高等教育自学考试00031心理学【历年考点总结】

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全国自考00031心理学整本书知识点

全国自考00031心理学第一章知识点小结概论一、心理学的概念（1）心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。

（2）心理学的科学性质：在心理学研究行为和心理活动规律的过程中，主要依赖于科学方法，严格遵守科学标准。

二、心理学的历史发展与流派（1）科学心理学的诞生及构造主义心理学19世纪后期科学心理学的诞生：1879年冯特与德国莱比锡大学建立世界第一个心理实验室，用自然科学方法研究各种最基本心理现象：感觉。

构造主义心理学：主要研究意识的结构（2）机能主义心理学1890年至20世纪30年代主要研究意识的功能（3）行为主义心理学20世纪20年代至50年代主要研究的是意识的行为，代表人物华生。

（4）格式塔心理学1912年至20世纪40年代又称完形心理学，主要研究意识体验。

（5）精神分析学派19世纪后期主要研究无意识现象（6）人本主义心理学20世纪中期主要研究人的社会性特点（7）认知主义心理学20世纪60年代研究行为，研究以行为为基础的内部心理活动规律三、心理学的主要分支心理学的理论领域：实验和认知心理学人格和社会心理学发展心理学生物心理学心理测量学心理学的应用领域：教育与学校心理学临床与咨询心理学工业与组织心理学广告和消费心理学法律与犯罪心理学（教育与学校心理学：教育心理学是研究教与学中的心理规律，学校心理学是对学校中的学习困难的学生进行诊断及辅导）四、心理学的研究方法观察法:在自然情境中对人们的行为有目的、有计划的系统观察并记录，对所做记录分析，以发现心理活动变化和发展规律。

测量法：使用特定的量表为工具，对个体心理特征进行间接了解并作出量化结论。

实验法：在控制条件下，对某种行为或心理现象进行观察。

调查法：就某一问题，要求被调查者回答想法或做法，以此分析、推测群体态度和心理特征。

五、学习心理学的意义及作用认识内外世界调整和控制行为直接应用于生活和实际工作中第二章知识点小结心理的生理基础一、神经系统与神经元（1）神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统（2）中枢神经系统包括脑和脊髓（3）周围神经系统（外周神经系统）包括躯体神经系统和自主神经系统（4）神经细胞是构成神经系统的基本单位，也叫神经元（5）神经元包括细胞体，树状突与轴突三部分（6）神经元按性质不同可以分为三类：感觉神经元（感受刺激后所引起的神经冲动，传入中枢神经细胞）运动神经元（将中枢神经系统发出的神经运动传出至效应器）中间神经元（传导神经运动）存在于脑与脊髓中，又称联结神经元（7）神经元具有两个主要特性：兴奋性与传导性二、大脑半球的构造与功能（1）大脑分左右两半球，由胼胝体相连，约占大脑重量的60% （2）大脑两半球由三条大的沟裂：中央沟、外侧裂和顶枕裂，分成额叶、顶叶、枕叶和颞叶四个区域。

自学考试00031《心理学》历年真题与参考答案

全国2011年04月自学考试心理学一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1.拥有信息并试图进行沟通的人称为（ A ）9-221A.信息源B.反馈者C.信息D.通道2.感觉阈限与感受性大小的关系是（ D ）3-45A.韦伯比率B.平行关系C.正比关系D.反比关系3.在平常测验中，选择题考察的是（ D ）4-81A.识记B.保持C.回忆D.再认4.思维的基本过程是（ B ）5-107A.分类和比较B.分析和综合C.抽象和概括D.具体化和系统化5.一个实际年龄为4岁，心理年龄为5岁的儿童，其比率智商是（ D ）6-132A.0.8B.1.25C.80D.1256.“出门看天色，进门看脸色”，这说明了情绪与情感具有（ D ）7-183A.动力功能B.健康功能C.调控功能D.信号功能7.以弗洛伊德心理分析理论为依据的人格测验是（ A ）8-207A.罗夏克墨渍测验B.明尼苏达人格测验C.爱德华个人兴趣量表测验D.青年性格问卷测验8.人类个体进行社会交往有着深刻的心理动因，从产生行为动机的心理需要来看，可以分为三个方面，即（ A ）9-211A.本能、合群需要和自我肯定的需要B.本能、合作需要和自我实现的需要C.本能、合作需要和自我调控的需要D.本能、合群需要和自我保护的需要9.下列属于逃避性心理防御机制的是（ C ）10-268A.转移B.升华C.压抑D.补偿10.“如果给我一打婴儿，我保证能够任意培养成任何一类的人——或者医生、律师、商人和领导者，甚至于训练成乞丐和盗贼”。

持此言论的心理学家是（ C ）1-8A.皮亚杰B.劳伦兹C.华生D.弗洛伊德11.研究者在进行实验研究时，必须考虑到三类变量，分别是自变量、因变量和（ B ）A.反应变量B.控制变量C.环境变量D.不可控制变量12.人耳所能接受的振动频率为（ A ）3-55A.20~20000赫兹B.30～25000赫兹C.40~20000赫兹D.50～25000赫兹13.信息由感觉记忆进入短时记忆的必要条件是（ B ）4-83A.编码B.注意C.储存D.复述14.人们在解决问题时，通过增加初始状态与目标状态的差异以最终达到解决问题的目的，这种解决问题的方法是（ B ）5-116A.启发式B.手段——目的分析法C.爬山法D.算法式15.表示测验结果跨时间的一致性的指标是（ A ）6-149A.再测信度B.内容效度C.内部一致性信度D.构想效度16.能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物是（ C ）7-164A.需要B.动机C.诱因D.兴趣17.安静沉稳、寡言少语、情绪不易外露、自制力强，这类人的气质属于（ C ）8-192A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质18.有的人在群情激愤的群体中极易丧失理智，作出与其身份和个性极不相符、与平时判若两人的举动来，这种现象属于（ D ）9-239A.社会干扰B.社会助长C.群体极化D.去个体化19.“吃不着葡萄说葡萄酸”在心理防御机制中属于（ B ）10-268A.否认B.文饰C.投射D.反向20.4岁左右儿童的大脑皮层各区的突触密度已经达到顶峰，与成人相比约为（ A ）11-290A.150％B.120％C.80％D.60％二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)21.概念5-109答：概念在心理学上指的是反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式，是高级认知活动的基本单元，以一个符号，就是词的形式来表现。

00031自考心理学复习资料

A）A．冯特．冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，它标志着科学心理学的诞生，这事件发生在（B）B．1879年.心理学主要研究的是意识的结构，认为意识的内容可以分解为基本的要素，把心理分解成一些基本元素后，再找出它们之间的关系和规律，就可以达到理解心理实质的目的。

持有这种观点的心理学流派是（D）D．构造主义．主张心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构。

意识是连续性的像水流一样，提出“意识流”观点的心理学流派是（A）A．机能主义．1890年发表了经典著作《心理学原理》，书中详细地阐述了有关意识流的思想，在心理学史上产生了深远影响的学者是（A） A．詹姆斯．行为主义心理学的代表人物是美国心理学家（B）B．华生．通过对狗等动物的训练研究提出条件反射学说的著名学者是（D）D巴甫洛夫．宣称心理学作为一门科学，只能研究可观察的行为，坚持心理学是研究行为的科学，提出S－R理论的心理学家是（B）B．华生．主张心理学研究的内容主要是意识体验，著名论点是：“整体大于部分之和，知觉大于感觉的总和”的心理学流派是（A） A．格式塔心理学．精神分析学派于19世纪后期产生于欧洲，其创始人是（C）C．弗洛伊德\．重视对人类异常行为的分析，强调心理学应该研究无意识现象的心理学流派是（C）C．精神分析心理学．构造主义认为，了解人们的直接经验要靠被试自己对经验的观察和描述，这种研究方法被称为（B）B．实验法．冯特用实验的方法来分析人的心理结构，因此他的心理学被称为（D）D．行为主义心理学．华生否认心理、意识，强调行为，认为人的一切行为主要是受到哪种因素影响而形成（C）C．后天环境．注重人的独特性，主张人是一种自由的、有理性的生物、具有个人发展的潜能从为人的行为主要受自我意识的支配，要想充分了解人的行为，就必须考虑到人们都有一种指向个人成长的基本需要。

持这种观点的是（B）B．人本主义心理学．在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察，然后进行分析，以期发现心理活动变化和发展规律的研究方法是（A）A．观察法．在实际生活情境中，由实验者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法是（C）C．自然实验法．在实验条件的严格控制下，借助于专门的实验设备，引起和记录被试的心理现象的研究方法是（D）实验室实验法．那些通过掌握社会文化经验而获得的智力，比如言语理解。

00031心理学主观题汇总

知识桥 00031心理学必背考点
00031 心理学第一章概论
【名】心理学答：心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。【简】简述心理学的流派。答：（1）构造主义心理学；（2）机能主义心理学；（3）格式塔心理学；（4）行为主义心理学；（5）精神分析学派；（6）人本主义心理学；（7）认知心理学。【名】心理学的研究方法答：（1）观察法是在自然情境中,有目的、有计划的系统观察并记录，然后分析，以发现心理活动变化和发展的规律的心理学研究方法。（2）测验法使用特定量表为工具，对个体心理特征进行间接了解，并得出量化结论的心理学研究方法。（3）实验法是在控制条件下对行为或心理现象进行观察的心理学研究方法。（4）调查法就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的心理学研究方法。【论】结合实际阐述学习心理学的意义。答031心理学必背考点
①加深对自身的了解。可以知道自己的行为背后的心理活动，自己的个性、脾气的形成原因等； ②运用到人际交往中。通过他人的行为去推断其心理活动，实现对外部世界更准确的认知。（2）调整和控制行为：在一定范围内对自身和他人的行为进行预测和调整。（3）直接应用到实际工作上：理论心理学以间接指导我们的工作，应用心理学则在实际工作中可以直接起作用。
第三章意识与注意
【名】意识答：意识是人类所独有的一种高水平心理活动。指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对内在身心状态和外在环境人、事、物的觉知。【简】简述意识的状态。答：（1）可控制的意识状态；（2）自动化的意识状态；（3）白日梦状态；（4）睡眠状态；（5）特殊状态，如催眠、麻醉、吸毒等。【简】简述注意的特点和功能。答：（1）特点：指向性、集中性。（2）功能：选择功能、维持功能、调节功能。【名】生物节律答：生物节律是有机体生理功能周期性变化的结果，它表明有机体内部存在一个“生物钟”，随时监视着时间的进程。

自考00031《心理学》知识点汇总

一、心理学心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。

二、实验法在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为实验法。

三、不随意注意不随意注意是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。

四、日节律日节律在人和动物身上都存在，它的主要表现为睡与醒的周期性循环，止匕外，也还有一些生理方面的节律变化，如血压、排尿、荷尔蒙分泌等。

五、随意注意随意注意是指有预定目的，需要一定意志努力的注意，它是一种积极、主动的注意形式。

六、晕轮效应晕轮效应指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。

七、短时记忆短时记忆也称工作记忆，是信息加工系统的核心。

在感觉记忆中经过编码的信息，进入短时记忆后经过进一步的加工，再从这里进入可以长久保存的长时记忆。

八、发现学习发现学习是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。

九.学习通过主客观的相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为或行为潜能的持久变化而有所表现。

十、推理推理是指从一组具体事物经过分析综合得出一般规律，或者从一般原理演出新的具体结论的思维活动。

前者叫归纳推理，后者叫演绎推理。

十一、问题解决在认知心理学中，可以把问题解决定义为具有一系列目标指向性的认知操作。

十二、发散思维发散思维是指人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息，沿着不同的方向和角度思考，从多方面寻求多样性答案的一种思维活动。

十三、概念概念在心理学上指的是反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式，是高级认知活动的基本单元，以一个符号，就是词的形式来表现。

十四、定势在连续进行工作时，如果一个人屡次成功地以相同的方法解决了某类问题，会使他机械性地或盲目地以原有的方式方法解决类似问题，而不去寻求新的、更好的方法。

这种坚持使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向，这就是心向或心理定势。

自考心理学00031重点、自考小抄、自考笔记

1名词解释题1心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学.2调查法：指就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。

3观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。

4测验法：特定量表为工具，对个体心理特征进行进简接了解，并作出量化结论的研究方法5实验法：在控制条件下对某种行为，或者心理现象进行观察的方法。

6意识：指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和坏境中外在的人、事、物变化的觉知。

7注意：是心理活动或意识在某一时刻所处状态，表现为对一定对象的指向与集中。

8不随意注意：是指事先没有目的，也不需要意志努力的注意9随意注意：指有预定目的，需要一定意志努力的注意，它是一种积极主动的注意形式。

10随意后注意：是注意指向一个对象后期出现的一种特殊形式。

11生物节律：有机体生理功能周期性变化的结果。

它们的存在表明机体内部存在一个‘生物钟’，随时监视着时间的进程。

12日节律：人和动物身上都存在，表现为睡与醒的周期性循环。

13催眠：一种类似睡眠又实非睡眠的意识恍惚状态。

14感觉：人们的感官对事物个别属性的反映，或是人们感官对各种不同刺激能量的觉察。

15感受性：是人们对刺激物感觉能力。

16感受阈限：是指人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。

17最小可觉差：在刺激变化时所产生的最小觉察差异。

18知觉：人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反应。

是对感觉信息的整合和解释。

恒常性整体性选择性理解性19知觉的选择性：指说和写之外的信息传递，包括手势、身体姿态、音调、身体空间和表情等。

20社会知觉：是指个人在社会情境中对他人（某个个人或某个群体）的心理状态、行为动机和意向（社会特征和社会现象）做出推测与判断的过程。

全国自考心理学第二章知识点小结

全国自考00031心理学第二章知识点小结
意识与注意
一、意识的性质
（1）意识：个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己的内在身心状态和外在环境人、事、物变化的觉
知。

（2）意识的状态：
可控制的意识状态
自动化的意识状态
白日梦状态
睡眠状态
二、注意
（1）注意：心理活动或意识在某一时刻所处的状态。

（2）注意的特点：指向性、集中性
（3）注意的功能：选择功能、维持功能、调节功能
（4）注意的种类：随意注意有预定目的要意志努力的注意
不随意注意没有预定目的无需做任何意
志努力的注意
随意后注意
三、生物节律、睡眠与梦
（1）生物节律：有机体生物功能周期性变化的结果。

日节律：睡与醒的周期性循环
（2）睡眠与失眠
睡眠的五个阶段：（β正常清醒状态）
α波12cps，过渡期，频率较慢振幅
较大
θ波4-7cps，轻睡期，频率更慢
δ波4cps以下，振幅极大
REM“快速眼动睡眠”
失眠的原因：情境性失眠、假性失眠、
失律性失眠、药物性失眠
梦的特征：梦境与自己有关
梦境受生活环境的影响
睡眠中外在或内在刺激可以影响梦的内容四、意识的特殊现象
（1）催眠：一种似睡非睡的意识恍惚状态。

催眠状态下的心理特征：感觉麻痹，感觉扭曲、幻觉，
解除抑制，对催眠经历的记忆
消失
（2）心理促进药物的影响：镇定剂、兴奋剂、迷幻剂。

自考00031心理学-自考笔记

心理学00031（加考）第一章第一节心理学的概念一、什么是心理学：是研究人的行为和心理活动的规律的科学。

二、心理学的科学性质：在心理学研究行为和心理活动的规律的过程中，心理学家主要依赖科学的方法，并且严格地遵循科学的标准。

第二节心理学的历史发展与流派1、科学心理学的诞生及构造主义心理学：（心理学之父）冯特（德国），1879年，建立第一个心理学实验室，用实验的方法来分析人的心理结构，主要研究意识的结构，称为构造主义心理学。

标志着科学心理学的诞生。

2、机能主义心理学：詹姆斯、杜威（美国），强调研究意识的功能。

3、行为主义心理学：心理学以行为作为研究对象。

华生，古典行为主义。

斯金纳，新行为主义。

两者区别：斯金纳（新行为主义）并不否认人的内部心理活动的存在4、格式塔（完形或完整）心理学：魏太默，苛勒等，整体大于部分之和。

着重在知觉上研究人如何认识事物。

5、精神分析学派：弗洛伊德（奥地利），用精神分析的方法。

6、人本主义心理学：马斯洛，罗杰斯，行为受原始的性冲动所支配，强调人的社会性特点。

7、认知心理学：在很多学者研究的基础上产生，吸收了各派的合理成分，兼容并蓄并加于发展出来的。

奈瑟（美国），于1967年把各种研究成果加以总结，写成《认识心理学》一书，从而出现认识心理学。

认识心理学的产生标志着心理学又发展到了一个新的阶段，心理学不只要研究行为，也要研究作为行为基础的内部心理活动规律。

第三节心理学的主要分支一、心理学的理论领域1、实验与认知心理学：借助科学的实验方法，研究科学心理学发展初期的那些传统核心课题。

2、人格与社会心理学：研究人际间的行为和社会力量对行为的控制和影响。

3、发展心理学：研究心理学的发生规律，一般以人的整个生活历程作为研究对象，探讨人在不同发展阶段上的不同心理特点。

4、心理测量学：指对行为和能力的测量。

5、生理心理学：研究遗传因素对行为的影响。

二、心理学的应用领域：⑴临床与咨询心理学。

⑵教育与学校心理学。

00031-心理学各章重点(划重点版)

00031《心理学》各章考试重点第一章概论1、[重点]什么是心理学：P3、P4答：心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。

（是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学）。

[单选]心理学主要研究的是意识的结构，认为意识的内容可以分解为基本的要素，把心理分解成一些基本元素后，再逐一找出它们之间的关系和规律，就可以达到理解心理实质的目的。

持有这种观点的心理学流派是构造主义。

2、为什么心理学要研究人的行为：P3～P4答：人的心理活动总是由外部引起且由外部行为表现的，人们外显的行为表现为受内隐的心理活动支配和调节的。

通过对行为的观察，我们是可以实现对内部心理活动的了解的。

心理活动在行为中产生，又在行为中得到表现和发展。

二者之间的联系是按一定的活动规律进行的。

只有把握人的心理与行为活动的规律，人们才能够对行为加以解释、预测和调控。

3、为什么说心理学是一门科学？P5衡量某一学科是否属于科学范畴，主要看其运用的是否科学的方法，并且是否满足了几个重要标准：即客观性、准确性和可检验性。

而心理学研究行为和心理活动规律的过程中，心理学家主要依赖科学的方法，并严格地遵循科学的标准，所以说心理学是一门科学。

心理学具有自然科学和社会科学的双重性质。

4、[重点，单选]1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室标志．．着心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科。

冯特因此被称为心理学的始祖5、[重点，多想]心理学的基本性质P5科学的标准：客观性、准确性、可检验性。

心理学独特的性质：兼具自然科学和社会科学的双重性质。

6、心理学的发展与流派是怎样的：P6～P12时期国家创始人代表人物研究对象其他构造主义心理学1879~1920s德国冯特铁钦纳意识的结构强调内省方法机能主义心理学1890~1930s美国詹姆斯杜威意识的功能詹姆斯提出“意识流”行为主义心理学1920s~1950s美国华生斯金纳行为受条件反射学说影响格式塔心理学（完形心理学）1912~1940s德国魏太默、考夫卡、苛勒意识体验“整体大于部分之和”精神分析学派19世纪后期产生奥地利弗洛伊德无意识现象，人类异常行为人本主义心理学20世纪中期产生美国马斯洛、罗杰斯注重人的独特性，强调人的社会性特点，运用思辨方法认知心正式出瑞皮亚杰、奈瑟认知理学现在1960s 士、美国7、什么是内省法：P7答：人们的直接经验，要靠被试者自己对经验的观察和描述。

全国自考00031心理学整本书知识点

全国自考00031心理学整本书知识点本文没有明显的格式错误或需要删除的段落，但可以进行小幅度改写，如下：第一章知识点小结概论心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学，其研究过程依赖于科学方法和严格的科学标准。

心理学的历史发展与流派科学心理学在19世纪后期诞生，构造主义心理学主要研究意识的结构；机能主义心理学则研究意识的功能；行为主义心理学主要研究意识的行为，代表人物是华生；格式塔心理学又称完形心理学，主要研究意识体验；精神分析学派主要研究无意识现象；人本主义心理学主要研究人的社会性特点；认知主义心理学研究以行为为基础的内部心理活动规律。

心理学的主要分支心理学的理论领域包括实验和认知心理学、人格和社会心理学、发展心理学、生物心理学、心理测量学；心理学的应用领域包括教育与学校心理学、临床与咨询心理学、工业与组织心理学、广告和消费心理学、法律与犯罪心理学。

心理学的研究方法心理学的研究方法包括观察法、测量法、实验法和调查法。

研究心理学的意义及作用研究心理学可以帮助我们认识内外世界，调整和控制行为，并直接应用于生活和实际工作中。

第二章知识点小结心理的生理基础神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统，中枢神经系统包括脑和脊髓，周围神经系统包括躯体神经系统和自主神经系统。

神经细胞是构成神经系统的基本单位，也叫神经元，包括细胞体、树状突和轴突三部分。

神经元可以按其性质分为三类：感觉神经元、运动神经元和中间神经元，其中中间神经元也被称为联结神经元。

神经元具有兴奋性和传导性这两个主要特性。

大脑分为左右两半球，由胼胝体相连，约占大脑重量的60%。

大脑两半球由中央沟、外侧裂和顶枕裂分成额叶、顶叶、枕叶和颞叶四个区域。

大脑半球的表面由大量神经细胞和无髓鞘神经纤维覆盖着，呈灰色，叫灰质（大脑皮质）。

大脑半球内面由大量神经纤维的髓质组成，叫白质。

大脑皮质分为初级感觉区、躯体运动区、言语区和联合区四个机能区域。

人的大脑右半球略大或重于左半球。

00031心理学考点必读

的经验在头脑中的反映。
* 对语词概括的各种有组织的知识的记忆叫：语义记忆。
* 记忆过程包括识记、保持、再现和再认等环节。
* 记忆过程有：三个基本环节。
* 遗忘是指：对识记过的材料不能回忆的现象，对识记过的材料不
能再认的现象。
* 艾宾浩斯在研究记忆与遗忘规律时，采用的记忆材料是：
无意义
* 干扰会造成长时记忆的遗忘，干扰可分为：前摄抑制和倒摄抑制。
* 长时记忆遗忘的主要原因包括：自然衰退，前摄抑制，倒摄抑制。
* 先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用是：
前摄抑
制。
* 系列位置效应的一般表现是两头的材料记忆得好。
思维、言语、想象
● 思维概述
* 思维是指人脑对客观事物间接的、概括的反映。
* 按照马斯洛的理论，休息属于：生理需要，缺失性需要。按照马
斯洛的理论，免于恐惧的需要属于：安全需要，缺失性需要。
* 在马斯洛需要层次论中，爱和归属是第 3 个层次的需要。
* 生理需要是：自然需要，低级需要，缺失性需要。
* 按照马斯洛的理论，交友的需要属于：生长性需要，爱和归属的
需要。
觉。
* 人估计时间的依据包括：心理活动的周期性变化，各种计时工具，
生理活动的周期性变化 , 昼夜交替或四季周期性变化。
* 错觉的性质包括：是对客观事物的歪曲知觉，错觉所产生的歪曲
带有固定的倾向，只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会发生
。
★ 记忆
●记忆及记忆过程
* 记忆是：人脑对输入的信息进行编码、储存和提取的过程，过去
●高级神经活动的反射学说 * 斯金纳的条件反射是：工具条件反射。 * 巴甫洛夫所说的动力定型是指：大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统。

自考00031心理学密训高频考点重点汇总

★★★★外在的因素实现对行为的调控。

3.直接应用在实际工作上：心理学分为理论研究与应用研究两大部分，理论心理学的知识大部分是以间接方式指导我们的各项工作的，而应用研究的各个分支在实际工作中则可以直接起作用。

运动变化性都容易引起我们的注意。

随意注意★随意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。

它是注意的一种积极、主动的形式，在不随意注意的基础上发展起来，是人类所特有的心理现象。

随意注意受多种因素的影响，如活动的目的与任务、多活动的兴趣和认识、个体的知识经验、活动的组织、个体的人格特征及意志品质。

生物节律★1.生物节律的概念：指生物的周期性变化，是有机体生理功能周期性变化的结果。

2.4种人的生物节律：大致相当于1年、28天、24小时和90分钟4种时间长短。

3.日节律：人和动物身上都存在。

主要表现为睡与醒的周期循环。

人的日周期是25小时。

睡眠★睡眠与脑电波：（1）第一阶段：过渡期（持续1~7分钟；脑电波为α波）；（2）第二阶段：轻睡期（持续10~25分钟；脑电波为θ波）；（3）第三、四阶段：沉睡期（脑电波以δ波为主，）；（4）第五阶段：REM阶段，即快速眼动睡眠阶段（做梦；年龄越小，所占比例越高）失眠★★★1.情境性失眠：涉及一些造成个体心理压力的事件；是暂时性失眠；2.假性失眠：心理上有失眠感，但神采奕奕；3.失律性失眠：因生活程序突然改变而形成的暂时性失眠；4.药物性失眠。

5.知觉的恒常性：指在刺激变化的情况下把事物知觉成稳定不变的整体。

包括：（1）大小恒常性；（2）形状恒常性；（3）颜色恒常性。

深度知觉★★1.来自刺激方面的深度线索：大小；视野中的高度；遮挡；线性透视；纹理变化；光照与阴影。

2.来自视觉线索本身的深度线索：眼肌的调节与幅合活动，它们是自动的。

例如：立体图像、立体电影就是利用双眼视差，将两种稍有差异的图像片分别同时呈现给两个眼睛，引起了立体的视觉效果。

时间知觉★★★1.时间知觉的线索：（1）自然界的周期性现象。

全国自考00031心理学第十章知识点

全国自考00031心理学第十章知识点小结心理健康一、心理健康（1）心理健康：一种高效而满意的心理状态。

（2）界定心理健康与否三条原则:心理活动与外部环境是否具有同一性心理过程是否具有的完整性与协调性个性心理特征是否具有的相对稳定性（3）心理健康的标准：有正常的智力水平、善于调节与控制情绪、能够了解和接受自己、能与他人建立和谐关系、有良好的环境适应能力（4）增进心理健康的方法：具有良好的心理品质、开发各种潜能、激发非智力因素、提高社交能力、增强自我意识二、心理健康与压力（1）压力：使人感到紧张的事件刺激，压力既是一个过程，也是一种身心状态。

（2）压力的产生原因：躯体性压力源、心理性压力源、社会性压力源、文化性压力源（3）压力的心理反应：警觉阶段、即抗拒阶段、衰竭阶段（4）压力的影响因素：认知、准备状态、经验、性格、环境（5）压力的处理方法：了解能力、制定计划、劳逸结合、加强锻炼、自信豁达、扩展人际、改变不合理的观念三、心理健康与挫折（1）挫折：个体在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍，使得目标不能达到时所产生的不愉快情绪。

（2）挫折的产生原因：内在因素-自身条件限制、外在条件-环境（3）挫折后的反应：攻击行为、冷漠、幻觉、心理防御机制（建设性防御机制、替代性防御机制、逃避性防御机制、掩饰性防御机制、攻击性防御机制）挫折后的表现：否认、幻想、抑郁、投射、反向、转移、退行、文饰、补偿、升华（4）挫折的应对策略：正确认识挫折、改变不合理观念加强修养并勇于实践、优化自身人格品质四、心理健康与焦虑（1）焦虑障碍：受不合常理性的害怕所困扰的状态。

（2）焦虑障碍的类型：广泛性焦虑障碍、恐慌障碍、恐惧症、强迫症、创伤后应激症（3）焦虑的应对策略：认清焦虑状态、克服焦虑（不回避正面迎战做笔记）、学会放松、运用想象、理性思考、接受治疗。

全国自考00031心理学第十一章知识点小结

全国自考00031心理学第十一章知识点小结毕生发展
一、个体发展
,1，发展心理学,研究个体从出生至衰老整个过程的心理发
展和变化规律。

,2，发展心理学的主要研究方法,
横断研究法、纵向研究法、群体序列研究法
毕生发展,人生的发展是伴随着人的一生过程,其行为,3，
变化过程反应不同行为表现的增强和减退情况。

发展具有多维性和多向性
发展有获得和丧失组成
心理发展存在个体差异性和可塑性
心理发展受多种因素影响
,4，心理发展的年龄阶段划分,主要依据
个体心理发展的每个时期、重要的特殊矛盾和质的特点 <关键期,个体在早期发展过程中,某一反应在某一特定时期最易获得最易形成,如错过这个时期再难出现这样的“好时机”。

>,5，心理发展的主要影响因素,
内在因素与外在因素、先天因素与后天因素
二、儿童期的心理发展
,1，认知发展理论,代表人物皮亚杰
0-2 感知运动阶段、2-7 前运算阶段、
7-11 具体运算阶段、11以上形式运算阶段 ,2，儿童期社会性发展,
依恋行为、性别社会化、道德判断发展 <依恋行为,人与人建立起来的,双方互有亲密感及互给温暖和
支持的持续情感联系。

道德判断发展,代表人物柯尔伯格
前习俗道德、习俗道德、后习俗道德> 三、青少年心理发展
青少年期的心理发展,12-20岁
智力发展、个性发展,自我意识、情绪、人际关系，四、成年期与老年期的心理发展
成年期,20-40岁求职与升学、婚恋与生育
中年期,40-65岁生理变化及适应、中年危机
老年期,65岁以上感知觉退化、身体机能智力变化、
面对死亡。

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