《卖火柴的小女孩》教案设计_教案教学设计

《卖火柴的小女孩》教案设计_教案教学设计教案设计：《卖火柴的小女孩》
一、教学内容
本节课选用《卖火柴的小女孩》作为教学内容，出自人教版小学
语文四年级上册第十单元。

课文讲述了一个穷困小女孩在寒冷的新年
夜里，为了生存卖火柴，但没人买，点燃火柴取暖，幻想中遇到了温
暖的情景，最终在美好幻想中冻死在街头的悲剧故事。

通过本文的学习，使学生了解社会底层人民的悲惨生活，培养学生的同情心。

二、教学目标
1. 知识与技能：学生能正确流利，有感情地朗读课文，理解课文
大意，了解作者以及作品背景。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习，提高学生
的语文素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人，珍惜生活的美好情感。

三、教学难点与重点
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：通过课文学习，理解作者想要表达的思想感情。

四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔
学具：课本、练习本、文具
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
利用多媒体课件播放《卖火柴的小女孩》动画片，引导学生进
入情境，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习（5分钟）
学生自主阅读课文，理解课文大意，感受小女孩的悲惨命运。

3. 合作学习（10分钟）
学生分小组讨论，交流对课文内容的理解和感受，讨论结束后，各小组派代表进行发言。

4. 探究学习（10分钟）
教师引导学生深入理解课文，探讨小女孩为什么会在新年夜里
卖火柴，为什么没人买她的火柴，以及她幻想中的温暖情景背后的意义。

六、板书设计
板书课题：《卖火柴的小女孩》
板书内容：
小女孩的悲惨命运
新年夜的寒冷
火柴的温暖幻想
社会的冷漠
关爱他人，珍惜生活
七、作业设计
1. 请根据课文内容，简要概括小女孩的悲惨命运。

答案：小女孩在新年夜里为了生存卖火柴，但没人买，点燃火柴
取暖，幻想中遇到了温暖的情景，最终在美好幻想中冻死在街头。

2. 请谈谈你对课文中所描述的社会冷漠现象的理解。

答案：课文中所描述的社会冷漠现象是指人们对小女孩的困境视而不见，没有人愿意帮助她，体现了当时社会对底层人民的冷漠和无情。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过学习《卖火柴的小女孩》，使学生了解到了社会底层人民的艰辛生活，培养了学生的同情心。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但也有待改进的地方，如在探究学习环节，可以更多地引导学生从不同角度思考问题，提高学生的思维能力。

拓展延伸：
1. 让学生了解更多关于贫困儿童的生活，可以组织学生参观贫困地区的学校，与那里的孩子们交流，感受他们的生活环境。

2. 组织一次公益活动，如捐款、捐物，帮助贫困儿童，让学生亲身体验关爱他人的快乐。

重点和难点解析：
一、教学难点与重点
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：通过课文学习，理解作者想要表达的思想感情。

二、重点和难点解析
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

这是本节课的教学重点，也是基础。

正确、流利地朗读课文，可以帮助学生更好地理解课文内容，把握人物形象和故事情节。

有感情地朗读课文，可以让学生更好地体验人物的喜怒哀乐，感受作品所传达的情感。

为了实现这一教学目标，教师在课堂上应注重示范，引导学生掌
握正确的朗读节奏和语气。

同时，通过分角色朗读、情景再现等互动
活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的朗读水平。

2. 通过课文学习，理解作者想要表达的思想感情。

这是本节课的教学难点，需要学生深刻领会。

作者通过《卖火柴
的小女孩》这篇课文，表达了对社会底层人民的关爱和对美好生活的
向往。

作品中描绘的小女孩的悲惨命运，以及她在火柴的光芒中幻想
的美好情景，形成了鲜明的对比，使人们深感社会的不公和贫困的痛苦。

（1）分析课文结构，梳理故事情节。

通过分析课文的整体结构，
引导学生了解小女孩的悲惨命运，以及她在火柴的光芒中幻想的美好
情景。

（2）品味课文语言，感受作者情感。

教师要引导学生关注课文中
的关键词语和句子，如“寒冷的新年夜里”、“火柴的温暖幻想”等，通过朗读、讨论等方式，感受作者对这些词语的深情描绘，进而理解
作者的思想感情。

（3）联系生活实际，深化学生感悟。

教师可以引导学生联系自己
的生活实际，想象自己在寒冷的冬天里，是否会感受到温暖和关爱。

通过这种对比，使学生更加深刻地理解作者想要表达的思想感情。

三、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
利用多媒体课件播放《卖火柴的小女孩》动画片，引导学生进入
情境，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习（5分钟）
学生自主阅读课文，理解课文大意，感受小女孩的悲惨命运。

3. 合作学习（10分钟）
学生分小组讨论，交流对课文内容的理解和感受，讨论结束后，
各小组派代表进行发言。

4. 探究学习（10分钟）
教师引导学生深入理解课文，探讨小女孩为什么会在新年夜里卖
火柴，为什么没人买她的火柴，以及她幻想中的温暖情景背后的意义。

本节课程教学技巧和窍门：
1. 语言语调：在授课过程中，教师应运用适当的语调和语气，如
在讲述小女孩的悲惨命运时，语调应低沉、悲伤；在描绘小女孩幻想
中的美好情景时，语调应轻快、温暖。

通过变化语调，让学生更好地
感受课文所传达的情感。

2. 时间分配：本节课的时间分配应合理，确保每个环节都有足够
的时间进行。

如在自主学习环节，给学生充分的时间阅读课文，理解
大意；在合作学习环节，保证学生有足够的时间进行小组讨论，交流
感受。

3. 课堂提问：教师应针对课文内容，设计富有启发性的问题，引
导学生思考。

如在探究学习环节，可以提问：“为什么小女孩会在新
年夜里卖火柴？为什么没人买她的火柴？”通过提问，激发学生的思维，深化他们对课文内容的理解。

4. 情景导入：在导入环节，教师可以利用多媒体课件播放《卖火
柴的小女孩》动画片，引导学生进入情境。

同时，结合现实生活中的
例子，如贫困地区的学校、捐款捐物等活动，让学生感受到关爱他人
的重要性。

教案反思：
1. 教学内容的选择：本节课选择了《卖火柴的小女孩》这篇课文，内容富有教育意义，能够激发学生的同情心。

但在选择教学内容时，
还可以进一步拓展，如介绍其他关于社会底层人民生活的作品，让学
生更加全面地了解社会。

2. 教学过程的设计：本节课的教学过程设计较为合理，注重引导
学生从多个角度理解课文。

但在实际操作中，可以更加注重学生的参与，如在探究学习环节，可以让学生分组讨论，鼓励他们发表自己的
观点。

3. 教学难点的突破：在本节课中，教师通过分析课文结构、品味
语言、联系生活实际等方式，帮助学生理解作者的思想感情。

但在突
破教学难点时，还可以运用更多生动形象的教学手段，如角色扮演、
情景再现等，让学生更深入地感受课文所传达的情感。

4. 教学评价：在课后，教师应关注学生的学习反馈，了解他们在
课堂上的收获和困惑。

同时，针对不同学生的学习情况，进行有针对
性的辅导，确保他们能够真正理解课文内容，并将所学应用于实际生
活中。