九年级第二学期教学工作总结共3篇

九年级第二学期教学工作总结共3篇
现就本学期教学工作总结如下：
一、主要工作回顾
1、课本复习：认真备好课, 认真备好课, 适当布置作业, 努力做好培优扶差工作
2、试卷复习：认真学习体现以素养训练为目标的新课程理念及学校工作方案，认真争论教材，和同班级老师共同制定了本学期教学工作方案，加强落实、反馈、总结方案的执行状况。

我依据近几年中考试题新特点及同学实际状况，选择实行“三轮复习法”作为毕业班的总复习方案，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。

做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

这样既系统全面又有所侧面的复习，能使同学较好地把握所学的学问考出优异成果。

第一轮复习，针对同学对已学基础学问，因时间久，部分已遗忘的共性，要求同学一步一个脚印，扎扎实实搞好基础学问的复习。

这一阶段按教材挨次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时应留意基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看，慢慢加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检测形成力气。

其次轮复习，要求突出重点，结实把握，进行专项训练。

在总揽教材，学
生对基础学问把握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。

要求同学对那些在教材中多次消逝和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，特别加以留意。

同时有针对性地指导同学记忆的方法，培育记忆力气。

第三轮复习，是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。

本轮侧重培育同学审题解题力气，同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试，学问考查和力气考查并重，从而使复习达到良性的循环：学问——力气——学问。

初三阶段的复习工作特别关键。

在这种状况下，就需要更加深入到到地争论教材，依据学科特点及同学特点争论切实可行的课堂教学模式。

努力探究适合同学特点、同学乐于接受的教学方法及模式。

同时，要进行分层次教学。

对于同学要因势利导，因材施教，使同学在原有的基础上有所提高。

7、依据模拟试卷进行专项的阅读练习，听力练习，学习写作练习。

8、中考前动员。

二、所取得的成果：人均分约分；7及格人，及格率20% ；优良1人，优良率%；最高分120 分，最低分17分；100分以上4 人，90-99分3人，80---89分6人，60---79分12人，其余的在60分以
下。

三、存在的问题及分析：
1、上学期经调查，大部分同学，基础特殊差。

2、学习不主动，对英语的兴趣不浓，甚至不学英语。

3、约有3/5的同学学习态度较不认真，基础弱，听写力气极差，对英语学
习兴趣不浓，学习态度被动。

4、大部分同学上课不认真听课，不做笔记，课后不做作业，不看书。

5、复习时间仓促复习不够充分。

6、学习方法欠缺，书写不规范，写作不认真，考试不得法。

四、启示：
从今年这一届同学身上，我得到了一下几点新的熟识：第一，确立与新课程相适应的训练观念。

同学是学习的主体，老师不能代替同学读书，代替同学感知，代替同学观看、分析、思索。

让同学自己读书，自己感受事物，自己观看、分析、思索，从而明白任何一个道理和把握任何一条规律。

把课堂还给同学，形成师生交往、主动互动、共同进展的教学过程。

其次，培育同学的自学力气。

要学好英语，首先要使同学熟识到学这一语言的目的和意义。

只有同学自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联
系起来，才会对英语学习真正感到饶有兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。

通读和节选教材，围围着最简洁、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使同学对英语产生兴趣，形成学习动机，同学的成果才得以提高。

第三，努力建立融洽的师生关系。

学校生比学校生独立性强，自尊心也慢慢增加，渴望得到敬重。

师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进同学学习的兴趣。

树立正确的同学观，正确熟识同学的主体地位。

用自己满腔的爱去关怀、敬重同学，急躁细致地指导同学，沟通和同学的思想感情，使自己成为同学欢迎和
爱戴的人。

上课时我是同学的老师，循循善诱和激发同学学习的主动性，大胆求异创新；课后成为他们的好伴侣。

第四，严谨治学，保持良好的教态。

老师的教风直接影响着同学的学习效果。

老师的教态好，同学就宠爱，他们听课的兴趣就高，接受学问也快。

反之，同学就不宠爱，甚至厌烦。

特别是正处于青春期的学校生，看问题开头有可独立的见解，对他们更要留意教态和教学语言的使用。

利用语言的轻重，语调的凹凸，和确定的动作表情，尽量引起同学的留意和兴趣。

当同学回答问题时，表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样同学就增加了士气，就能大胆地回答问题。

第五，主动缔造语言
情景。

留意对同学综合语言力气的培育和训练，强调以同学为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松快乐、主动向上的学习氛围。

以教材为话题，多开展教学内容和实践活动，符合中同学的年龄、心理特征和学习语言的规律。

运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使同学主动融入缔造性的、有意义的整体语言学习中。

想方设法创设语言情景以激发同学的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。

在听与说中培育语言力气，在听与说中激发同学的热忱和兴趣。

主动加强自身的课程改革理论学习，转变训练理念，建立以同学为本的训练观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民老师。

20xx-7-9
九班级其次学期教学工作总结共2
其次学期九班级数学教学工作总结
一学期来，本人担当九班级（3）、（4）班的数学教学，在教
学期间认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，
做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自己的业务水平，
充实自己的头脑，形成比较完整的学问结构，严格要求
同学，敬重
同学，发扬教学民主，训练民主，使同学学有所得，学有所用，不
断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教
育教学任务。

下面我就这一学期中所做的一些工作做简洁的小结。

一、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前预备：备好课。

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概
念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌
握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解同学原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，
学习新学问可能会有哪些困难，选择实行相应的预防措施。

考虑教法，
解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的
有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服
了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的兴趣，课堂上讲练
初三总复习是重要的教学阶段，是同学再学习的过程，也是全面提
高同学文化素养，进展同学思维力气，培育同学分析问题解决问题
力气的“收获季节”，是同学连续学习和参预工作的预备阶段，让同学满载着素养训练的丰硕果实结束义务训练。

二、总复习工作要面对全体同学
具体做法是：
㈠老师的板书与同学的板演
老师的板书应体现学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对
问题的解答要让同学看解题思路及同学参预状况，老师的板书布局要合理，层次要分明。

强化同学板演作用，让不同层次同学都有机会表现，由于同学
板演可为老师供应反馈信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中
的不足，同时，同学板演中消逝的优秀解题方法，为老师供应向学
生学习的良好机会；另外也可以培育同学胆识，培育同学独立思索力气，促进记忆。

㈡留意同学解题中的错误分析
在总复习中，同学在解题中消逝错误是不行避开，老师针对错
误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发觉教学中的不足
，从而选择实行措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了同学把握知识的过程，是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师认真
总结，可以成为同学学问宝库中的重要组成部分，使同学领略了并有所体会解决
问题中的探究、调试过程，这对同学力气的培育会产生有益影响。

首先，应预防错误的发生，要了解不同层次同学对学问的把握
状况，调查中发觉：⑴字面理解水平⑵联系的理解水平⑶缔造性
水平
其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于同学错
误的回答，要分析其缘由进行有针对性的讲解，这样可以利用反面学问巩固正面学问。

最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。

事实证明，练是实践
，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。

结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担
三、抓住同学心理，营造良好的教与学环境
高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。

由此带来的各种压力
，使同学的“厌学”心情比以往任何时候都强。

不管优生和学困生
，他们的学习都是被动型的。

而同学是学习的主体，主体能动性没
有调动起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究同学的心理，找出适合同学心理特征的教法。

我把同学分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：
优生---拓展；中等生---狠抓；学困生---辅导。

优生有较好的思维
习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先争论，提高
他们自己解决问题的力气，上课时则接受应用争辩式教学方式，让他们
伸展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在
一般班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化
全部的学问点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提
高。

对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上
感化他们，用急躁从学习上关怀他们，在课堂上编出让这部分同学
能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习主动性。

数学是一门比较抽象的学科，要维持同学的学习兴趣，必需重
视与同学的情感沟通。

比如给同学准时的辅导；给留意力不集中的
同学准时的提示；给有好的解法的同学准时表扬；给失
去信念的学
生准时的心理劝慰；给学有余力的同学各种力气的培育和发挥潜能
的机会。

只有老师与同学有充分足够的情感相互沟通，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。

四、加强对教材的争论，营造课堂教学高效益
实施素养训练的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关
键是每节课的高效益。

中考要取胜，必需从初一开头抓起，打好基
础很重要，当然初三复习的后期工作也特别重要，要在有限的两个
月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的
措施确定是不行的。

所以在后一阶段，我很讲究“精讲”这一环，
学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到
“精讲”，对老师来讲，要求是特殊高的。

我们留意引导同学对概
念、定理、公式、规律的消化；留意针对同学的学问缺陷和疑难问题作重点叙述；留意新旧学问、新题旧题的对
比，把简洁抽象的问
题作连贯解决；留意解题方法的延长，摸索解决的规律；留意一题
多解的争论和条件多变的问题的应付方法；留意富有思干脆的新问题，与同学一起探究争论。

“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节
课有30 分钟以上的练习时间，而练习题必需是经过我们精雕细啄的
、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题
；运用学问的力气题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合
分析的提高题等等。

通过一系列的强化练习，同学的解题精确度，应变力气，及技能会有很大的提高。

中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。

我
们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循训练教学的方针办事，团体才智+ 个人努力= 确定能成功。

这学期已经过完了，回顾自己的教学，虽然做了许多工作，但也
存在许多不足，函数复习时讲的比较系统，但同学还是说好多不理
解，最终也没补充讲。

在以后的工作中再把工作做细些。

让每个学生都理解透。

九班级其次学期教学工作总结共3
20xx—20xx学年度其次学期
九班级物理教学工作总结
黄文友
本学期我担当九班级1
35、136班的物理教学任务，九班级的其次学期是同学学校阶段最重要的一个学期，是同学一生中的一个重要的转折点，我深知自己责任的重大。

一学期来我认真执行学校训练教学工作方案，主动探究，更新教学理念，改进教学方法,努力上好新课，高效搞好复习，顺当完成了训练教学工作。

现将工作总结如下:
一、主动参预教研教改活动，认真学习业务理论，潜心争论教学方法
1、认真学习《课程标准》，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解；
2、认真研读《20xx年物理毕业指导丛书》，把握中考命题动向，使自己的教学思路清晰，不走弯路；
3、认真争论近三年的“中考试题”，了解中考的重点、热点、难点问题，使自己的复习教学重点突出，教学效率高。

二、敬业爱岗，认真履行自己的职责
1、本学期一开头就进入了复习阶段，无论是八班级学问，还是九班级学问我都做到课前细心预备、认真备课，充分了解同学的学习状况，使教学有的放矢；
2、在复习中我精选习题，杜绝“题海战术”，引导同学重读教材，理解每个学问点的物理意义，同时留意搭建好同学的学问框架，准时
引导同学将物理学问与生活、社会科技，时事热点相联系，力争高质
量、高效率上好每一节课；
3、准时做好作业、试卷的批改和讲评工作以及集体辅导和个人
辅导工作；
4、在教学的同时，擅长准时做好同学的思想工作，激励优生、
鼓舞差生，使他们勇往直前，永不言弃；
5、担当中考研讨培训和专题研讨工作；
三、取得的成果和今后的努力方向
通过自己的不断努力、尝试，大部分同学宠爱物理、爱学物理，
试验力气和应用物理学问解决实际问题的力气不断增加，物理成果也
不断提高，优生数量不断增加，分别取得了一模全县第九，二模全县
第五，三模全县第三的好成果。

但随着教学的不断深入到到，学困生也越
来越多，两极分化比较严峻。

所以，在今后的教学中要坚持做好学困
生的鼓舞工作，维持他们的学习热忱，使他们不掉队，大面积提高学
生的学习成果。

20xx年6月28日。