读课文，给本文划分层次。
第1段：提出论点—人的高贵在于有灵魂。
第2--3段：列举事例证明“一切贤哲” ，都 十分 珍惜内在的精神生活。
第（4--6）段：以普通少女和许多青年画家 为例，说明 “平庸”的人 也常常有着纯正 追求的青春岁月。
第（7）段：表达期望—祝愿人们保持纯正 的追求。
古语说得好：“人是万物之灵长”，与世间 万物相比，灵性表现在什么地方呢？
给下列红色的字注音：
芦苇（lú） 赫赫( hè) 嘈杂(cáo) 缅怀(miǎn)
平庸(yōng) 携(xié)带 沐浴(mù yù) 萎缩(wěi)
词语：理解词语的含义
• 平庸： 寻常而不突出；平凡 • 卑鄙： (语言，行为）恶劣；不道德。 • 赫赫： 显著盛大的样子。 • 无足轻重：无关紧要。 • 显赫： (权势、名声等）盛大。的事迹）。
海伦·凯勒虽 失明失聪， 但她拥有一 颗热爱生活、 向往理想的 心，成为美 国的女作家、 教育家 。
贝多芬——世界 上无数的人被他 的音乐所感动， 所震撼，不仅仅 是他的音乐，还 有他的苦难、他 的欢乐、他的勇 气、他的高贵的 灵魂！“一心向 善，爱自由高于 一切。 ”
山东济阳16岁少女拾 荒供哥哥上学
作用：使得上下文过渡自然， 转换流畅，简明扼要，体现了本 文结构的严谨。
“高贵”能否用“高尚”来代 替？为什么？
• 不好。因为“高尚”一般指人的道德水 平或趣味高尚，而本文内容主要不是提 倡一个人要有高尚的道德水平或较高的 审美趣味，“高贵”虽然也指人的品质， 但说“人的高贵”，又不限于品质这一 个方面，本文的“高贵”主要强调的是 人要“有一颗能思想的灵魂”。
什么样的人才是高贵的人？
青岛桥吊工人 许振超
什么样的人才是高贵的人？
2005感动中国人物——丛飞
人的高贵在于灵魂
周国平
1946年生于上海，
中国社会科学院研究员， 出版各类著作二十多种， 其中《人与永恒》《守 望的距离》《妞妞—— 一个父亲的札记》《尼 采——在世界的转折点 上》等产生了极大的影 响，是当代具有号召力 的学者、作家。
芜湖用血告急社会踊跃献血
献爱心踊跃捐款
高贵的灵魂，就是人们身上闪现 的“真善美”的东西。
美德即高贵！
做一个拥有高贵灵魂的人吧！
• ③王尔德在海关人员询问出境有什么 东西要报关时说：“除了我的才华， 什么也没有。”
• ④一个少女置身闹哄哄的车厢，旁若 无人，全神贯注地读自己的书。
• ⑤许多默默无闻的青年画家物质生活 十分匮乏，但仍节衣缩食，来首都看 画展，在名画前流连忘返。
体味文中典型事例所讲述的道 理，领悟“灵魂的内涵”。
阿基米德
爱思想胜于爱自己的生命
人 第欧根尼 的 高 贵 王尔德 在 于 车厢中的少女 灵 魂 许多默默无闻
的青年画家
灵魂生活比显赫的权势更高贵
世间没有比人的灵魂更宝贵的
致力于纯正追求的青春岁月 有着纯正追求的青春岁月的确 是人生最美好的岁月。
课堂练习：
• 1、自由讨论：你认为人的高贵体 现在哪里?你能说说具有哪些特点 才能称得上高贵吗?