以写给家长的一封信形式,对着半年语文学习进行总结。

以写给家长的一封信形式,对着半年语文学习进行总结。

尊敬的家长朋友：
大家好！
我是你们孩子的语文老师，今天我给你们写一封信，目的是总结这半年的语文教学，希望你们的孩子都能喜欢语文，学好语文。

作为炎黄子孙，正值中华民族伟大复兴之际，我们都应该学好母语。

做任何事都不能离开方法。

方法正确，事半功倍；方法错误，事倍功半。

举个简单的例子：去北京的方法是非常多，可以坐飞机、高铁，自驾，甚至走路。

大家都非常清楚这4种方法，耗时很不一样。

飞机最快捷高效，走路最慢，耗时最长。

从这个简单的例子，大家都能感受到方法的重要。

我提供的语文学习方法概括成六个字：背、读、思、讲、练、德。

背。

人们常说：语文就是“背多分”。

我对这句话“爱恨交加”，爱，因为它揭示学习语文的一个重要条件，语言积累；恨，因为它降低了语文学习的技术含量，仿佛学语文就是“搬运工”-----－死记硬背。

工作没有技术含量，永远低效。

背书是语文学习的一条腿，非常重要，但千万不要死记硬背。

理解是背诵之母。

“131背书法”的“1”：是第一遍认真阅读并深刻理解文章；“3”是有情感朗读文章三遍；最后的“1”是回忆一
遍，把刚才过了四遍的文章回忆一遍，给自己一个反馈：什么地方理解了，什么地方记住了。

过完5遍之后在文章下面写一个“正”字，记录自己曾经的付出。

过了一段时间，孩子们会惊奇地发现：我可以把文章背下来了！这么快？自己都不相信。

读。

指阅读文学名著。

阅读是学习语文的第二条腿。

古人言：痴书者，文必工。

喜欢读书的人，文章自然会写得好。

语文没有学不好的。

思。

子曰：学而不思则罔。

没有思考的学习，不是真正的学习。

真正的学习必须思考，思考什么？
文章讲了什么？
我得到什么？
我怎么评价？
我怎么应用？
大家看三个问题都带“我”字，非常强调“每个人要做自己学习的主人”。

另外，还告诉大家一个真理：没用自己的语言陈述过的知识不是自己的。

讲。

这源自我国的古籍《礼记》中一篇文章：《虽有佳肴》，告诉我们这个学习方法：教学相长，教和学互相促进。

当孩子把一篇文章读完，让他把读到的内容讲出来，讲就是教的一种方式，只有他讲出来，他才能
真正理解；讲不出来的地方就是他是不理解之处。

这个时候请家长朋友做好听众，听孩子开讲。

如果没有时间，就让孩子想象一个听众，讲给他听，讲清楚，才真正读懂。

练。

练习书法、写作。

写作是手艺活，工多手熟，我要求孩子们写“小时记”，时刻关注身边的人和事，记录自己感兴趣的人和事。

德。

德是一生幸福的基础。

古代的教育，从来就把德放在第一位。

孔子就感叹：德之不修，是无忧也。

请注意培养孩子品德。

大的方面看，为国家民族培养了有用之才；从小方面看，给自己身边的人种下幸福的种子。

上面是语文学习方法，每个孩子一定要结合自己原来的学习方法，选择最适合自己的方法，让自己的学习变成“事半功倍”。

下面讲一下目标。

星期二留了一个作业：每个孩子定下初中三年的目标，经过深思熟虑之后写下实现这个目标的步骤。

随着年龄增长，水平提高，目标和实施步骤随时做出调整，以求对自己成长提供更大的帮助。

为什么要做这个作业？人都懒惰，都爱分心，但一旦有源自内心渴望实现的目标，人就容易专心专注。

家长要认真看孩子的目标和实施步骤，保证目标符合孩子的实际，步骤具可操作性，让孩子铭记自己，朝着自己目标去努力。

每节语文课，我都要求每个学生写下自己的目标。

孩子在家时，家长需要告诉孩子：写下目标，根据目标去做事。

每天的目标都保留着，渐渐孩子会惊奇地发现：目标会更符合自己能力，自己能会更细致分析任务，分析能力强了，也有大局观了。

这学期，孩子们留给我的印象非常好。

期待孩子们学习更加努力，更加专心，每天都有好心情，每天都有进步。

世上无难事，只怕有心人。

把心放到学习上吧，没有学不好的。

最后我们来总结一下这封信的主要内容：
语文学习六个字法：背、读、思、讲、练、德。

最核心的字是“思”，读书不能只看到文字，还要看到文字背后的思想、逻辑等。

凡事定目标，用自己的目标让自己专注。

期待和各位家长朋友携手带领孩子把语文学好。