《黄河的主人——学写颁奖词》 微课程设计和实施方案
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三、总结颁奖词的写作方法
1.看完三位名人的颁奖词，你有什么发现呢？首先听一听小兰同学的发现吧。
小兰：我发现颁奖词首先要介绍清楚英雄人物的身份，如钱学森是伟大的科学家，詹天佑是伟大的铁路工程师，叶欣是永远的白衣战士。我们的颁奖词必须符合身份。（出示：符合身份）
师：对，小兰说得很棒，请你再认真看一看，还有什么样的发现呢？
钱学森颁奖词：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
詹天佑颁奖词：是你，用生命捍卫了祖国的尊严;是你，用血水洗刷了国人的耻辱;是你面对艰险与嘲笑毅然接受了任务。窗户上，还映着你伏案审阅的身影;八达岭上，还留着你串串的脚印。你的成功给了帝国主义一个有力的回击，你的努力圆了几代中国人的梦想。你的杰作将永远保存，你的精神将永远流传。我们永远不会忘了你——伟大的铁路工程师詹天佑。
□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他
实施途径
□课前自主学习□课内自主学习 课后辅导□其他（请说明）
教学特点
□概念讲解 问题解决□作品欣赏□操作□其他（请说明）
制作方式
□屏幕录像□拍摄 课件+配音□动画□其他（请说明）
时长控制
8分钟以内（不包括片头、片尾）
微课制作脚本
情境导入
一 、导入新课。
1.通过学习，我们知道黄河的主人是艄公，艄公为什么能成为黄河的主人呢？你能从课文中找到一句话来回答吗？
（提示：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。）
2.你心中一定是汹涌澎湃，肯定有许多话想对艄公说。下面我们就来学写颁奖词，表达对艄公的赞颂。
内容主体
二、认识颁奖词
1.什么是颁奖词呢？
颁奖词是对受表彰的公众人物颁发奖项时由颁奖活动主持人宣读的致词。
2.如何写颁奖词呢？
2.学习三位名人的颁奖词，找出共同点，归纳颁奖词ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ写作方法。
3.在学写颁奖词的过程中，学会欣赏他人，学会做人。
学习准备
课前观看《感动中国》栏目
学法指导
先了解颁奖词，再总结颁奖词的写作方法，最后进行仿写。
学习结果
形成性练习
回顾课文《黄河的主人》，为艄公写一份颁奖词。
（对照测评标准进行自我评价）
存在问题
2.你找到三份颁奖词的共同点了吗？（出示表格）
姓名
符合身份
主要事迹
提炼精神
美化
叶欣
钱学森
詹天佑
师：是的，写颁奖词要符合人物身份，要概括主要事迹，要提炼出人物打动我们的精神。最主要的，还需要对文字进行美化，可以使用比喻、拟人、夸张、对偶等手法。
四、运用你学到的颁奖词写作方法，仿写颁奖词
请你回顾课文《黄河的主人》，为艄公写一份颁奖词，不少于50字。
“微课程设计和实施方案”参考模板
微课程基本情况
课题名称
《23.黄河的主人——学写颁奖词》
教材版本
苏教版《语文》第八册第23课
教学目标
1.认识并归纳颁奖词的撰写技巧，学会写颁奖词。
2.学习三位名人的颁奖词，找出共同点，归纳颁奖词的写作方法。
3.在学写颁奖词的过程中，学会欣赏他人，学会做人。
知识类型
□理论讲授型 □推理演算型 技能训练型 □实验操作型
归纳小结
（含评价）
五、完成颁奖词写作后，请你对照颁奖词测评标准进行自我评价。①是否符合身份；②是否有主要事迹；③是否提炼了主要精神品质；④采用了美化的语言。
相关说明
微课程实施（学生微课程学习）方案
学习要求
学习内容
《23.黄河的主人——学写颁奖词》
学习目标
1.认识并归纳颁奖词的撰写技巧，学会写颁奖词。
请观看三位名人的颁奖词，睁大眼睛哦，你一定会有发现的。（出示颁奖词）
叶欣颁奖词：这个脸色苍白的女人，她是世界上最伟大，最坚强的“白衣战士”。她身先士卒，舍身忘己，她用瘦小的身躯，昼夜不息地和非典病魔做着斗争。她那爽朗的笑声仿佛一束光芒，穿透了非典的黑色烟雾，她那温柔的抚慰仿佛一首惊天地泣鬼神的乐曲。
1.看完三位名人的颁奖词，你有什么发现呢？首先听一听小兰同学的发现吧。
小兰：我发现颁奖词首先要介绍清楚英雄人物的身份，如钱学森是伟大的科学家，詹天佑是伟大的铁路工程师，叶欣是永远的白衣战士。我们的颁奖词必须符合身份。（出示：符合身份）
师：对，小兰说得很棒，请你再认真看一看，还有什么样的发现呢？
钱学森颁奖词：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
詹天佑颁奖词：是你，用生命捍卫了祖国的尊严;是你，用血水洗刷了国人的耻辱;是你面对艰险与嘲笑毅然接受了任务。窗户上，还映着你伏案审阅的身影;八达岭上，还留着你串串的脚印。你的成功给了帝国主义一个有力的回击，你的努力圆了几代中国人的梦想。你的杰作将永远保存，你的精神将永远流传。我们永远不会忘了你——伟大的铁路工程师詹天佑。
□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他
实施途径
□课前自主学习□课内自主学习 课后辅导□其他（请说明）
教学特点
□概念讲解 问题解决□作品欣赏□操作□其他（请说明）
制作方式
□屏幕录像□拍摄 课件+配音□动画□其他（请说明）
时长控制
8分钟以内（不包括片头、片尾）
微课制作脚本
情境导入
一 、导入新课。
1.通过学习，我们知道黄河的主人是艄公，艄公为什么能成为黄河的主人呢？你能从课文中找到一句话来回答吗？
（提示：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。）
2.你心中一定是汹涌澎湃，肯定有许多话想对艄公说。下面我们就来学写颁奖词，表达对艄公的赞颂。
内容主体
二、认识颁奖词
1.什么是颁奖词呢？
颁奖词是对受表彰的公众人物颁发奖项时由颁奖活动主持人宣读的致词。
2.如何写颁奖词呢？
2.学习三位名人的颁奖词，找出共同点，归纳颁奖词ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ写作方法。
3.在学写颁奖词的过程中，学会欣赏他人，学会做人。
学习准备
课前观看《感动中国》栏目
学法指导
先了解颁奖词，再总结颁奖词的写作方法，最后进行仿写。
学习结果
形成性练习
回顾课文《黄河的主人》，为艄公写一份颁奖词。
（对照测评标准进行自我评价）
存在问题
2.你找到三份颁奖词的共同点了吗？（出示表格）
姓名
符合身份
主要事迹
提炼精神
美化
叶欣
钱学森
詹天佑
师：是的，写颁奖词要符合人物身份，要概括主要事迹，要提炼出人物打动我们的精神。最主要的，还需要对文字进行美化，可以使用比喻、拟人、夸张、对偶等手法。
四、运用你学到的颁奖词写作方法，仿写颁奖词
请你回顾课文《黄河的主人》，为艄公写一份颁奖词，不少于50字。
“微课程设计和实施方案”参考模板
微课程基本情况
课题名称
《23.黄河的主人——学写颁奖词》
教材版本
苏教版《语文》第八册第23课
教学目标
1.认识并归纳颁奖词的撰写技巧，学会写颁奖词。
2.学习三位名人的颁奖词，找出共同点，归纳颁奖词的写作方法。
3.在学写颁奖词的过程中，学会欣赏他人，学会做人。
知识类型
□理论讲授型 □推理演算型 技能训练型 □实验操作型
归纳小结
（含评价）
五、完成颁奖词写作后，请你对照颁奖词测评标准进行自我评价。①是否符合身份；②是否有主要事迹；③是否提炼了主要精神品质；④采用了美化的语言。
相关说明
微课程实施（学生微课程学习）方案
学习要求
学习内容
《23.黄河的主人——学写颁奖词》
学习目标
1.认识并归纳颁奖词的撰写技巧，学会写颁奖词。
请观看三位名人的颁奖词，睁大眼睛哦，你一定会有发现的。（出示颁奖词）
叶欣颁奖词：这个脸色苍白的女人，她是世界上最伟大，最坚强的“白衣战士”。她身先士卒，舍身忘己，她用瘦小的身躯，昼夜不息地和非典病魔做着斗争。她那爽朗的笑声仿佛一束光芒，穿透了非典的黑色烟雾，她那温柔的抚慰仿佛一首惊天地泣鬼神的乐曲。